英语成绩

摘要： 教师在培养学生的英语阅读能力之前,需要对于学生的具体的英语学习情况有较为基本的了解,再结合着自己的教学经验,尝试从跨文化意识培养的角度入手,对学生的阅读能力的培养进行针对性锻炼,让学生能够较好地跟上教学进度,有效提高自己的英语阅读能力,并且能够使自己在英语学习的过程中,应用跨文化的意识尝试对相应的内容进行把握,使得自己能够拥有更为灵活的英语学习思路,从而让自己取得更为良好的英语成绩。

摘要： 一、看似“阳光”的男孩小阳(化名),七年级走读生,家中独子,与父母同住。小阳在学校表现得非常阳光积极,与同学相处愉快。因为英语老师一直喊错他的名字,导致班里同学给他取了一个不雅的绰号。因此,小阳开始不喜欢英语老师,以至于不喜欢上英语课,英语成绩直线下滑,父母也因此责骂他。小阳内心痛苦,但在学校依旧表现得很阳光、乐观、开朗,从不表现出负面情绪。近期因为父母闹离婚,小阳内心压抑,才前来咨询。

摘要： 该文采取问卷的方式考查了云南旅游职业学院学生英语学习的动机类型与英语水平的关系。调查工具采用了高一虹《中国大学生英语学习动机李克特5级量表(2003)》和该校最近一次的英语考试成绩和英语水平自评等级,用SPSS统计软件对数据进行处理分析。因子分析得出7种学习动机类型。皮尔逊相关系数表明,学生英语水平与内在兴趣是显著正相关,相关度较强,与出国和社会责任为显著正相关,但相关度较弱,与成绩呈显著负相关,相关度为一般。线性步进回归分析显示学生欲取得优秀的英语成绩必须要具备三个重要的动机类型即内在兴趣、成绩、个人发展。此外,性别差异、专业、英语成绩与英语学习动机有交互作用。

摘要： 学业韧性已成为积极心理学领域的热点话题,但在应用语言学领域仍有待探索。基于T.Y.Kim和Y.K.Kim(2017)提出的二语学习者韧性框架,本研究对高中生英语学业韧性(EAR)及其与英语成绩(EA)的关系进行研究。研究首先对454名高中生进行问卷调查,随后通过访谈进一步分析定量结果。描述性分析显示学生的英语学业韧性处于中等偏上水平。英语学业韧性的五个因素均达到中等或中等偏上水平。这表明学生具有良好的英语学业韧性,从而能够应对学业困境。相关分析表明,英语学业韧性和英语成绩具有低度的正相关关系。英语学业韧性的五个因素与英语成绩达到低度或中度相关。英语学业韧性对英语成绩有一定影响,但其相关性可能受其它学习者因素的影响。最后,基于研究结果提出了提高学生英语学业韧性的建议。

摘要： 语言学习焦虑是学习者在语言学习过程中存在的一种情绪状态,影响语言的输入和输出。文章以267名非英语专业大二学生为研究对象,主要研究非英语专业大学生语言学习焦虑现状、语言学习焦虑和英语成绩的关系以及性别对语言学习焦虑的影响,并据此提出建议,从而降低语言学习焦虑,提高学生语言学习的表现力。

摘要： 成人英语教育一直是成人教育的重点难点之一。研究以350份问卷数据为例,采用多元线性回归分析方法探讨心理因素对成人英语教育的影响。得出:成教学生英语成绩总体偏低;大部分成教学生认为语法、词句、阅读和翻译是英语学习中最困难的部分,而目前的教材比较难;英语学习排斥心理与英语成绩有着显著的负相关关系。

摘要： 英语是初中阶段学生的主修课程之一。随着课程难度的加深,以及学生个体差异和外界环境等因素的影响,导致学生之间的英语学业水平差距越来越大,而且年级越高,分化就越发明显。因此,因材施教,逐渐缩小学生个体之间的学业差距,找到两极分化的原因并提出解决对策迫在眉睫。

摘要： 本研究的目的是调查了解水族高中生英语课堂学习焦虑现状以及学生英语课堂学习焦虑与其英语成绩的相关性。研究以贵州省三都水族自治县的109名水族高二年级学生为研究对象,采用问卷与访谈的方式收集数据,对相关研究数据进行探索性因子分析、描述性统计、相关分析与回归分析。研究结果显示学生的英语课堂学习焦虑主要包括:课堂教学焦虑、交际焦虑、成绩焦虑和负评价焦虑;学生的英语课堂焦虑总体呈现中等水平;英语课堂学习焦虑与其英语学习成绩呈现显著的负相关关系。本研究对水族高中生的英语课堂焦虑情况进行了原因分析,并提出了相应的建议。

