教学改进

摘要： 高校“课程思政”注重在思想价值引领的基础之上完善对高校学生的教育方式,将思想育人、道德育人贯穿教育教学全过程。在“课程思政”的背景下,将其融入天然产物化学课程教学中的各个环节中,将思想育人、道德育人贯穿教育教学全过程。在天然产物化学教学实践过程中,教师应充分将天然产物化学的人文气息发挥出来,从中挖掘能体现社会主义核心价值观的思政教育内容,从而促使学生在提高专业能力的同时提升学生的思想和行为。“课程思政”实践对教育本身、社会主义核心价值观的培育和践行,以及社会主义现代化建设都具有重要意义。

摘要： 基于证据的教学是一个综合性的研究领域,是一个将目标、策略、效益联结起来的系统过程。基于证据的初中英语教学改进将“循证实践”贯穿教学改进的全过程,以教师的专业需求和学生的发展需要为核心,以问题为导向,通过对教学实践的关键环节设计和实际操作模式建构等方面的系统研究与开发,探索改进教师的课程理解、教学设计水平、群体合作方式和教学组织方式的新路径,从而推进学校英语教学水平提升,推动区域教育高质量发展。

摘要： 近年来,越来越多的教育机构与教育信息化工作者开始关注大数据在教育教学中的应用。但对于一线教师而言,大数据似乎还比较遥远,他们更多地只是“了解”,至于大数据究竟是什么、有何用、如何用……还有很多问题有待于回答。本文尝试从何为教师视域下的大数据、大数据可以为教师改进教学提供什么、教师如何才能用好大数据三个方面来阐述基于教师视角的大数据与教学改进。

摘要： 为提高生药学整体教学质量,对其理论课和实验课教学的方式方法及模式进行分析总结。文章通过查阅2010~2018年之间关于生药学教学改革的文献,就生药学理论课和实验课教学方式方法进行全面、系统地分析与归纳总结。并结合当前的实际教学情况,从教师自身专业素养的提高和授课过程中教学方法的改进两方面进行总结探讨,助力生药学理论课和实验课的教学改进,为今后在生药学教学上的改进提供参考。

摘要： 新时代的育人方式倡导基于情境和问题导向的体验式、互动式、探究式、启发式的课堂教学组织形式,注重项目式等学科内综合或跨学科综合的教学,倡导充分开展的探究性实验和验证性实验教学[1]。文章阐述以小组合作方式解决真实问题的项目式教学,主张教师依据高中物理课程标准和配套教材选择项目内容,学生自主设计项目方案、课下制作项目装置、课上交流项目成果等教学环节。通过教学实践,发现该项目的实施不仅能提高学生学习物理的兴趣,而且能够有效培养学生思维能力和应用物理知识解决真实问题的能力,促进学科核心素养的达成。

摘要： 探究活动有助于学生在活动中思考,在思考中成长。要让学生有探究的兴趣,教师在开展探究活动前要对学生的待发展区有充分研究,结合具体教学目标对探究活动进行有效设计。

摘要： 逻辑推理、数学抽象和数学运算作为数学核心素养的重要组成部分,在数的运算教学中更能凸显数学学科的本质特征,承载着独特的育人价值。基于学生核心素养的形成与发展规律改进运算教学,一要基于逻辑推理,改进算理与算法教学,实现“理法”共融;二要基于数学抽象,改进算法建构,实现自我构建;三要基于数学运算,改进练习设计,实现技能形成。

摘要： 文章以云南省楚雄彝族自治州武定县中学少数民族学生为研究对象,以关键教学行为为切入点,调查了解云南省少数民族地区中学数学课堂教学现状.通过问卷调查发现少数民族地区影响数学课堂教学的主要因素是教师展示、学生反馈和学生做题,其中教师展示和学生反馈对成绩的影响更为显著;通过课堂观察发现,在教师展示和学生反馈过程中,教师设问需进一步加强.教师在数学课堂教学中要在巧设问答、合理留白的同时关注个体差异,作业设计时要紧扣知识点等方面进行教学改进,从而整体提升数学课堂教学质量.

