专业要求
专业要求的相关文献在1987年到2022年内共计198篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文197篇、会议论文1篇、专利文献8455篇;相关期刊178种,包括云南警官学院学报、社会工作、税收征纳等;
相关会议1种,包括全国农林院校人文素质教育的理论与实践学术研讨会等;专业要求的相关文献由192位作者贡献,包括周丹、安海立、张立新等。
专业要求
-研究学者
- 周丹
- 安海立
- 张立新
- 戚小丹
- 舒惠娟
- 高秋苓
- 魏青云
- 丁喜峰2
- 丁柏铨
- 东方红
- 严保林
- 乾直
- 于旭坤
- 付程
- 俞洵宗
- 关继兵
- 冰启
- 凌小燕
- 凌昊莹
- 刘一萍
- 刘云飞
- 刘俏
- 刘凌
- 刘善珍
- 刘培清
- 刘小林
- 刘常庆
- 刘德志
- 刘恒
- 刘扬
- 刘春荣
- 刘蕊
- 刘长春
- 叶锋
- 吕显宏
- 吕晓红
- 吴宝利
- 吴平安
- 周小诗
- 周强
- 周政帆
- 唐海波
- 唐玲
- 姚树通
- 姜春雷
- 姜薇艳
- 孙启勇
- 孙希强
- 孙猛
- 孙蕾
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慕怡
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摘要:
传播力指的是将新闻信息传递扩散出去的能力,是衡量广播电视主持人专业能力的重要指标。新媒体时代的到来对广播电视主持人的传播力提出了较高的要求。本文在阐述新媒体时代对广播电视媒体产生的影响的基础上,分析新媒体时代对广播电视主持人提出的专业要求,探究主持人传播力问题,并指出提升主持人传播力的具体策略,期望能提升广播电视主持人的新闻传播能力,增强广播电视节目的影响力,继而推动广播电视在新媒体时代的创新发展。
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孙希强;
张利
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摘要:
"四力"既阐明了摄像记者要练就的本领,也为摄像记者提升本领指明了方向;既对摄像记者的业务素质提出了专业要求,又包含了党性原则和以人民为中心的政治站位.所以,作为摄像记者,一定要在工作中把践行"四力"提高到新水平、新高度、新境界.
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常珊珊
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摘要:
发展学生的核心素养,使得教师课程能力专业要求发生了转变,表现为能力内涵阐释的转变、教师主体价值的彰显、学生个体发展的意义、能力形成过程的取向等方面。目前,基于核心素养的教师课程能力提升存在以下三个困境:淡化了学科本质与育人价值,割裂了课程标准与学科教材,曲解了高考导向与评价机制。基于学生核心素养建构教师的课程能力需依据四大路径:基于理解,加强教师与学科深度联结;基于对话,搭建教师与课程互动平台;基于发展,改进教师培训机制;基于反思,呼吁教师主体性自觉。
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