教学实效性

摘要： 当前,各地疫情多点散发,让人防不胜防,线下教学与线上教学随时切换。"三尺讲台育桃李"不再是永恒,云端课堂也常常成了主角。在"五项管理"背景下,如何提升线上教学实效性,是一个值得深思的问题。本文将从三方面入手,对线上教学如何提高实效进行阐述。一、"熟"为先,"细"随后,做好前期准备工作(一)选取教学平台,熟练操作"工欲善其事,必先利其器",线上教学,想要呈现一个好的课堂,教师除了需要提升自身教学硬实力,选好教学平台并学会熟练操作是不可或缺的软技能。教学平台要尽量选择界面直观,好学易操作的。

摘要： 随着科技进步以及智慧校园建设持续推进,智慧教室逐渐投入使用,并在加强教学实效性方面发挥着至关重要的作用。在智慧教室所营造的新兴学习环境下,教师可利用智慧教室开展更加个性化且多元化的教学活动,而学生也可通过智慧教室获取符合自身需求的知识和能力。在新时期下,如何对学生开展有效的全方面教育是广大教育工作者需着重思考的问题之一,而智慧教室应用所提供的新型学习模式.

摘要： 信息化教学资源与初中数学课堂教学的融合成为课堂教学创新的必然趋势,有利于高效课堂的打造,可以更好地提高学生的数学实践能力,实现培养核心素养的教育目标.本文分析如何运用信息化教学资源实现初中数学课堂教学实效性,给出信息化资源在课堂教学中的应用措施及方案,供相关教学人员参考借鉴.

摘要： 为了获得更好的语文课堂教学效果,教师可以利用多元化的课堂导入情境,使得学生对语文学习由浅入深,渐入佳境。本文就如何巧用课堂导入提高初中语文课堂教学实效性,展开分析。

摘要： 行之有效的教学方法是增强高校思想政治理论课实效性的重要途径。教学实践证明,在“中国近现代史纲要”课程教学中运用历史情景剧,对激发学生学习兴趣、提高学生的历史认知能力、培养学生综合素质、提升思想政治理论课的教学实效有着非常明显的作用。针对历史情景剧教学法在实践中存在的问题,可从提高学生对历史情景剧的功能认识、融合专题教学、加强过程管理、增加资源投入等方面出发,推进历史情景剧在思想政治理论课教学中的运用。

摘要： 在高中教学改革背景下,高中语文教材的编写也产生深刻的变革,不再以语文知识的逐点讲授和语文技能的逐项训练为单一目标,而是着重培养学生的语文素养、道德品质、文化观念、审美情趣等。基于此,高中选择性必修课程教学应以回归本源、简约教学为目标,结合教材编写意图、高中生语文基础及认知发展规律,体现必修课程与选择性必修课程的差异性、共通性,发挥课程育人优势,促进学生全面发展。

摘要： 小学道德与法治学科承担着小学生思想品德教育和法治教育的重任,作为思政课在小学的主要教育内容,有着极其重要的地位。信息技术具有时代性和技术性比较强的优势,有助于提升小学思政课的实效性。笔者在多年的教学实践中,总结了将信息技术与小学道德与法治教学进行深度融合,提升小学道德与法治课的教学实效性的教学策略。

摘要： 自实施“双减”政策后,如何保证学生课堂上学好、学足的问题,就成为探究的重点话题,而保证学生课堂学习足够充分,是确保学生课下不再进行补习以及减低作业量的关键,这就需要向课堂要效率,要质量。那么,怎样才能提高小学科学课的课堂教学效率呢?针对该问题,本文从五个方面入手,即优化教师团队、完善实验室建设、信息技术融合、以问题引导学生思考以及善用激励性评价,探讨了激发学生的科学课堂学习兴趣,以提高教学实效性的方法,希望可以给同仁提供点滴的参考。

摘要： 高校思政课作为新时代背景下有效贯彻落实立德树人的关键课程,在高校课程的体系中很关键。想要真正转变高校思政课在学生当中重视程度不足的现实情况,在不同的高校当中开始从创新思政课教学模式、丰富思政课教育资源、创新思政课程改革、提高教师的教学素养等方面出发,探究新时代下的高校思政课教学实效性的提升路径,充分表现出思政课所具备的思想引领作用。

摘要： 心理效应渗透于思想政治理论课教学的整个过程中,对教学效果既有积极正向的影响,又有消极负向的影响。为了增强思想政治理论课的吸引力和课堂实效性,思想政治理论课教师应该了解和掌握心理效应在教学中的应用方法,发挥积极心理效应功能,规避消极心理效应,从积极心理效应中总结经验,从消极心理效应中反思问题,趋利避害地发挥它们应有的作用。

摘要： 随着现代信息技术的不断发展,多媒体,电子白板班班通等软件与硬件设施也在不断推陈出新,日渐完善.各种信息化技术的教学辅助方式已经渗入到许多教师的课堂之中,成为教师教学的重要辅助手段之一.信息技术化的教学手段之所以能被大多数教师,特别是青年教师接受并推广,是有着传统的教学手段不可比拟的优势.在小学科学的教学里,信息技术的融合更是不可或缺.如何让信息技术手段更好地为教学服务,提高小学科学课堂教学实效性,是关系到科学教育新理念的实施与发展的重要问题.