摘要： 高校思政教育需要以丰富的知识为支撑,也需要以突出的价值为引领,只有在教学改革过程中以促进学生全面发展为目标,坚持思政教育教学价值性与知识性的统一,才有利于众多院校走出思政课教学效能低下的困境。当前,高校思政课教学的类型与手段相对较为丰富,这为提升思政教育效果创造了良好条件。高校与教师应当把握好、利用好这些优势条件,主动树立起全员育人思想,把握好“教”与“学”的辩证关系,并建立起与思政教育教学密切相关的反馈机制,为思政课教学改进做好方向保证。

摘要： 笔者(本文第二作者)第一次赛课的课题是“物质的密度”,对这一节课的教学改进始终“念念不忘”。“密度”是学生第一次真正要学习的一种前所未知的物理概念(前面几章学习的温度、长度、速度,学生在生活里已经比较熟悉了),所以说这是一节真正意义上的初中物理概念课。如何让学生建立“密度”的概念,帮助他们理解“密度”是物质的某种物理属性并用它来解决实际问题,在初中物理教学中具有十分重要的意义。

摘要： 本文归纳近十多年来台湾推动「教学创新.九年一贯」课程改革运动的精进要项,透过「学生学习」、「教师教学」、「课室历程」与「教学反思」四个面向,绘制四个课堂评价与教学改进策略的核心工作任务图,探讨以学定教的课堂评价与教学改进策略,期望藉由精进教师教学与学习,帮助课堂评价与教学改进工作的推动,在「稳定中求发展」、「发展中求进步」、「进步中求创新」、「创新中求永续」的完整专业发展与教师专业能力提升,是一个值得推展的教育改革措施.

摘要： 模块化原则是程序设计中的重要原则.本文通过对二叉排序树插入程序的教学改进,说明了程序设计教学中坚持模块化原则的优点和可行性.对在各门计算机语言课程的教学中,为使学生掌握正确的程序设计方法,而应坚持模块化原则的必要性和重要性做了认真的思考.

摘要： 本文应用灰色关联分析理论,对微格教学听课,借助现代教学技术手段,使复杂的课堂教学得以分解,帮助执教教师理解教学过程的内涵和意义,使执教教师获得大量反馈意见,以改进自己的课堂教学设计。同时,也提升听课教师的听课与评课水平,促进执教教师与听课教师的专业发展。

摘要： 本文以《刺法灸法学》课程组的课程资源建设经验为背景，分六个方面论述了课程组在系统整合教学资源进行教学改进过程中的关键问题，总结了在课程资源建设方面取得的成效，以期为学生的学习提供了强大的教学资源支持，保证了高质量的课程教学，进一步促进精品课程的建设。

摘要： 随着社会竞争的日益激烈和生活节奏的不断加快,医学生面临的挫折越来越多.本研究采用挫折承受力问卷对医学生进行了问卷调查,旨在探讨医学生的挫折承受力现状.结果表明:医学生挫折承受力呈中等水平,低于非医学生的挫折承受力;在挫折承受力总分上没有显著的性别差异,但男生在面对挫折的外在行为表现上要显著高于女生.因此,在教育实践中应该加强对医学生进行挫折教育。

摘要： 随着社会竞争的日益激烈和生活节奏的不断加快,医学生面临的挫折越来越多.本研究采用挫折承受力问卷对医学生进行了问卷调查,旨在探讨医学生的挫折承受力现状.结果表明:医学生挫折承受力呈中等水平,低于非医学生的挫折承受力;在挫折承受力总分上没有显著的性别差异,但男生在面对挫折的外在行为表现上要显著高于女生.因此,在教育实践中应该加强对医学生进行挫折教育。

摘要： 随着社会竞争的日益激烈和生活节奏的不断加快,医学生面临的挫折越来越多.本研究采用挫折承受力问卷对医学生进行了问卷调查,旨在探讨医学生的挫折承受力现状.结果表明:医学生挫折承受力呈中等水平,低于非医学生的挫折承受力;在挫折承受力总分上没有显著的性别差异,但男生在面对挫折的外在行为表现上要显著高于女生.因此,在教育实践中应该加强对医学生进行挫折教育。

