网络化学习

摘要： 随着信息技术的不断发展,社会发展进入了网络化时代,高职教育的发展也面临着新的机遇与挑战.作为高职教育重要保障的教师队伍的建设发展,尤其是专业化发展要顺应网络化时代发展对其提出的新诉求,即主动建构新的知识结构,不断提升技能层级,提高综合能力素养.为了更加深入地分析高职院校教师专业化发展的现状,文章从认知学习理论、行为学习理论和情境学习理论等多个视角作理论分析,并进一步提出高职院校教师专业化发展应实现从知识转移到知识活化,升级技能从简单低端到不可替代,形成从独立个体到实践共同体的教学生态,真正适应网络化时代发展的需要.

摘要： 随着云计算技术的发展,各行各业都用上了“云”,例如云支付、云社交、云课堂等。然而,单纯依靠现有的云课堂开展在线职业教育,尤其是中职教育,效果并不好。传统课堂教学与在线学习相融合的O2O混合教学(O2O即Online To Offline)更适合中职学生。何克抗教授是最早将混合教学引入中国的学者,他指出,所谓的“混合教学”就是要把传统课堂教学的优势和网络化学习的优势结合起来,使二者优势互补,才能获得最佳的学习效果。

摘要： 总结英语网络资源的类型,分析网络资源在高中英语教学中的应用意义,提出网络资源在高中英语教学中的应用策略,以期为高中英语教学提供借鉴和参考.

摘要： [目的/意义]在信息科技不断发展的背景下,需要反思传统的教学方法和学习模式,以符合新环境的需求。本文分析了知识环境和知识管理的演进,讨论了网络化学习的内涵,及其与开放创新的关系。[方法/过程]通过经典文献的回顾和案例分析,介绍知识管理的演进、网络化学习以及开放创新的要点,以及它们应如何在企业、大学等组织团体中实施。[结果/结论]网络化学习通过网络连接了人与信息,cMOOC体现了网络化学习的要求,并且与开放创新的目的相一致。未来的教育、学习与知识管理活动需要去更好地契合知识的动态特性。

摘要： 学习,是“00后”现阶段的生活重心,“学生”也是“00后”目前最主要身份,而互联网在其中扮演了不可忽视的角色。CNNIC的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》中显示,未成年网民经常利用互联网进行学习的比例达到89.6%,在所有上网活动中位列第一。变革的社会生活与媒介环境,让当代青少年的学习生活从课内延伸到课外,从线下转移到线上,呈现出兴趣导向、自主性强的特点。“00后”在互联网中游刃有余地游走,通过丰富的学习工具提升学习效率,同时向往着更为愉悦、社交性更强的学习氛围。

摘要： 混合式教学模式能体现出将传统教学过程结合网络化的主导作用,从而有效激发学生学习的主动性,发挥出教职工的引导、能动、监控教学过程等作用,从而使学习效果最佳.文章结合项目化课程"运输管理"的特点,通过超星泛雅平台和学习通APP的线上课程资源,在新时期应对疫情的前提下继续推行混合模型教育设计与实施,资源融合教学创新,推动优质教学和高职应用技能人员培训模式的转变.

摘要： Blending Learning(混合式学习),能把传统学习方式的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来[1],既囊括了线上学习高度的灵活性、开放性、自主选择性、重复性、协作性和资源丰富性等优点,又涵盖了传统学习极强的情感性、生成性、多元性、实操性和实时互动性等长处,能有效地推动学生学习方式的变革,探索出"教与学"的新模式,本文以部编版初中历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》为例探讨。

摘要： 计算机的出现使得教学媒体有了传统教学媒体和现代教学媒体之分,而作为现代教学媒体之一的万维网又是线性结构向全网站式结构转变的折点.万维网出现之前,大多数计算机辅助教学东西的结构(如CAI等)都是线性的.万维网出现之后,其完美的超链接能力在教学领域得到了广泛应用,各种全网站式结构的计算机辅助教学形式大量涌现,那么是不是线性结构在网络化学习中已没有存在的价值,文章对此问题进行了讨论.