摘要： 本文基于克拉申情感过滤假说理论,以广西某高校艺术类专业45名本科生为研究对象,采用Horwitz&Cope外语课堂焦虑量表进行英语课堂焦虑调查并结合半开放式访谈,探究艺术类专业本科生英语学习焦虑总体状况与英语考试成绩之间的相关性。调查结果表明:学生在英语课堂上总体处于中等焦虑水平,且焦虑程度呈现两极分化现象;课堂焦虑与其考试成绩呈显著负相关关系。为此,应采取培养学生良好的学习习惯、灵活调整教学方法、利用网络学习平台实现智能纠音、增强智慧教学环境下的师生情感交流等策略,以缓解大学生英语学习焦虑,促进大学英语教与学的协调发展。

摘要： 去国外学习艺术和音乐专业,通常需要提交符合院校要求的语言成绩。而对于大多数同学来说,在校期间接触与学习最多的外语是英语,因此相对于小语种来说,准备英语成绩的难度会小很多。那么,欧洲除了英国外,还有哪些院校用英语成绩就能申请呢?

摘要： 初中毕业班学生学习科目多、任务重，各科教师都在抢时间，学生普遍感到压力大，学习吃力。这时如英语教师硬去占时间迫使学生记单词、背常用句型、背课文是很困难的，这样既加重了学生的学习负担，又很容易使学生对英语教师及英语学习产生反感，从而使师生间形成对立情绪。差生就更惨了，他们没有完成教师规定的学习任务，放弃英语的学习，更严重的还会造成学生流失，学校领导、班主任、其他科任教师的意见也很大，真可谓是得不偿失。

摘要： 近年来,情感因素对于二语习得的影响越来越受到语言理论研究者和外语研究者的关注,然而实证方面的研究却相当匮乏。本论文通过大量的问卷调查发现:不同性别的大学生之间在动机、自尊和焦虑方面没有显著差异;不同成绩的学生在动机、自尊和焦虑方面差异极显著。

摘要： 近年来,情感因素对于二语习得的影响越来越受到语言理论研究者和外语研究者的关注,然而实证方面的研究却相当匮乏。本论文通过大量的问卷调查发现:不同性别的大学生之间在动机、自尊和焦虑方面没有显著差异;不同成绩的学生在动机、自尊和焦虑方面差异极显著。

摘要： 近年来,情感因素对于二语习得的影响越来越受到语言理论研究者和外语研究者的关注,然而实证方面的研究却相当匮乏。本论文通过大量的问卷调查发现:不同性别的大学生之间在动机、自尊和焦虑方面没有显著差异;不同成绩的学生在动机、自尊和焦虑方面差异极显著。

摘要： 近年来,情感因素对于二语习得的影响越来越受到语言理论研究者和外语研究者的关注,然而实证方面的研究却相当匮乏。本论文通过大量的问卷调查发现:不同性别的大学生之间在动机、自尊和焦虑方面没有显著差异;不同成绩的学生在动机、自尊和焦虑方面差异极显著。

摘要： 本发明属于人工智能教学技术领域，涉及一种智能的英语试卷成绩识别录入方法，包括以下步骤：1)从采集到的试卷图形中精确提取出包含试卷成绩的候选区域；2)从候选区域中提取出若干直线，这些若干直线交叉形成矩形框，构成试卷上的成绩区域；3)建立采集设备与试卷图像之间的精确的映射关系；4)从候选区域中，根据图像配准的结果，对试卷成绩外轮廓之内的手写数字进行自动分割，提取出若干个仅包含手写数字的子区域；5)从提取到的若干个子区域中，准确识别手写数字，汇总分析后按特定顺序录入计算机。本发明设备简单、能提高录入效率、减轻教师的负担、减少人工录入差错、省时省力。

摘要： 全国大学英语等级考试是全国性的教学考试,本系统为考生提供最先进的移动信息化服务而设计的IOS平台英语等级考试成绩查询系统;设计从四个方面展开,设计了由3个子系统模块构成的功能框架、采用MySQL数据库管理系统设计了数据逻辑结构、使用AppCode开发工具设计了软件核心功能、采用修正系数法设计了屏幕适配方案;系统具有使用方便、易于维护、易于扩展等优点。

摘要： 本发明涉及成绩认证服务设备、电子成绩单设备和成绩认证服务系统。成绩认证服务设备包括：第一通信单元、第一存储单元以及第一区块链处理单元，第一通信单元与电子成绩单设备通信，接收电子成绩单设备发出的区块链数据，区块链数据是按照区块链技术、基于用户输入的考试成绩信息生成的；第一区块链处理单元与第一通信单元以及第一存储单元通信连接，将区块链数据传送至第一存储单元；第一存储单元构成区块链存储系统的一部分，存储区块链数据。由于采用了区块链技术，本发明的成绩认证服务系统，不但方便了用户对考试成绩的记录、查询和认证，而且有效地提高了成绩的可信度。

摘要： 本申请提供的一种成绩查询任务的构建方法、成绩查询系统、设备和介质，通过获取新建查询任务的请求信息；接收设定的成绩查询主题、以及上传的包含成绩数据的电子表格；对应所述成绩查询主题设定一或多个查询项；接收提交请求信息以完成新建查询任务的建立，并生成网络链接地址以供进入查询登录页。本申请无需掌握复杂的编程技术，就能简单、轻松制作出各种类型的查询任务，能够满足老师、学生本人、以及学生家长清楚了解学生成绩的变化，同时本申请所述的成绩查询系统支持手机端操作，让用户在没有大型办公设备的情况下，同步生成查询任务，特别适合学校教务处发布成绩查询等，操作便捷，省时省力。