摘要： 随着社会竞争的日益激烈和生活节奏的不断加快,医学生面临的挫折越来越多.本研究采用挫折承受力问卷对医学生进行了问卷调查,旨在探讨医学生的挫折承受力现状.结果表明:医学生挫折承受力呈中等水平,低于非医学生的挫折承受力;在挫折承受力总分上没有显著的性别差异,但男生在面对挫折的外在行为表现上要显著高于女生.因此,在教育实践中应该加强对医学生进行挫折教育。

摘要： 由于自控原理的理论性较强,教师只能不断地改革教学内容及教学方法,以提高教学质量.特别是对独立院校的基础较差的学生,选择合适的教学途径会对教学起到事半功倍的效果,培养符合社会发展需要的复合型人才.

摘要： 由于自控原理的理论性较强,教师只能不断地改革教学内容及教学方法,以提高教学质量.特别是对独立院校的基础较差的学生,选择合适的教学途径会对教学起到事半功倍的效果,培养符合社会发展需要的复合型人才.

摘要： 本发明涉及教学、健身房设备技术领域，一种改进型健身房、体育教学用教学瑜伽垫及其使用方法。包括接触层、汗液收集层、粘结层、传感层、弹力调节层、支撑层、连接管以及用于与使用者进行交互的电气组件；接触层、汗液收集层、粘结层、传感层、弹力调节层、支撑层从上至下依次叠设；接触层表面设置多个按摩球体；按摩球体内部开设一空腔；接触层内穿设多个弹性管，弹性管一端与按摩球体连通，其另一端伸入汗液收集层；汗液收集层用于收集汗液；粘结层设置在汗液收集层与传感层之间；连接管一端伸入传感层中，其另一端伸入支撑层中；弹力调节层的弹力可调；在接触层表面设置足底按摩区域，位于足底按摩区域的按摩球体穴位分布情况进行排列。

摘要： 电化学装置的微孔膜或基底在聚合物多孔膜的至少一侧上具有金属和/或金属氧化物层，其中，所述层使用如气相沉积的沉积方法或技术施加，所述层包含活性金属氧化物的一个或多个相。

摘要： 本申请公开了一种基于改进教学和鸡群算法的设备机械参数优化方法，该方法包括：获取设备的初始机械参数；获取设备的定位测量值；创建所述设备的运动模型，根据所述运动模型、初始机械参数以及定位测量值，得到目标机械参数；利用基于改进教学算法和改进鸡群算法的混合智能算法，对所述目标机械参数进行优化，得到所述设备的优化机械参数。本发明的方法收敛速度快、全局探索能力强，能够用较短的时间对设备的初始机械参数进行修正，找到设备的实际机械参数，减少设备在使用过程中由于参数不准确所带来的误差。

摘要： 本发明公开了基于工程教育认证理念的课堂教学质量持续改进系统，包括服务器、听课状态管理系统、电脑管理终端以及智能移动终端，系统依据摄像头组、体感传感器组识别课堂教学状态，统计学生的出勤的人数，统计对应学生听课状态的姓名和学号等，进而统计学生的听课的愉悦度和专注率，同时识别授课教师的面部表情、授课步态、授课内容关键词重复次数等，并计算授课教师的精神饱满度、讲台活跃步长数、讲台活跃度、授课内容关键词重复次数以及语速，服务器在课后，将课堂教学表征信息发送至师生相关账户下，及时提醒师生采用相关互动措施或改变以及改进授课/学习方法，达到持续改进课堂教学质量的目的。

摘要： 本发明公开了基于人工智能技术的课堂教学质量在线持续改进系统，包括服务器、听课状态管理系统、教务管理终端、手机终端以及教师管理终端，系统依据多个摄像头、体感传感器识别学生的听课状态，统计学生的听课(签到)、迟到早退人数，统计学生看手机、打瞌睡、相互聊天、大声喧哗者的姓名、学号等，同时系统可以将学生听课状态及人数统计情况、授课教师的讲课语速等实时显示在讲台上的多媒体显示屏上，动态跟踪学生的听课状态，及时提醒教师采用相关互动措施或改变(改进)授课方法，这对于教师实时改进自己的教学方法，达到在线持续改进课堂教学质量的目的，具有一定的积极意义。