摘要： 首先分析了网络化学习系统中引入云计算的优点，然后在深入阐述当前网络化学习的基本结构的基础上，提出了采用使用任务管理模型来协调教与学活动的基本思想，并基于MVC架构和任务管理模型构建了网络化学习云平台。该平台把网络化学习和云计算融合在一起，能够使得教育机构和个人能更方便地利用更多的资源。

摘要： 文章介绍了捷克共和国公路隧道工作人员培训的系统方法,该方法已列入捷克共和国交通部SAFETUN R&D项目.对培训人员来说,该方法的输出是一种复杂的方法,教学课程是由网络学习到隧道模拟器的远程教学系统.通过虚拟真实性,模拟隧道中的应急事故.本文论述隧道工作者的重要作用;隧道工作者培训的多元方法;网络化学习及隧道模拟器.

摘要： 云计算是下一代互联网的发展趋势，因此基于云计算构建网络化学习环境成为将来教育领域的研究热点之一。本文深入分析了云计算可以为网络化学习所提供的优势所在，构建了云环境下网络化学习的体系结构，并提出了4种机制来确保网络化学习系统运行的稳定性，提高了学习资源的利用率。然而考虑到云计算目前面临的安全问题，本文最后还深入分析了云环境下网络化学习的安全性。

摘要： 云计算是下一代互联网的发展趋势，因此基于云计算构建网络化学习环境成为将来教育领域的研究热点之一。本文深入分析了云计算可以为网络化学习所提供的优势所在，构建了云环境下网络化学习的体系结构，并提出了4种机制来确保网络化学习系统运行的稳定性，提高了学习资源的利用率。然而考虑到云计算目前面临的安全问题，本文最后还深入分析了云环境下网络化学习的安全性。

摘要： 文章首先介绍了南通大学Blackboard的案例情况，以及网络教学平台开展的背景和意义，然后介绍了网络教学平台的内容和实施情况，最后介绍了网络教学平台的创新和进展，以及问题与建议。Blackboard作为国内外应用广泛的网络教学平台，在促进网络化学习、混合教学方面具有显著的优势。结合Blackboard平台的功能特性，以期能更好地开展网络教学。

摘要： 在网络化学习环境中,学习者仍然缺少许多重要的自主学习因素。概念图可以弥补这种不足,是支持自主学习的一种有效工具,为学习者提供充分的学习帮助。用概念图呈现专家的某一领域的指导或建议,作为知识路标、学习路径等引导学习者学习。

摘要： 在网络技术支持下产生的E-learning 1.0和E-learning 2.0一直是教育领域的热点话题.随着Web技术的不断推进和发展,E-learning 3.0成为技术和学习模式不断发展演化的新标志.在E-learning 3.0的定义和关键技术未形成统一定论之时,本文试图描述E-learning 3.0的特征性内涵,分析比较E-learning的发展变迁,各阶段的特点、技术驱动力等,重点分析了影响E-learning发展的Web技术环境及其演变,阐述了促使E-learning 3.0发展的动力性关键技术——云计算(Cloud Computing)/分布式计算(Dis tributed Computing)、扩展智慧的移动技术(Extended Smart Mobile Technology)、协作式的智能过滤(Collaborative Intelligent Filtering)、3D可视化交互(3D Visualisation and Interaction)、语义网络和学习分析对未来E-learning 3.0的作用与影响,以及E-learning 3.0发展面临的问题.

摘要： 在网络技术支持下产生的E-learning 1.0和E-learning 2.0一直是教育领域的热点话题.随着Web技术的不断推进和发展,E-learning 3.0成为技术和学习模式不断发展演化的新标志.在E-learning 3.0的定义和关键技术未形成统一定论之时,本文试图描述E-learning 3.0的特征性内涵,分析比较E-learning的发展变迁,各阶段的特点、技术驱动力等,重点分析了影响E-learning发展的Web技术环境及其演变,阐述了促使E-learning 3.0发展的动力性关键技术——云计算(Cloud Computing)/分布式计算(Dis tributed Computing)、扩展智慧的移动技术(Extended Smart Mobile Technology)、协作式的智能过滤(Collaborative Intelligent Filtering)、3D可视化交互(3D Visualisation and Interaction)、语义网络和学习分析对未来E-learning 3.0的作用与影响,以及E-learning 3.0发展面临的问题.