摘要： 针对思想政治理论课教学中存在的理论与实践相脱节,思想政治理论课教师与学生工作部门教师相脱离,思想政治理论课教学实效性不足等问题,山东理工大学在提高思想政治理论课教育教学实效性方面,注重整合思政课实践教学资源,创新思政课实践教学组织模式,建立和完善实践教学保障机制,积极探索实践育人的长效机制.

摘要： 提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,是当前思想政治理论课教学改革的重要目标和许多高职院校共同面临的课题.充分调动高职学生学习思想政治理论课的积极性和主动性,提升思想政治理论课教师自身素养以及形成良好的社会舆论导向,是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径.

摘要： 当前,思想政治理论课教学实效性较差是思想政治理论课教学中较为突出的问题.文章从教育理论研究的视角对思想政治理论课教学实效性的现实表现进行描述,对思想政治理论课教学实效性较差的原因进行分析,对思想政治教育与校园文化的关系进行论证,进而提出校园文化建设这一增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径的观点,并对建设校园文化提出了建议.例如以精神文化建设作为校园文化建设的灵魂和以制度文化建设作为校园文化建设的保障，增强思想政治理论课教学的实效性。

摘要： 本文首先指出新一轮基础教育课程改革以来,随着品德与生活、品德与社会的实施,这两门综合课程在小学德育工作中、在加强和改进未成年人思想道德建设中越来越凸显出重要的作用.阐述了尊重教材与创造性使用教材；国家课程、地方课程、校本课程；活动的趣味性、层次性与目的性；教学的预设与生成；学生“主体”和教师“主导”；课内活动与课外活动相互结合提高教学实效性的对策，并强调在今后的教学实践中，要继续进行如何提高品德与生活、品德与社会教学实效性的研究，充分发挥本课程在学校德育工作中主渠道作用、在促进素质教育质量提升中的主要作用、在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用。

摘要： 艺术类公选课以培养学生审美素养和追求美、创造美的能力为方向,课程涵盖知识面广泛,对培养学生的综合素质起到关键作用.在艺术类公选课教学中,课堂教学仍然是主要形式,通过课堂讲授,学生能够了解所学课程的基本知识和发展脉络,提高审美水平,培养道德情操.艺术类公选课课堂教学与第二课堂在功能和效果上相互补充、相互促进,共同对教育教学产生影响.并且第二课堂形式多样,能够激发起学生浓厚的学习兴趣,在促进学生全面发展方面有突出的功能和显著的优势.

摘要： 高校思想政治理论课实效性问题是一个长期讨论但依然难有实效的问题.本文与已有研究的不同或许就在于,首先以翔实的实证研究实在展示了问题所在,其次通过对问题的深入分析揭示了造成高校思想政治理论课实效性欠佳且难以改变的多方面因素,最后以多年的教学观察与思考,结合新形势下高校建设新机遇,通过下沉社会实践体验、上联国家治国理政方略,强化对思想政治课教师队伍的培养与提升,使思想政治课教师教育者先受教育,通过下沉上联,达到对所教课程内容真学、真信、真教、真传,在增强教学能力、创新教学方式、更新教学理念、强化职业责任的基础上,通过理论与实践的结合、内容与方法的协调,从而探索一条有效提升思想政治理论课的实效性的可能路径.

摘要： 高校思想政治理论课实效性问题是一个长期讨论但依然难有实效的问题.本文与已有研究的不同或许就在于,首先以翔实的实证研究实在展示了问题所在,其次通过对问题的深入分析揭示了造成高校思想政治理论课实效性欠佳且难以改变的多方面因素,最后以多年的教学观察与思考,结合新形势下高校建设新机遇,通过下沉社会实践体验、上联国家治国理政方略,强化对思想政治课教师队伍的培养与提升,使思想政治课教师教育者先受教育,通过下沉上联,达到对所教课程内容真学、真信、真教、真传,在增强教学能力、创新教学方式、更新教学理念、强化职业责任的基础上,通过理论与实践的结合、内容与方法的协调,从而探索一条有效提升思想政治理论课的实效性的可能路径.