摘要： 本发明公开了一种基于因果推断的个性化课程教学持续改进方法，首先基于考核结果分析存在初始绩点和发展预期这两个混杂因子，通过混杂因子分层分析，推断伪因果效应产生的原因；然后构建课程教学因果图，并引入后门调整法控制混杂变量，计算教学方法对学生学习效果真实的因果效应；随后进行主动干预，提出了多维度选题、多渠道展示、多层次考核的改进措施，并通过因果图分析改进的理由和效果；最后，在下一学年的教学中进行实施，并依据新问题制定未来改进计划，结果表明该持续改进机制具有科学性和有效性。

摘要： 本实用新型涉及一种改进型英语教学用教学板，包括底座，所述底座的底端四角处均固定设有万向轮，所述底座的顶端对称固定设有竖杆一，所述竖杆一的顶端均滑动嵌设有竖杆二，所述竖杆二的顶端固定设有支座，所述竖杆二之间转动设有教学板本体，所述支座的底端固定设有摄像头，所述支座的顶端固定设有显示屏，所述竖杆一之间固定设有置物板，所述置物板位于所述竖杆一的上部，所述竖杆一靠近所述置物板的一侧中部均固定设有支架，所述支架之间固定设有错题箱，所述竖杆一内均开设有滑槽，所述滑槽内均滑动设有滑块。本实用新型可以有效的避免学生漏记，同时可以使教师根据学生的实际情况进行有重点的讲解，从而提高学生的学习效率。

摘要： 本实用新型属于信息资料储存领域，尤其是一种改进式医院科研教学管理信息储存装置，针对现有的储存装置结构简单，不能够很好的收纳保存信息的问题，现提出如下方案，包括转动片，所述转动片的一侧设置有固定板，固定板通过转轴与转动片转动连接，且固定板靠近转动片的一侧面设置有旋转板，旋转板的一侧边通过滑块与转动片相互滑动连接，固定板与旋转板之间设置有资料纸，资料纸的两侧均设置有磁铁条，固定板靠近旋转板的一侧边滑动连接有多个滑动杆，旋转板靠近固定板的一侧对应安装有多个连接帽，转动片远离旋转板的一侧设置有注释带，转动片靠近注释带两端的内部均转动连接有缠绕杆。本实用新型具有方便对资料贴合固定保存、便于查找目录的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种改进型教学用物理学生实验台，包括台面，所述台面的一侧开设有空腔，所述空腔的内侧壁之间活动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有不完全齿轮，所述不完全齿轮的表面啮合有槽型齿圈，所述槽型齿圈的上表面固定连接有实验箱，所述台面的另一侧设置有水槽，所述水槽的内底壁设置有水泵，所述水泵的一侧固定连接有出水管；本实用新型通过旋钮带动不完全齿轮转动，不完全齿轮与槽型齿圈的一侧啮合，带动实验箱上升，直到实验箱完全伸出台面，使用实验箱进行实验操作，使用完成后，继续转动旋钮，不完全齿轮与槽型齿圈的另一侧啮合，带动实验箱下降，关闭盖板，保证台面平齐，减小占用台面的空间。

摘要： 本发明涉及一种基于高校大数据分析教学智能化教学改进方法，步骤一，基于PC端网站教师课前上传课件和其他的教学相关的设计方案,课件和其他的教学相关的数量记为A；步骤二，统计学生访问教师的课件和教学设计方案的有效访问次数记为B；步骤三，学习完成后，学生把记录下不理解、有困惑的地方，然后对教师的上传课件进行咨询；步骤四，对咨询内容区分，咨询内容相同的咨询记为公共咨询，咨询内容不同的咨询记为个性咨询；步骤五，公共咨询教师放在课堂上重点讲解，个性咨询直接与学生交流、讲解；步骤六，布置作业；步骤七，提交作业；步骤八，学生对老师进行打分评价。及时发现教师的教学方面的问题，从而提高教师教学能力和学生的学习成绩。