自我约束能力
自我约束能力的相关文献在1987年到2022年内共计424篇,主要集中在教育、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文420篇、会议论文4篇、专利文献59970篇;相关期刊314种,包括少年儿童研究、河南科技学院学报(社会科学版)、集团经济研究等;
相关会议4种,包括2013年全国高职院校心理健康教育学术年会、2010年七省市第十届建筑市场与招标投标联席会、2020课程教学与管理研讨会等;自我约束能力的相关文献由443位作者贡献,包括侯亮亮、刘万兴、刘凯等。
自我约束能力—发文量
专利文献>
论文:59970篇
占比:99.30%
总计:60394篇
自我约束能力
-研究学者
- 侯亮亮
- 刘万兴
- 刘凯
- 刘国云
- 唐爱莲
- 底萌妍
- 张斗和
- 张晓东
- 王明
- 谭永全
- 邹标
- 雷亚琦
- 韩志刚
- 丁丹
- 万杏嫒
- 东蕙
- 乔羽
- 于晓彦
- 于生
- 于艳梅
- 于远堂
- 代桂兰
- 何凤云
- 何廷栋
- 何玲玲
- 余晖
- 余秋晨
- 倪海霞
- 傅云峰
- 傅春梅
- 关向立
- 冯向军
- 冯学芝
- 冯庆堂
- 冯静
- 刘丽萍
- 刘仁刚
- 刘仁斌
- 刘佳
- 刘国年
- 刘娅
- 刘富斌
- 刘小友
- 刘平
- 刘广明
- 刘敏杰
- 刘教1
- 刘春晓
- 刘昱临
- 刘晓明
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符建美
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摘要:
小学阶段的学生爱说爱动,自我约束能力较差,注意力不容易集中,因此,怎样在小学语文教育教学中紧紧抓住学生的注意力是低年级语文教师尤为关注的问题。课堂上,教师要善于启发学生的思考,调动学生的学习积极性,激发学生的情感,这便是能抓住学生的注意力,提高课堂教学效果的重要条件。
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李志
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摘要:
互联网和信息技术的发展,改变了人们的生活和工作方式。在教育领域,新媒体的快速发展也对教学环境、教学模式、教育理念等产生了重要影响,给中小学思想政治教育工作带来了新挑战。思政课教师必须对新媒体的特点进行详细分析,以更好地开展思想政治教育工作。一、中小学思想政治教育面临的新挑战当前发展快速的新媒体主要以营利为目的,其商业化属性推动新媒体向着娱乐化方向发展。而中小学生自我约束能力和信息分辨能力都比较差,很容易受到各种娱乐化信息的影响,不利于正确思想政治观念的培养和健康成长。
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摘要:
大理州大理市周远军:一是注重效能建设。成立劳务互助队之前,要充分调研,确定互助队人数。在分组时,人员搭配要科学合理。二是形成长效机制。通过民主选举,推选能力强的人担任管理者,提升团队自我约束能力,并建立激励机制,激发干事热情。三是优化运行模式。准确分析各家劳务需求量,以最优化的资源配置,完成各项农业生产劳动。
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黄富荣
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摘要:
对于中班幼儿园(4岁左右)而言,由于年龄特征、心理发展水平发展、生活经验和自我约束能力等因素,导致幼儿在学习时注意力不能持续太长。因此,在我们日常的教育教学中应当运用形象、直观的图形来进行教学,让儿童直接去观察图形、摆弄图形,体验图形的特征,从而增强幼儿的学习兴趣,更好的掌握学前知识。
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陈俊
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摘要:
随着我国经济的良好发展,部分地区教育思想存在过于片面的问题,家庭、学校和社会教育重视文化知识的灌输,轻能力训练和情感意志培养,未能把培养学生良好意志品质作为必不可少的教育内容,有时甚至为了学生成绩而牺牲体育、美育等方面的均衡发展,导致很多青少年的意志品质畸形发展,表现为:顺境中得意忘形、逆境中自暴自弃,个人主义、利己思想严重,自我约束能力差等特点。专家们认为体育对学生意志品质的培养可以概括为对情感和动机的推动作用、对自觉性自制力的调节作用和对积极学习态度的激励作用。
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聂颖洁
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摘要:
2020年新冠肺炎疫情后刚刚复学的一天,班主任李老师急匆匆地找到我,反映她班小明(化名)的妈妈打电话说小亮(化名)在几个同学中公开传扬:小明想吃女班长的胸,小明感觉受到了侮辱,回到家里撞墙碰头。但是紧接着通过与小明、小亮两位同学的交谈,得知"吃女班长的胸"这句话最初竟是出自小明之口,小明并没有给妈妈交代实情。线上教学,自我约束能力差的学生,就会打着听课的幌子利用网络玩游戏、看小说、发信息等。
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李娜
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摘要:
中职教育是我国教育体系的重要组成部分,但中职学生年龄普遍偏小,自我约束能力较差,思想道德意识不强,因此,中职教师在教授给学生专业知识和专业技能的同时,也应渗透德育教学,提升学生的思想道德水平,从而促进学生身心健康发展。
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刘凯
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摘要:
因为初中生还处在成长阶段,学生的自我约束能力还不强,所以在学习和生活上难免会出现一些问题,比如:违反纪律、上课开小差、丢三落四等,每一位学生每天出现各种大小问题,将会导致整个班级的班风和学风出现下滑的现象。
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孙斌
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摘要:
组织小学一年级新生上体育课,体育教师往往会被3种现象闲扰:一是学生排不好队伍,记不住自己的位置;二是学生自我约束能力差,比较“散漫”;三是常因一点小事就向教师“告状”。究其原因,这与一年级新生刚从幼儿园升人小学,学习环境的变化让学生一下子难以适应,领地观念的产生让学生变得不肯退让,秩序意识的增强让学生对违规不妥协等因素有关。
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刘敏杰
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摘要:
初中生思维活跃、自我约束能力和控制力比较差,但内心充满求知欲、渴望展示自己。教学中,教师应遵循学生身心特点,巧妙实施趣味教学,将教学实践、教学改革与学习兴趣的培养紧密结合起来,激发学生的兴趣和主动性,从而提升教学效果。那么,初中英语教学中,如何运用趣味教学,是本文要探讨的论题。笔者认为,可以从下面几个方面着手。一、发掘趣味话题,增强自主学习意识初中阶段的学生,特别喜欢自己感兴趣的话题。因此,英语教学中,教师应基于这个特点,发掘和挑选学生喜欢的话题,与课堂教学有机结合起来.
