教具

摘要： 物理是一门自然学科,来源于生活,应用于生活.因此,在教学中,教师可将抽象的物理知识转化为贴近学生生活的情境,激发学生的探索积极性,提高学生的学习动机,使学生领悟物理世界的奥秘,提高解决生活问题的能力.初中物理生活化教学情境的创设策略有:创设生活化实验、利用生活化实例、构建生活化情境、结合信息化技术、制作生活化教具、注重生活化实践,以此构建高效物理课堂,提高学生的物理学习效率.

摘要： 把乡土资源巧妙融入学前教育:近日,有媒体报道,山东日照通过建设乡土资源库、生成主题课程、打造专题工作坊、构建自然生态环境等方式深挖乡土资源,充分发挥大自然的教育价值,助力乡村学前教育振兴,促进幼儿健康快乐成长。环境是重要的教育资源,儿童与自然环境、社会接触愈多,其知识就愈丰富,能力发展也越充分。幼儿的学习以直接经验为基础,亲近、接触、了解、体验大自然是儿童的天性。目前,越来越多的幼儿玩具教具的材料是由制造商生产的,以往那些取材于大自然的材料逐渐被工艺化的产品所取代。

摘要： 介绍两款磁铁小人玩具在高中化学“微粒间的相互作用”及“有机化学”教学中的应用。磁铁小人间的相互吸引和排斥可以很好地模拟微粒间的相互作用力,而磁铁小人的四肢可以很好地模拟碳原子与其它原子间形成的四根共价键,四肢之间的分分合合可以演示反应过程中的断键、成键过程,弥补有机球棍模型不能自由断键、成键的缺点,帮助学生有效理解有机反应过程。磁铁小人玩具可以增强学生对于复杂、抽象知识的理解,提升学生对化学学习的兴趣,消除学生的畏难心理,是一种很好的教具。

摘要： 研究以牛的泌尿系统为例设计并制作立体书式解剖学教具并采用访谈的方法对立体书的使用进行反馈调查。结果表明:立体书式解剖学教具设计制作简便,能够有效提高学生阅读兴趣,有助于学生学习。制作的兽医解剖立体书将复杂的解剖知识转化成直观的图像,能够在有限空间内创造出符合形式美感的知识构架,是一种可行的有发展前景的教具材料。

摘要： 数学学科本身就具备抽象性强的特点,再加上小学低年级段学生的认知能力较低、生活阅历较浅,导致他们在学习的过程中会遇到一些困难。可视化教学手段的应用可使数学知识变得更加形象、生动、具体,能够激发学生的学习兴趣,促使他们深入理解所学知识。本文阐述了可视化教学的概念,并就可视化教学在小学低段数学知识教学中的应用进行了研究,希望可以为相关教学人员提供一些帮助,仅供参考。

摘要： 随着接受教育的学生数量增多,在学校的体育教学中,普遍存在学生数量多,但是场地有限且教具较少的尴尬情况,尤其是一些偏远地区的农村中小学当中,这种尴尬局面的存在更是对学生体育兴趣的培养以及综合素质的提升等都造成极大的限制和影响。而一些偏远地区的中小学当中,更是由于经费投资较少,资源不足,导致在体育教学中出现资源严重匮乏的情况。而面对这种困难局面,基层的教师和学校等都想尽办法,利用现有的资源解决在体育教学中教具等各类资源不够的问题.

摘要： 低年级学生年龄小、活泼好动、自控力比较弱,注意力不集中或者集中的时间不长,尤其是对书本中的抽象内容不感兴趣;但他们的直观性很强,喜欢动手操作。根据这一特点,在课堂教学中使用教具、学具,有利于提高学生的学习兴趣,丰富他们的课余生活,促进学生对知识的理解和掌握,培养他们的合作意识,增强其自信心。实践证明,在课堂教学中,学具、教具的使用有利于学生的学习和发展。

摘要： 为了提升航海类教学质量,培养出优秀的航海类人才,以船舶辅机教学内容中的离心泵为例,文章详述了用三维建模与增材制造新型航海类教具的制作方法。根据船用离心泵IS50-32-125的结构,利用Sol idWorks软件对船用离心泵进行三维建模和FDM3D打印机打印,通过调整其打印比例,将温度、速度和质量参数分别调试到合适状态,打印出各零件并完成测量、组装。

