教唱

摘要： 传统的小学音乐教学大多停留在"教唱式"课堂教学模式,即以教师为中心,按照发声练习、节奏训练、学习乐谱、朗读歌词等步骤展开,把音乐教育禁锢在固定的区域内,缺少平等互动、自主体验的环节,无法有效发挥音乐以声传情、以情感人的独特魅力,很难激发学生的兴趣和创造力,满足学生对音乐学习的需求。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》把"情感·态度·价值观"目标置于首位,旨在通过音乐学习,使学生的情感世界得到应有的美的熏陶。

摘要： 二十世纪八十年代后期,即我处在逐渐能理解文艺作品的小学高年级时,社会上流行的和课堂上教唱的,是《妈妈的吻》《小螺号》《采蘑菇的小姑娘》《年轻的朋友来相会》《军港之夜》《驼铃》《在那桃花盛开的地方》《牡丹之歌》等。后来我从知名音乐人李广平那里了解到这些歌曲面世的年份:全在1980年左右,“井喷”于我国刚从挫折中走出来的时候。也就是说,它们当时起码流行了六七年之久。

摘要： 台上台下都是主角,翻转课堂强调,教唱首先要学会聆听。音乐课的基本价值在于使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,与之产生强烈的情感共鸣,充分发挥净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能,以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。教育的对象是人,小学音乐课的对象是每一个孩子。教育引导每一个孩子产生情感共鸣、陶冶情操、情智互补,其前提是我们需要读懂每一个孩子,读懂每一个孩子成长的心境,读懂每一个孩子纯真的感情,读懂每一个孩子对梦想的憧憬。

摘要： 红色标语口号,反映了革命年代的战斗、精神气质与政治主张,具有极高的思想性和精神鼓舞性,对于现代的人们有深刻的教育意义和缅怀意义。基本做法长征是宣传队。大量的史实说明,红军长征所到之地,凡是有人群的地方,即开展宣传活动,采取召开群众会、演讲、演出戏剧、教唱革命歌曲、画漫画、散发布告传单等方式进行。在多种多样的宣传方式中,最为普遍也最便捷的方式则是书写宣传标语口号。可以说,红军行军打仗,走到哪里,打到哪里,宣传工作就做到哪里,标语口号也就写到哪里。

摘要： 小学音乐作为艺术教育的一门重要学科,它是开启学生智力,是学生掌握知识、培养能力、陶冶高尚道德情操和高雅生活情趣,提高审美能力、树立远大理想和乐观的生活态度的一门课程,作为音乐教师,首先要重视自己这一课,上好每节课。由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统方法,这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神,不能适应社会的快速发展对教育的要求,已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。我自从教以来,在教学中不断探索实践,构建了“主动唱演”的小学音乐课堂教学形式,变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动,让学生们在主动参与学习音乐的过程中满足学生的的需要,把音乐课真正上成学生主动学习课,搭成让学生自主表演的梦想剧场,让音乐课真正地“活”起来。

摘要： 在小学音乐教学过程中,教师往往采用教唱的教学形式来完成对学生的教学,但是这样的教学方式已经忽略了音乐学科充满开放性的学科性质,因此难以达到预期的教学效果。因此,利用体态律动进行小学音乐教学不仅能够极大地提升课堂效率,还能丰富教学形式与教学内容,符合现阶段小学生的身心发展规律。

摘要： 【习作提交】看过《变相怪杰》的同学,一定不会忘记金凯瑞吧!我们班也有一位变相“怪杰”,他可比金凯瑞还金凯瑞!一次上课,音乐老师在教室里边走边教唱,“怪杰”就在一旁搞怪,逗得同学们忍不住笑,连音乐老师也哭笑不得。

摘要： 去年11月21日晚上,刚满九十岁的我,登高取物,不慎脚踩空,狠狠摔地。大腿骨折,住院开刀,又遇上疫情,在医院卧床养伤近四个月。窝在病房内,看看电视,看点书,然后就是躺在那里浮想联翩了。想起小学时候的音乐课。那是1940年,我小学四年级,程老师(上海人,记不得他的名字了),教了一首《寒衣曲》。他一面抄词一面解说,一面教唱。

摘要： 小学音乐课是培养学生审美能力,陶冶学生情操,发展学生创造性与发散性思维的重要学科。教师在小学高段音乐课程中采用体验式教学,能够激发学生潜在的音乐感知能力,使其能够从中感受音乐的魅力。一、创设情境,激发情感共鸣体验式教学的出现改变了传统的教师教唱、学生机械性模仿的状况,教师采取情境式教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

摘要： 本发明公开了一种基于实时音频比较声乐学习与练习系统。该系统由声音采集模块、采样处理模块、校音模块、合成模块、比对模块、播放模块、显示模块、练声模块、乐理知识库和曲目库等部分组成。本发明通过对学员的声音进行采集，降噪、高频率采样处理，提取音高、音长等特征信息，调节伴唱的调号；以句为单位，在高频率采样处理的基础上，将学员的唱音与示范原唱实时进行比较，判断音高是否准确，旋律节奏是否一致。当音高或节奏偏差大于阀值时，改为播放对应的原唱声音给学员学习，使学员把每一句歌词练习唱好。

摘要： 要求一种使机器人的示教位置修正所涉及的作业简化的技术。用于修正机器人(12)的示教位置的装置(70)具有：姿势变化数据取得部(82)，其根据机器人(12)的第一位置数据和第二位置数据，取得表示基于配置变化的工件相对于机器人(12)的姿势的变化量的姿势变化数据；第三位置数据取得部(84)，其取得在将手前端部配置成使用姿势变化数据校正后的第二姿势的状态下相对于指标配置成规定的位置关系时的机器人(12)的第三位置数据；位置变化数据取得部(86)，其根据第一位置数据和第三位置数据，取得表示由配置变化造成的工件相对于机器人(12)的位置的变化量的位置变化数据。