摘要： 在网络技术支持下产生的E-learning 1.0和E-learning 2.0一直是教育领域的热点话题.随着Web技术的不断推进和发展,E-learning 3.0成为技术和学习模式不断发展演化的新标志.在E-learning 3.0的定义和关键技术未形成统一定论之时,本文试图描述E-learning 3.0的特征性内涵,分析比较E-learning的发展变迁,各阶段的特点、技术驱动力等,重点分析了影响E-learning发展的Web技术环境及其演变,阐述了促使E-learning 3.0发展的动力性关键技术——云计算(Cloud Computing)/分布式计算(Dis tributed Computing)、扩展智慧的移动技术(Extended Smart Mobile Technology)、协作式的智能过滤(Collaborative Intelligent Filtering)、3D可视化交互(3D Visualisation and Interaction)、语义网络和学习分析对未来E-learning 3.0的作用与影响,以及E-learning 3.0发展面临的问题.

摘要： 在网络技术支持下产生的E-learning 1.0和E-learning 2.0一直是教育领域的热点话题.随着Web技术的不断推进和发展,E-learning 3.0成为技术和学习模式不断发展演化的新标志.在E-learning 3.0的定义和关键技术未形成统一定论之时,本文试图描述E-learning 3.0的特征性内涵,分析比较E-learning的发展变迁,各阶段的特点、技术驱动力等,重点分析了影响E-learning发展的Web技术环境及其演变,阐述了促使E-learning 3.0发展的动力性关键技术——云计算(Cloud Computing)/分布式计算(Dis tributed Computing)、扩展智慧的移动技术(Extended Smart Mobile Technology)、协作式的智能过滤(Collaborative Intelligent Filtering)、3D可视化交互(3D Visualisation and Interaction)、语义网络和学习分析对未来E-learning 3.0的作用与影响,以及E-learning 3.0发展面临的问题.

摘要： 本发明公开了一种基于网络化的个性化学习装置，其结构包括：四轮磁带电板、插销弧罩槽、显示屏板、按键盘、手持胶套块，本发明实现了运用四轮磁带电板与显示屏板相配合，通过扇刷继电轮与磁带绕压轮在形成四位轮牵开的磁条包裹度中内部装夹继电单片机板座保留活动间隙的操作效果，提升引脚柱杆分接抗干扰和分节点电信号输入输出显示屏的整合操作，保障后续的磁带绕压轮轮引流畅度和编码持续更新辊压，让基于网络化个性化学习的系统教学程序适配学生的兴趣爱好，提升整体的设备养护度和四位轮引架护度，完善设备防护功能性和耐用度。

摘要： 本发明公开了一种神经细胞网络化学信号和电信号同步监测方法，首先在经预处理后的微电极阵列上原位培养神经细胞网络；后对神经元囊泡进行染色处理，后加入缓冲液；采用全内反射荧光显微镜观察神经细胞网络，将拍摄相机、微电极阵列的控制器与脉冲信号发生器相连；对神经细胞网络进行外界刺激，同时开启脉冲信号发生器，拍摄相机和微电极阵列的控制器分别同步收集荧光信号和电信号。本发明的同步监测方法背景信号低，信噪比高，具有时空分辨响应性，可以满足神经细胞网络监测要求；本方法信号稳定、灵敏度高、可针对多种神经细胞及网络实现成像测量，并可以实现高通量分析。

摘要： 本发明公开了一种基于网络化的个性化学习装置，其结构包括：四轮磁带电板、插销弧罩槽、显示屏板、按键盘、手持胶套块，本发明实现了运用四轮磁带电板与显示屏板相配合，通过扇刷继电轮与磁带绕压轮在形成四位轮牵开的磁条包裹度中内部装夹继电单片机板座保留活动间隙的操作效果，提升引脚柱杆分接抗干扰和分节点电信号输入输出显示屏的整合操作，保障后续的磁带绕压轮轮引流畅度和编码持续更新辊压，让基于网络化个性化学习的系统教学程序适配学生的兴趣爱好，提升整体的设备养护度和四位轮引架护度，完善设备防护功能性和耐用度。

摘要： 一种基于强化学习的网络化多智能体系统分布式优化控制方法，属于系统控制方法技术领域，所述方法为积分强化学习（IRL）给出具有积分器的Bellman方程，非策略（Off‑policy）方法应用不同控制策略作用控制系统，增加数据探究，通过迭代学习得到最优控制策略，再将图博弈与Off‑policy和IRL融合，给出系统模型完全未知情况下，保证网络化多智能体一致性；具体步骤如下：(1)基于IRL和Off‑policy的优化控制问题求解，(2)基于近似策略迭代分布式近似最优控制策略设计；(3)采用仿真软件和多机械手控制系统物理实验平台，根据仿真和物理实验结果，对理论方法和控制技术做相应调整。