摘要： 高校思想政治理论课实效性问题是一个长期讨论但依然难有实效的问题.本文与已有研究的不同或许就在于,首先以翔实的实证研究实在展示了问题所在,其次通过对问题的深入分析揭示了造成高校思想政治理论课实效性欠佳且难以改变的多方面因素,最后以多年的教学观察与思考,结合新形势下高校建设新机遇,通过下沉社会实践体验、上联国家治国理政方略,强化对思想政治课教师队伍的培养与提升,使思想政治课教师教育者先受教育,通过下沉上联,达到对所教课程内容真学、真信、真教、真传,在增强教学能力、创新教学方式、更新教学理念、强化职业责任的基础上,通过理论与实践的结合、内容与方法的协调,从而探索一条有效提升思想政治理论课的实效性的可能路径.

摘要： 高校思想政治理论课实效性问题是一个长期讨论但依然难有实效的问题.本文与已有研究的不同或许就在于,首先以翔实的实证研究实在展示了问题所在,其次通过对问题的深入分析揭示了造成高校思想政治理论课实效性欠佳且难以改变的多方面因素,最后以多年的教学观察与思考,结合新形势下高校建设新机遇,通过下沉社会实践体验、上联国家治国理政方略,强化对思想政治课教师队伍的培养与提升,使思想政治课教师教育者先受教育,通过下沉上联,达到对所教课程内容真学、真信、真教、真传,在增强教学能力、创新教学方式、更新教学理念、强化职业责任的基础上,通过理论与实践的结合、内容与方法的协调,从而探索一条有效提升思想政治理论课的实效性的可能路径.

摘要： 本发明提供居住空间的附加价值实效性指标评价方法及装置，其能够准确地进行居住空间的舒适性、节能性等附加价值的实效性评价。将居住空间内的PMV的计测值向舒适实效性评价装置发送。将居住空间中现在有人/无人的信息向舒适实效性评价装置发送。舒适实效性评价装置以P＝1.0-|PMV？|/3求取舒适指标，对该舒适指标施加与取得该舒适指标时的室内人数对应的权重。在该情况下，在室内人数相对较多的情况下使权重大，在室内人数相对较少的情况下使权重小。然后，在评价期间内对被施加该权重的舒适指标进行加算，将该加算值或基于该加算值的加权平均作为舒适实效性指标。同样，在进行节能的实效性的评价时，也考虑居住空间中现在有人/无人的状况。

摘要： 本发明涉及一种滑坡体监测设备及仪器实效性测试系统及方法，属于滑坡灾害防治领域，测试系统由滑坡驱动装置、传感器监测设备、校核设备、传输设备、测试中心、计算机构成。传感器监测设备自动监测滑坡位移和管道应变，监测数据传输至测试中心，通过解析监测数据，完成传感器监测精度分析；搭建滑坡驱动装置，给滑坡位移、管道应变传感器提供位移、应变输入信号，采用校核设备对滑坡位移、管道应变传感器精度进行标定；设计破坏性实验测试滑坡表层位移传感器响应情况，通过分析传感器抵抗外界干扰性能，完成传感器适应性评价。

摘要： 本发明提供居住空间的附加价值实效性指标评价方法及装置，其能够准确地进行居住空间的舒适性、节能性等附加价值的实效性评价。将居住空间内的PMV的计测值向舒适实效性评价装置发送。将居住空间中现在有人/无人的信息向舒适实效性评价装置发送。舒适实效性评价装置以P＝1.0-|PMV |/3求取舒适指标，对该舒适指标施加与取得该舒适指标时的室内人数对应的权重。在该情况下，在室内人数相对较多的情况下使权重大，在室内人数相对较少的情况下使权重小。然后，在评价期间内对被施加该权重的舒适指标进行加算，将该加算值或基于该加算值的加权平均作为舒适实效性指标。同样，在进行节能的实效性的评价时，也考虑居住空间中现在有人/无人的状况。

摘要： 本发明公开一种化肥实效控释方法及实效型控释化肥。本发明化肥实效控释方法是使不同暴释期的暴释型包膜化肥混合或者使暴释型包膜化肥与缓释型包膜化肥和/或非包膜化肥混合成多元混合型化肥以实现实效释放。本发明实效型控释化肥是由两种或两种以上不同暴释期的暴释型包膜化肥组成的多元混合型化肥或者是包含有暴释型包膜化肥的多元混合型化肥。暴释型包膜化肥是环境降解型混合体膜层包膜的包膜化肥或者是包含有环境降解型混合体膜层的复合膜层包膜的包膜化肥，其中环境降解型混合体膜层是采用含有(a)天然聚合物及其衍生物和(b)合成聚合物的混合物形成的膜层。本发明控释化肥的供肥曲线可以与作物需肥曲线基本相似，能够基本做到按需释放。