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- 《2013年全国高职院校心理健康教育学术年会》
| 2013年
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摘要:
为探讨高职生生活事件与其主观幸福感的关系,提高高职生主观幸福感提供科学的理论依据,以扬州职业大学859名高职生为对象,采用青少年生活事件量表和幸福感指数量表进行测试.结果显示:不同性别、专业、家庭经济状况、是否为独生子女的状况下,高职生的主观幸福感均无显著性差异;非独生子女的高职生生活事件量表显著高于独生子女,家庭经济宽裕的高职生生活事件量表显著高于家庭经济困难的高职生;生活事件与主观幸福感之间呈显著负相关,主要表现在学习压力和健康适应因子上.指出生活事件是影响高职生主观幸福感的重要因素.要从改善高职生的学习环境入手,增强高职生的学习动机,提高其自我约束能力,可以有效地提高其主观幸福感。
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刘娅
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
众所周知,小学班主任教育管理是一项细致且繁杂的工作,班主任既要全面了解学生学情及生活情况,还要不断吸收更多先进教育管理经验,致力于打造一个和谐、有爱的班集体,让小学生更好学习发展.为此,本文就坚持"刚柔并济,以生为本"的理念,谈谈自身多年来的教育管理心得,期望为其他小学班主任提供可参考价值.
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刘娅
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
众所周知,小学班主任教育管理是一项细致且繁杂的工作,班主任既要全面了解学生学情及生活情况,还要不断吸收更多先进教育管理经验,致力于打造一个和谐、有爱的班集体,让小学生更好学习发展.为此,本文就坚持"刚柔并济,以生为本"的理念,谈谈自身多年来的教育管理心得,期望为其他小学班主任提供可参考价值.
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刘娅
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
众所周知,小学班主任教育管理是一项细致且繁杂的工作,班主任既要全面了解学生学情及生活情况,还要不断吸收更多先进教育管理经验,致力于打造一个和谐、有爱的班集体,让小学生更好学习发展.为此,本文就坚持"刚柔并济,以生为本"的理念,谈谈自身多年来的教育管理心得,期望为其他小学班主任提供可参考价值.
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刘娅
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
众所周知,小学班主任教育管理是一项细致且繁杂的工作,班主任既要全面了解学生学情及生活情况,还要不断吸收更多先进教育管理经验,致力于打造一个和谐、有爱的班集体,让小学生更好学习发展.为此,本文就坚持"刚柔并济,以生为本"的理念,谈谈自身多年来的教育管理心得,期望为其他小学班主任提供可参考价值.
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马智德
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
新教改进行以来,在要使每一名学生都获得发展的理念倡导下,提高小学语文课堂的教学质量和效率成了当前语文老师必须解决的问题.老师在课堂上应该把学生当做主体,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松、愉悦、快乐的环境中得以高效的学习,获得更多的知识,进而得到全面的成长和发展.
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马智德
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
新教改进行以来,在要使每一名学生都获得发展的理念倡导下,提高小学语文课堂的教学质量和效率成了当前语文老师必须解决的问题.老师在课堂上应该把学生当做主体,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松、愉悦、快乐的环境中得以高效的学习,获得更多的知识,进而得到全面的成长和发展.
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马智德
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
新教改进行以来,在要使每一名学生都获得发展的理念倡导下,提高小学语文课堂的教学质量和效率成了当前语文老师必须解决的问题.老师在课堂上应该把学生当做主体,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松、愉悦、快乐的环境中得以高效的学习,获得更多的知识,进而得到全面的成长和发展.
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马智德
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
新教改进行以来,在要使每一名学生都获得发展的理念倡导下,提高小学语文课堂的教学质量和效率成了当前语文老师必须解决的问题.老师在课堂上应该把学生当做主体,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松、愉悦、快乐的环境中得以高效的学习,获得更多的知识,进而得到全面的成长和发展.