摘要： 本发明公开了一种基于网络化的个性化学习平台，包括中央处理系统，中央处理系统的输入端通过导线与综合评分单元的输出端电性连接，综合评分单元的输入端通过导线与数据处理系统的输出端电性连接，数据处理系统包括数据获取单元和数据分析单元，数据获取单元包括用户属性数据模块、用户行为数据模块、学习记录获取模块和测试成绩获取模块，本发明涉及网络教育技术领域。该基于网络化的个性化学习平台，可实现对该学习平台上学习者的历史学习成绩、学习内容的敏感程度以及学习效率进行一个综合的科学合理分析，进而精确的为每个学习者提供相应合适的学习内容，提高了学习者的学习效率，也为平台的未来发展创造了良好条件。

摘要： 本发明公开了一种神经细胞网络化学信号和电信号同步监测方法，首先在经预处理后的微电极阵列上原位培养神经细胞网络；后对神经元囊泡进行染色处理，后加入缓冲液；采用全内反射荧光显微镜观察神经细胞网络，将拍摄相机、微电极阵列的控制器与脉冲信号发生器相连；对神经细胞网络进行外界刺激，同时开启脉冲信号发生器，拍摄相机和微电极阵列的控制器分别同步收集荧光信号和电信号。本发明的同步监测方法背景信号低，信噪比高，具有时空分辨响应性，可以满足神经细胞网络监测要求；本方法信号稳定、灵敏度高、可针对多种神经细胞及网络实现成像测量，并可以实现高通量分析。

摘要： 本发明公开了一种基于强化学习的神经网络控制方法及强化学习系统。本发明中，动作网络根据被控对象或其机理模型的阶次和迟延来确定状态控制量，被控对象接收动作网络发送的状态控制量输出动作值；由估值网络基于输出动作值对当前控制效果与预定目标对比进行评价，在对被控对象或其机理模型探索过程中加入随机扰动和模型变化，并同时对动作网络和估值网络进行更新，获得控制律。通过动作网络和估值网络对被控对象或其机理模型的探索，不断更新和优化控制策略，在一定程度上模拟人对环境的探索和学习过程，最终得到一个快速准确且具有一定鲁棒性的神经网络控制器，能用于解决许多控制领域的难题。

摘要： 本发明公开了一种网络化灯杆控制板、网络化灯杆及其控制方法。网络化灯杆控制板包括：单片机、存储器和接口电路板；所述接口电路板和所述单片机分别与所述存储器连接；所述接口电路板包括至少一个网络接口、至少一个本地数据传输接口和至少一个电源接口，其中，每个所述本地数据传输接口与一个外部设备连接，所述电源接口用于为所述外部设备供电，所述网络接口用于与控制系统进行通信。能够通过一块网络化灯杆控制板对网络化灯杆的全部外部设备进行控制。能够大幅降低接口调试复杂度，提高调试效率。同时，降低了网络化灯杆控制终端设备的尺寸。

摘要： 本实用新型公开了一种基于无线充电RFID与传感器网络化学品的安全监测系统，包括上位机和仓库协调器，所述仓库协调器通过串口与上位机连接，还包括无源电子标签、多个RFID模块以及与RFID模块数量相同的ZigBee节点，每个RFID模块对应连接一个ZigBee节点；所述ZigBee节点包括无线充电发射端模块、无线充电接收端模块、升压模块、降压模块、控制器和无线通讯模块、RS232串口模块、以及传感器模块；本实用新型提高了危险化学物品管理的工作效率，且具有实时监测、收集并分析数据的能量，可有效降低了事故发生概率。

摘要： 本实用新型公开了一种网络化灯杆控制板及网络化灯杆。网络化灯杆控制板包括：单片机、存储器和接口电路板；所述接口电路板和所述单片机分别与所述存储器连接；所述接口电路板包括至少一个网络接口、至少一个本地数据传输接口和至少一个电源接口，其中，每个所述本地数据传输接口与一个外部设备连接，所述电源接口用于为所述外部设备供电，所述网络接口用于与控制系统进行通信。能够通过一块网络化灯杆控制板对网络化灯杆的全部外部设备进行控制。能够大幅降低接口调试复杂度，提高调试效率。同时，降低了网络化灯杆控制终端设备的尺寸。