摘要： 本申请公开了成绩预测方法、成绩预测模型训练方法、装置及电子设备，涉及深度学习领域。成绩预测方法的具体实现方案为：确定待预测队伍的队伍信息和过往成绩信息；将所述待预测队伍的队伍信息和过往成绩信息输入预先训练的成绩预测模型；获取所述成绩预测模型输出的待预测队伍的预测成绩。通过上述方案，一方面，将队伍的队伍信息和过往成绩信息联合起来作为成绩预测的参考，可以提高预测的准确度。另一方面，由于成绩预测模型是一个整体模型，在训练时对整体模型训练，使得最终训练好的输出成绩预测结果与现实情况更为接近。

摘要： 本申请公开了一种英语教学用成绩统计装置，包括第一固定板、调节结构和显示结构，所述第一固定板底部固接支撑脚，所述支撑脚底部固接滑动轮，所述调节结构包括限位柱，所述限位柱固接于第一固定板顶部，所述限位柱顶部固接第二固定板，所述第二固定板底部转动连接螺纹柱，所述第二固定板表面螺纹连接滑动板，所述螺纹柱一侧固接展示板。通过固定柱和数字转轮可以显示学生的成绩，通过上限位板和下限位板可以固定标签，便于更换标签，可以进行多次利用，相比于纸张展示成绩更环保，通过限位柱和螺纹柱等结构可以调节滑动板的高度，从而便于根据不同人的身高调节展示板的高度，便于对学生成绩进行更改、展示。

摘要： 本实用新型涉及教育用品的技术领域，特别是涉及一种英语课业成绩展示架，其用于多组英语课业成绩的展示比对，提高便利性；包括车板、后托架、穿轴板、约束轴、轴环、螺母、轴环连接架、展示板、挂绳和卡子，车板顶端后部中侧与后托架底端相连接，后托架顶端左右侧分别与穿轴板底端相连接，约束轴穿过两组穿轴板之间，且约束轴尾端用螺母锁紧，约束轴中部外壁与轴环内壁可转动相连接，轴环前端与轴环连接架后端相连接，轴环连接架前端与展示板后端中部相连接，展示板前端内部左右侧分别与多组挂绳的左右端相连接，卡子可拆卸挂靠在挂绳上。

摘要： 本实用新型提供一种将成绩单自动翻译成外文成绩单的系统，包括，打印装置；伸缩组件，所述伸缩组件设置与所述打印装置的内部，所述伸缩组件包括固定槽，所述固定槽的内部滑动连接有滑动板，所述滑动板上固定连接有滑动杆，所述打印装置上开设有滑动槽，所述滑动杆上固定连接有齿板，所述打印装置的内部固定连接有马达，所述马达的输出端固定连接有齿轮；本实用新型提供的将成绩单自动翻译成外文成绩单的系统具有该系统可以对用户输入的成绩进行整理，然后在将整理后的成绩与数据库课程进行比较，比较完成后将中文课程成绩匹配替换成外语课程，从而可以快速的对学生的成绩进行翻译，避免了学生需要到翻译店进行翻译的麻烦。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的英语成绩预测方法，包括：由服务器生成第一问卷，用户终端将针对第一问卷的第一答案发送给服务器，服务器基于第一答案得到用户的听力能力参数、阅读能力参数以及翻译能力参数；由服务器生成第二问卷，用户终端将针对第二问卷的第二答案发送给服务器，进而得到用户的词汇能力参数、语法能力参数以及语篇知识能力参数；由服务器生成第三问卷，用户终端将针对第三问卷的第三答案发送给服务器，进而得到用户的学习动机参数、学习兴趣参数以及跨文化交流能力参数；由服务器生成交互问答测试，用户终端将针对交互问答测试的交互问答测试答案发送给服务器，服务器基于各个参数以及口语能力参数对用户的成绩进行预测。

摘要： 英语教学进度成绩各班级对比揭示板。现在学校用于展示各班级英语成绩的都是用纸张进行书写的展示纸，展示时间长了，纸张就脏了，无法进行清理。本产品其组成包括:底板（1），底板的中部顺次开有4个透孔，底板的下部顺次开有4个透孔，透孔的上部开有可视窗（2），透孔连接轴承（3），轴承连接转轴（4），转轴的后端部均连接螺杆，螺杆连接锁紧螺帽（5），转轴的后半部分插接展示板（6），展示板连接4个磁片（7），转轴的前端套连接轴套（8），轴套连接4个支杆（9），支杆的顶部连接U形插件(10)，U形插件通过固定轴（11）插接转杆（12），转杆连接磁片，转杆通过磁片吸合展示板定位。本实用新型用于英语成绩展示。