摘要： 本发明涉及示教支援方法、示教支援装置以及示教支援程序，能够使动作开始点处的机械臂的姿态最优化。示教支援方法进行以下步骤：获取具有至少一个关节的机械臂的动作和开始所述动作的动作开始点；计算多个获取到的所述动作开始点处的所述机械臂的姿态的候补，按各计算出的多个所述候补，计算从所述动作开始点按照所述动作使所述机械臂移动时的所述关节的旋转状态；以及通知计算出的结果。

摘要： 本发明公开了一种基于移动工业机器人示教器的示教系统及其示教方法，微处理器作为本示教器示教系统的嵌入式设备的控制中枢，移动工业机器人的移动路径坐标；示教器调试模块是PC完成，实现示教器系统的功能编程与示教器系统功能调试测试；PC是对示教器系统进行编程和功能调试及测试示教器功能程序；LCD触屏模块是实现示教器人机交互：工控机是移动工业机器人是的数据分析系统，工控机是对移动工业机器人的传感器采集数据分析后，工控机的功能是提高移动工业机器人在移动路径规划是的数据运算能力。本发明有益于实现示教器与移动工业机器人的人机交互体验，提高示教器操作人员的操作适应性，有利于示教器在更复杂的场所对移动工业机器人进行示教。

摘要： 本发明涉及工业机器人技术领域，公开了一种关节式示教臂及基于该示教臂的示教方法，包括示教臂法兰盘、示教臂法兰盘底臂、第一示教臂关节、示教臂中臂、第二示教臂关节、示教臂上臂以及第三示教臂关节，示教臂法兰盘底臂的底部焊接有示教臂法兰盘，示教臂法兰盘底臂的顶部通过第一示教臂关节活动连接示教臂中臂，示教臂中臂通过第二示教臂关节活动连接示教臂上臂，示教臂通过示教臂法兰盘安装在机器人的法兰盘上组成串联式示教，本发明提出串联式示教和并联式示教两种新颖的示教方法，借助于示教机械臂，解决传统示教盒示教这种方法示教效率低，交互性差，对操作人员编程要求高等问题，使得示教过程更为简单，方便。

摘要： 本发明提供一种进行机器人的示教操作的示教装置以及示教方法。进行机器人的示教操作的示教装置具有：选择部，其在机器人的示教作业中或示教作业后，在机器人的程序中的多个行之间移动并选择一行；误差计算部，其在通过手控或点动进给使机器人移动至所选择的一行中已经示教的示教点之后，计算出示教点与移动后的机器人的位置之间的位置误差；以及指示部，其在位置误差在预定范围内时指示对示教点进行再示教。

摘要： 本实用新型提供了一种唱臂的针压调节结构及唱臂，包括唱臂杆和转动轴，所述唱臂杆的一端与所述转动轴转动连接，所述唱臂杆设有螺杆安装位，所述螺杆安装位安装有调节螺杆，所述调节螺杆上套接有拉扣，所述转动轴上设有弹簧固定件，所述拉扣与所述弹簧固定件之间连接有拉力弹簧，通过旋转调节螺杆可让所述拉扣在调节螺杆上往复运动。本实用新型的有益效果在于：提供了一种简洁小巧的唱臂的针压调节结构及唱臂，该结构采用调整弹簧拉力的方式来实现唱针的针压调节，有效降低了整体结构的重量和体积，能够满足使用在便携设备上的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种示教模块、示教台架及电器接线示教平台，涉及教学装置的技术领域，以解决现有技术中教学效果不佳，维修不便，且占用空间大的技术问题。本实用新型所述的示教模块包括箱体和位于所述箱体内的控制电路板，所述箱体的一表面上设有至少一个与所述控制电路板相连的电线接口，在所述箱体的另一表面上设有用于提供吸力的第一吸引装置和用于限制所述箱体位移的第一限位装置，所述示教模块通过第一吸引装置固定在所述电器接线示教平台的示教台架上。故本申请教学效果好，教学效率高，维修方便，占用空间小且结构简单，便于制作。

摘要： 一种五线谱教唱启蒙学习卡，其特征是：包括多个五线谱符号卡(1)和描读笔(2)；所述五线谱符号卡(1)内封装有非接触式射频IC卡(10)，卡面上印有五线谱符号图案(8)，沿五线谱符号图案(8)的书写轮廓向下压印有描写凹槽(9)；所述描读笔(2)内设有智能处理器(3)、扬声器(4)、电池(5)和安装在描读笔(2)前部的读卡器(6)，描读笔(2)的笔尖还安装一按压式开关(7)。本实用新型直观、方便，同时带有趣味，能让孩子在动手描写的同时，听学音乐知识和发音；彻底摆脱家长，让孩子在自娱中通过写看听强化训练快速掌握知识，有较强的实用性。

摘要： 一种具耳机教唱装置的影像家用系统伴唱放影机，其特征系在混音器之声音输出端前设一音声多重选择开关，以单独取出影像家用系统伴唱带声音信号中之伴奏音乐声，而将其中之示范演唱者歌声经由一连设于麦克风上之教唱耳机输送至习唱者耳朵，使习唱者可私下监听并模仿他人无法听到的示范演唱者之歌声，而达到乐队伴奏与练习唱歌之双重效果者。