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矛盾观

矛盾观的相关文献在1960年到2022年内共计204篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究、哲学理论 等领域,其中期刊论文204篇、专利文献3575篇;相关期刊170种,包括学理论、江汉论坛、齐鲁学刊等; 矛盾观的相关文献由212位作者贡献,包括坚毅、韦感恩、何乃智等。

矛盾观—发文量

期刊论文>

论文:204 占比:5.40%

专利文献>

论文:3575 占比:94.60%

总计:3779篇

矛盾观—发文趋势图

矛盾观

-研究学者

  • 坚毅
  • 韦感恩
  • 何乃智
  • 刘蔚华
  • 周子健
  • 孙全胜
  • 徐国亮
  • 徐艾真
  • 易庭源
  • 朱晓鹏
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 刘琪
    • 摘要: 调研江苏省19所地方高校科研诚信档案建设现状,发现地方高校科研诚信档案取得了一定成绩,但仍存在重视不足、内容构成不明、实际操作性不强等问题。本文运用马克思主义矛盾观剖析制约地方高校“不想”“不会”“不敢”全面落实科研诚信档案建设的原因,从3个方面提出化解矛盾的举措。
    • 徐国亮
    • 摘要: 恩格斯的矛盾观是马克思主义特别是唯物辩证法的重要内容,在马克思主义发展史乃至唯物辩证法发展史上具有极其重要的地位.恩格斯的矛盾观深刻阐述了矛盾的理论定位、重要作用、形式表现、基本属性等诸多方面,是一个内容丰富严整、逻辑清晰缜密的科学理论体系.立足崭新时代境域,重温闪耀着这位伟大革命导师辩证智慧的矛盾论述,内在把握和深入领会其核心要旨与本真精神,对于新时代中国共产党人树立正确矛盾观、正确处理社会矛盾,以及在百年未有之大变局中化危为机,开创新局、夺取伟大斗争的决定性胜利,具有重要的启示价值和现实意义.
    • 程建锋
    • 摘要: 本文针对燃气规划编制中存在的问题,借用唯物辩证法的基本观点,即联系观、发展观和矛盾观,寻找解决问题的方案.重点分析了唯物辩证法在目标市场细分、管网优化布局、应急调峰测算、与相关规划衔接及现有用户自建供气设施处理策略等方面应用,应用唯物辩证法解决燃气规划编制过程中的重难点问题.
    • 王树藩
    • 摘要: 阿尔都塞对马克思的保卫,其中一条线索便是自马克思主义辩证法出发,区别出同黑格尔辩证法之间的混淆.这一线索的探索源于在一部分马克思主义者和一些学者之中,以马克思自己在著作中对其辩证法的说明为依据,认为马克思主义辩证法的特殊性就在于对黑格尔辩证法的颠倒.但是,此般解读无疑并未明晰马克思主义辩证法所具有的特殊性,反之为人本主义马克思主义的乘虚而入提供了条件.阿尔都塞正是对其中端倪的敏锐察觉,因此在理论上借助马克思主义辩证法同黑格尔辩证法之间的断裂,摆脱人本主义马克思主义的意识形态幻影,并以此作为基础提出多元决定思想,使马克思主义辩证法的特殊性得以明晰的呈现,进而捍卫本真性的马克思,而对同黑格尔辩证法的断裂和多元决定思想形成的追溯,便要从阿尔都塞的矛盾观着手.
    • 李宗璞
    • 摘要: 矛盾分析法是指运用矛盾的观点观察、分析事物内部的各个方面及其运动的状况,以从根本上认识客观事物的方法。矛盾是普遍存在的,因此,考生可以用辩证思维来分析问题。考生应该在独立思考的基础上,通过对生活现象、生活情境或观点态度的深入解读和挖掘,在辨中思,在思中辨,在对立统一的思辨中提升自己的思维品质,拓展文章的深度。
    • 刘兴义
    • 摘要: 习作深刻的实质就是思想的深刻。如果能够熟悉联系观、发展观与矛盾观等思维方式,考生就能使自己的思想逐渐深刻起来。但是,思想的深刻并不一定代表习作就能完成得深刻。考生还需要借助某些论证技巧,将深刻的思想表达出来。比如:反弹琵琶使得立论新颖别致且有深度,使用不同层次的追问使得思想逐层深入,使用破立结合让思想的深度水到渠成,使用归谬推理让自己的思想在戏谑的味道里得以升华……
    • 张楠
    • 摘要: 以唯物辩证法为指导,审视当前中小学教学实践中受到普遍关切的问题,有几点思考:以发展观指导教学内容的选取,坚持发展的眼光和适度的原则;以矛盾观指导教学方法的选用,处理好讲授法与探究法的对立统一关系;以联系观指导教学评价的实施,将课业成绩评价与综合素质评价结合起来,将学生自评、同学互评、教师评价、家长评价统筹起来.
    • 朱晔
    • 摘要: 哲学是智慧的代名词,知心老师尝试把哲学教育融入儿童数学课堂,经过几年的探索,应用传统哲学"矛盾观"中"真实与虚假""现象与本质""撤退与坚守""传承与创新"等哲学概念在数学课堂中遴选问题情境、组织探究活动、培育学科素养、发展学习能力以打造数学智慧课堂新范式,提高儿童思维水平和人文素养.
    • 徐国亮
    • 摘要: 恩格斯的矛盾观是马克思主义特别是唯物辩证法的重要内容,在马克思主义发展史乃至唯物辩证法发展史上具有极其重要的地位。恩格斯的矛盾观深刻阐述了矛盾的理论定位、重要作用、形式表现、基本属性等诸多方面,是一个内容丰富严整、逻辑清晰缜密的科学理论体系。立足崭新时代境域,重温闪耀着这位伟大革命导师辩证智慧的矛盾论述,内在把握和深入领会其核心要旨与本真精神,对于新时代中国共产党人树立正确矛盾观、正确处理社会矛盾,以及在百年未有之大变局中化危为机,开创新局、夺取伟大斗争的决定性胜利,具有重要的启示价值和现实意义。
    • 张武芳
    • 摘要: 哲学是智慧之学,是包括法治理论在内的各门具体科学的强大理论支撑。初中学生正处于思维发展的关键期,在法治教学中有机渗透哲学思维,能有效促进学生法治思维的生成与发展。本文以“凝聚法治共识”教学为例,力图以哲学思维统领课堂,引领学生透过现象认识本质,在理性对话、哲学思辨中不断升华法治素养。
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