解题技能
解题技能的相关文献在1991年到2022年内共计312篇,主要集中在教育、数学、常用外国语
等领域,其中期刊论文309篇、会议论文3篇、专利文献1899篇;相关期刊212种,包括商情、读写算-素质教育论坛、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议3种,包括吉林省第五届科学技术学术年会、中华创新教育论坛、香山科学会议第S42次学术会议等;解题技能的相关文献由309位作者贡献,包括张一、王晖、祁顺成等。
解题技能
-研究学者
- 张一
- 王晖
- 祁顺成
- 郭建华
- 钱文泉
- 陆道春
- 刘栋良
- 刘鑫
- 华兴恒
- 周小荣
- 宋华杰
- 封心义
- 张明芹
- 张群先
- 徐大霞
- 李广志
- 李素云
- 杜莲芳
- 杨华
- 杨银年
- 胡晓敏
- 胡树荣
- 蒋莉莉
- 薛合彬
- 谭素珍
- 郑小毛
- 陆敏
- 陈强大
- 陈昌萍
- 陈永庚
- 陈浩颐
- 鲍侠
- 黄一青
- 丁志荣
- 丁玲
- 丁红霞
- 于智锋
- 于永杰
- 于菊秀
- 付凤萍
- 代景坤
- 任慧
- 任改莲
- 任祥元
- 何国霞
- 何建成
- 何邦国
- 侯俊平
- 傅建红
- 傅祖勇
-
-
晏鸿
-
-
摘要:
解法探究与推广是数学竞赛解题教学时常采用的方法,在解决问题的同时夯实基础知识,熟练解题技能,积累解题经验,跳出题海,通过训练达到提升学生思维的灵活性,本文以一道竞赛题为例说明.
-
-
刘岩
-
-
摘要:
练习课是课堂教学的一种延伸与补充,它的主要目的是帮助学生巩固课堂中学习的知识,并培养学生对问题的分析能力及对知识的综合运用能力。尤其是在数学教学方面,练习课更是能够帮助学生夯实数学知识基础、掌握数学解题技能。教师可依托信息技术来展开练习课的创新设计,从而提升小学数学练习课的有效性。本文从小学数学练习课设计实际存在的问题入手,对信息技术在练习课设计中的运用价值及运用策略展开探究,旨在通过科学的练习课活动,提高学生的数学学习质量。
-
-
孟俊
-
-
摘要:
新的课程标准提出在高中数学教学中,要鼓励学生积极进行资质探究,提高学生的自主学习能力,进一步发展学生的创新能力和独立思考能力.传统的高中数学教学模式主要以教师为主导,面向学生传授知识和解题技能.在课前预习活动中,学生过多的是应付教师的任务,体现不出预习的真实效果;在课堂上,教师以讲授模式为主,偶尔会穿插探究活动,但是效果不尽如人意.
-
-
韩爽
-
-
摘要:
对于高中生物学科教学来说,其核心素养不仅仅包括学生从课程教材中所获得的基础理论知识、解题技能等,还包括学生在学习过程中所表现出来的品格、能力、素养等。因此,本文就结合高中生物教学教材案例,以及具体的实验教学片段,根据实际教学发展情况来谈谈如何更好地在实验教学中培养学生的核心素养的问题。
-
-
孙雷鸣
-
-
摘要:
解析几何中的定值问题是高考命题的一个热点,也是解析几何问题中的一个难点,在求解过程中往往伴随着一定的解题技巧和较为复杂的运算.在学习中如果能加强解决此类问题的方法总结,可提高探究数学问题的兴趣,并能提升思维能力,掌握更多的解题技能,为应付各类考试积累更多的能量.本文通过对典型例题的分析探求,阐述圆锥曲线中定值问题求解的常用策略,仅供读者朋友参考.
-
-
秦尊军
-
-
摘要:
关注国家发展、推动社会文明进步是初中学生参与社会实践活动、增强社会责任意识的客观现实需要。《文明与家园》单元学习内容以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育和生态文明教育,展现了我国社会主义文化建设和生态文明建设所取得的巨大成就、现实挑战与应对策略,并教育引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化作守望与建设美好家园的实际行动。复习本单元学习内容,学生需要夯实学科基础知识、开展问题探究、透析解题技能、参与社会实践,在分析与探究实践中培养学科素养。
-
-
李晓东
-
-
摘要:
平时,我们经常遇到直线与抛物线相切的问题,也掌握了处理此类问题的常用方法.那么,当遇到一条抛物线与另一条抛物线相切时,该如何处理呢?实际上,可根据图形特征,转化为存在一条直线与两条抛物线均相切;亦可根据切点的唯一性,转化为相关方程有唯一解.下面结合一道试题的多解探究以及变式训练,领会解题思维,提升解题技能.
-
-
顾宏萍
-
-
摘要:
1复习目标(1)让学生在熟练掌握等腰三角形的性质与判定的基础上,运用分类讨论思想探索出解决动态等腰三角形存在性问题的一般方法;(2)充分运用数形结合思想多角度分析、多知识点交融地进行解题,使学生能运用转化思想优化解题方案,让解答更简洁;(3)增强学生分析问题与解决问题的能力,提高思维品质,提升解题技能。
-
-
杨银年
-
-
摘要:
小学数学教学中,应用题教学占据重要地位,培养学生审题解题技能是应用题教学中的重要任务,教师在此期间需"以身作则,促使学生养成良好的审题习惯;创新教学模式,关注学生逻辑思维的形成;依据学生思维特点引入数形结合的教学方法,避免学生陷入思维误区"加强对学生审题解题技能的培养.
-
-
何建成
-
-
摘要:
优化考前英语听力训练指导,提高学生应试解题技能,已是目前每位英语教师所面临的重要课题.如今中考试卷中的听力比例约占到整张试卷的五分之一,为此教师要增加学生的英语听力知识积累,借此强化应试解题能力.
-
-
李辉
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
-
摘要:
新课改提出,强调学生学习的过程是主动参与的过程,利用微专题教学能够很好地解决这一问题,学生通过教师给的小专题关键词,以小组的形式合作探究,进行小组交流,用概念图的形式进行知识框架的构建,使学生能够积极参与到物理教学课堂中,提升教学效果.开展“微专题”复习,帮助学生形成物理的基本认知,提升解题技能.鉴于此,本文对高中物理复习中微专题的开展策略进行了探索.
-
-
金英山
- 《吉林省第五届科学技术学术年会》
| 2008年
-
摘要:
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的各方面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,会学数学是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到让学生会解数学题上来.
-
-
金英山
- 《吉林省第五届科学技术学术年会》
| 2008年
-
摘要:
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的各方面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,会学数学是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到让学生会解数学题上来.
-
-
金英山
- 《吉林省第五届科学技术学术年会》
| 2008年
-
摘要:
数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具.数学是自然科学、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用,数学的应用越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的各方面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展.数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.因此,学生在中学阶段必须学好数学,而要学好数学,会学数学是前提,掌握数学的基本知识,解题的基本方法和基本技能是根本,所有这些,最终都要落实到让学生会解数学题上来.
-
-
-
-