摘要： 本发明公开一种化肥实效释放的方法、实效释放型控释化肥及制备方法。本发明化肥实效释放的方法是使不同暴释期的暴释型包膜化肥混合或者使暴释型包膜化肥与缓释型和/或非包膜化肥混合成多元混合型化肥以实现实效释放。本发明实效释放型控释化肥是由两种或两种以上不同暴释期的暴释型包膜化肥组成的多元混合型化肥或者是包含有暴释型包膜化肥的多元混合型化肥；其中，暴释型包膜化肥最好是环境降解极性聚合物膜层包膜的包膜化肥或者是包含有环境降解极性聚合物膜层的复合膜层包膜的包膜化肥。本发明实效释放型控释化肥的供肥速度曲线可以与作物需肥曲线基本相似，能够基本做到按需释放。

摘要： 本发明公开了一种汉语教学用高互动性教学板，包括安装板以及转动安装在安装板右侧的U形架，所述U形架内设有书写面板，书写面板由两个书写板组成，两个书写板重叠设置，两个书写板中位于前侧的书写板固定安装在U形架内，位于后侧的书写板滑动套设在U形架内，安装板的前侧嵌装有触摸显示屏，安装板的前侧开设有位于触摸显示屏下方的放置槽，放置槽的底部内壁上固定安装有U形座，U形座内活动卡装有教学棍。本发明中设计合理，操作方便，便于在使用时，扩增书写总面积，方便老师或学生进行书写作业，且便于在使用后通过收缩和折叠实现缩小整个装置的总体积，便于携带运输，满足使用需求，有利于使用。

摘要： 本实用新型涉及一种高密性、实效、绿色环保新型槽体密封系统，主要包括槽体、密封装置、密封套(液体密封)、夹套轴承及引风管。本实用新型是一种设计科学、结构合理、使用方便、实用性强的高密性、实效、绿色环保新型槽体密封系统，本系统非常适合于钕铁硼料液在槽体分离过程中，因高速旋转的搅拌桨飞溅出液体及产生的异味气体的封闭和治理。使用本系统可以减轻工人的劳动强度、降低生产成本、改善工作环境。

摘要： 本实用新型涉及云计算教学领域，具体为一种针对性调节教学的云计算用教学装置，包括安装套，所述安装套的中部开设有活动槽，所述活动槽的中部活动连接有调节杆，所述调节杆的表面螺纹连接有螺母套，所述螺母套的表面固定连接有L型连杆，所述L型连杆的一端贯穿安装套活动连接有铰接板。转动调节杆带着螺母套在活动槽内部移动，使L型连杆随着移动，并带着铰接板移动抵压教学面板在铰接槽内部偏转，实现教学面板的倾斜角度调节，方便学生观看学习，提升学习效率；拉动教学面板侧壁上的挡板移动到腰型槽极限位置后，翻转挡板使主磁块与对应的从磁块配合吸附，使挡板限位对外界太阳光线进行遮挡，提升教学面板表面清晰度。

摘要： 本实用新型公开了一种用于提高教学便捷性的教学用具。本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具，包括多面盒体、墨盒、静电片、控制芯片。其中，所述多面盒体的各个侧面上分别设置有互不相同的预设图案的印面。所述墨盒设置于所述盒体的内部，为所述印面供墨；所述静电片设置于所述印面的内侧，用于将所述墨盒内的油墨吸附到所述印面上；所述控制芯片设置于所述多面盒体内部，与所述静电片电连接。本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具通过墨盒、静电片以及印面之间的相互配合，可以通过多面盒体上不同形状的选择，印出相对应的中心图和插图，不用来回的用手绘中心图和插图，提高了学员在学习中便捷性和讲师的授课效率。

摘要： 本实用新型公开了一种选择趣味性英语教学闯关教学装置，包括装置主体，所述装置主体的左侧固定安装有放置板，所述放置板的内壁开设有放置槽，所述放置槽上端固定安装有第一滑槽，所述第一滑槽穿过装置主体的上端内壁，并延伸至第一凹槽的内部，所述第一凹槽开设在装置主体的上端，所述第一滑槽的内壁镶嵌有第一滑块，所述第一滑块的内壁镶嵌有第一字母块，所述第一字母块的后端设置有相互对应的第二字母块，所述第二字母块镶嵌在第二滑块的内壁。本实用新型通过设置第一滑块与第一滑槽相互配和，可以提高学生学习的积极性，同时通过中文提示槽内部的提示，对单词进行拼写，提高了英语学习的趣味性，提高了学生对单词的记忆。