现代德育
现代德育的相关文献在1988年到2021年内共计221篇,主要集中在教育、中国政治、伦理学(道德哲学)
等领域,其中期刊论文220篇、会议论文1篇、专利文献3461篇;相关期刊163种,包括中国德育、班主任之友:中学版、现代教育论丛等;
相关会议1种,包括中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛等;现代德育的相关文献由241位作者贡献,包括田建国、石书臣、梅汝莉等。
现代德育
-研究学者
- 田建国
- 石书臣
- 梅汝莉
- 班华
- 高德胜
- 仲稳山
- 冯文全
- 刘岚霭
- 刘秦民
- 刘静
- 寇翔
- 张楚材
- 张程旨
- 张青兰
- 曹世敏
- 李露
- 杨英
- 林伟
- 许国英
- 赵志毅
- 陈秋红
- 雷成凤
- 鞠志涛
- 严从根
- 付秀娟
- 代俊敏
- 代吉成
- 任勇
- 任景莉
- 任苏民
- 伍英
- 余琴
- 侯为民
- 兰刚
- 兰喻斐
- 冯增俊
- 刘任丰
- 刘俊
- 刘冬梅
- 刘凯
- 刘华
- 刘小珍
- 刘峻杉
- 刘建荣
- 刘彦
- 刘文霞
- 刘晓明
- 刘正正
- 刘玲萍
- 刘生荣
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张俊达;
曹云霞
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摘要:
著名教育家叶圣陶先生在德育教育方面进行了大量的实践和探讨,形成了富有特色的德育思想。叶圣陶德育思想继承、弘扬了中华民族道德文化和德育的优良传统,同时又有极鲜明的时代性、现实性和创新性,深刻揭示了我国现代德育的一些基本规律,对探索新时代德育有效模式具有宝贵的借鉴价值。叶圣陶从现代社会对教育整体的要求,从德育与现代社会发展和人的发展关系上,精辟地阐明了德育的重要功能和意义。他认为,现代社会所要求于学校的,必须"是以种种知识为基础,立于真实的人生观上的教育;便是‘怎样做人’的教育"。
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王木林;
陈阵
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摘要:
儒家注重修身立德,儒家文化作为一种无形的力量影响着人们的生活.分析克己复礼、慎独自省、存心养性、化性起伪等思想在现代德育中的借鉴与启示.儒家修身立德思想是社会主义精神文明建设的重要力量,对于现代德育具有重要的启迪作用和现实价值,要持之以恒进行道德修养,成为一个品德高尚的人.
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谭亚婷
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摘要:
人民教育家陶行知曾说:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"这句话为现代德育面临的问题开出了一剂良方。班级管理是一门复杂的学问,以前的"不打不成才""爱之深、责之切"等教育观念已不适合当下的中小学生,因为时代的变革给了他们开阔的眼界、自由的思想。一味打压并不见得有多大效用,相反以平等的视角来看待学生,以欣赏的目光来发现他们的闪光点,更能激发他们正向的言行。
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朱华伟
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摘要:
基于“培养具有中华底蕴和国际视野的拔尖创新人才”的培养目标,广东省深圳中学始终坚持把青少年精神文明建设放在学校工作的顶层设计中,逐渐开发和完善了以实践活动为基础,以核心素养教育为主线的课程体系、活动体系和评价体系.学校在德育实践中优先价值引领,重视德育的思政性;构建丰富课程,保证德育的开放性;促进主动发展,尊重德育的主体性;搭建多元平台,实现德育的超越性.
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王珍
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摘要:
上海学生在PISA考试中连续两次独占鳌头,相信每一个上海教育人都会欣喜自豪。我们的学生真的在各方面都那么优秀了?教育专家熊丙奇认为,PISA注重基础知识和学习能力,反映的仍旧是知识教育的结果,它不应遮蔽我们在个性培育、人格教育、创造力教育等方面的不足。上海市教委巡视员尹后庆也比喻:我们教育需要定期进行“健康体检”!教育需要“绿色”,需要学生身心健康,和谐全面发展。唯有这样,教育才能完成十八大提出的立德树人的根本任务,才能回答好、解决好“培养什么人、怎样培养人”的问题。现代德育要求我们不仅关注学生的道德认知发展,更要关注学生生命质量,要把学生视为鲜活的生命体,而非简单的“认知体”,要做到以人为本,关爱生命,让主体回归生活,让德育扎根沃土、焕发生命活力。
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周杰
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摘要:
教育究其本质而言是一种培养人的活动,不仅对人的知识、技能方面有很大影响,更为关键的是对人思想品德的提高方面的作用。“十年树木,百年树人”,从此可以看出教育更为突出的是在人的思想道德方面的作用。而现实是,学生在经历了很长时间的学校德育以后,仍不容乐观。为此,我们有必要对现阶段德育某些方面的合理性作出质疑。文章从中国古代源远流长的道德教育实践中寻求其合理成分,以期为我国现阶段的学校德育尽以绵薄之力。