摘要： 教具是科学教学的有利工具,基于现存教具 的不足进行改进设计,既能提升教师专业能力,又 能提高教学效果。研究以《声音的强与弱》这节课 为例,阐述了小学科学教具的改进设计与应用,分 析了应用效果。

摘要： 结合现实课堂教学、理论与实际应用相结合,有助于机械类学生学习液压与气压传动理论知识,设计一种迷你气动挖掘机教具。有效地结合课堂教学将气压传动、连杆机构、控制法工作原理从抽象化转变具体化。迷你气动挖掘机教具由机身、气动系统及工具箱部分组成。机身部分包括底座、大臂、小臂和铲斗;气动系统部分包括4个气缸。各部分均采用轻巧、经济、环保材料制作而成。各单元的运动由气动系统加以控制,以实现底座的旋转、大臂和小臂伸缩及铲斗的抓放等预定动作。

摘要： 在低年级数学教学中,由于教学内容的需要和学生认识理解水平的特点,经常要用到教具和学具,教具、学具使用的成功与否,会直接影响到教学效果。

摘要： 本申请公开了一种虚拟教具的处理方法、装置、电子设备及教具系统，方法包括：响应于用户的拖拽操作，确定被拖拽的第一对象，所述第一对象为能够显示在显示界面中的虚拟教具对象；至少基于所述显示界面中的至少一个其他对象的对象参数，获得所述第一对象在所述显示界面中的预测搭建位置；将所述预测搭建位置在所述显示界面上进行展示，以提示所述第一对象的拖拽位置。可见，本申请中通过显示界面显示虚拟教具对象，用户就可以在显示界面上进行对象的拖拽进而实现教具之间的搭建，不会出现教具被遮挡的情况，从而改善教学体验，提高教学效果。

摘要： 本发明公开一种氨基酸教具、肽链教具及蛋白质教具，其中氨基酸教具包括两两成角度且可拆卸连接的第一部分模型、第二部分模型及第三部分模型，第一部分模型包括第一连接件、设于第一连接件一端的氨基模型及设于另一端的α‑碳模型，第二部分模型包括羧基模型，羧基模型与α‑碳模型可旋转连接，第三部分模型包括R基模型，R基模型与羧基模型可旋转连接，该氨基酸教具通过可拆装的三个部分模型，形象地展示氨基酸各部分结构，另外将羧基模型与α‑碳模型、R基模型与α‑碳模型分别设为可旋转连接，α‑碳模型与相邻氨基酸的羧基模型之间设为刚性连接，可生动地展示氨基酸分子中R基团可绕肽键翻转以获得最稳定结构的性质。

摘要： 本申请公开了一种科普教具的制定方法和教具。其中，科普教具包括科普教具卡，科普教具用于展示数字图像处理的原理，制定方法包括以下步骤：获取待处理的图像；对待处理的图像进行像素数据提取处理，得到图像的像素数据；对像素数据进行灰度处理或二值化处理，得到图像的灰度数据；将灰度数据进行转置和降值处理，得到图像的填涂数据；将填涂数据填于相应位置的表格内，并将填涂数据和表格置于科普教具卡上，得到科普教具；其中，填涂数据用于表征相应位置的表格在填涂时所需的填涂面积的大小。通过使用上述方法，能够得到科普教具，有利于提升科普教具的趣味性和实用性，提升教具的教学效果。本申请可广泛应用于计算机技术领域内。

摘要： 本发明涉及一种可收纳教具棒的教具尺，包括教具尺、教具棒和收纳机构，收纳机构包括回复组件和密封组件，该可收纳教具棒的教具尺通过收纳槽和回复组件的配合，实现对教具棒的收纳和定位，提高使用时的便捷性，这里通过限位单元和滑动单元的配合，不仅可以实现对教具棒的限位，防止教具棒弹出伤人，提高安全性，同时还能实现对收纳槽的密封，防止粉尘进入收纳槽内，便捷教具棒的收纳，减少收纳槽的清洁次数，降低劳动强度，这里通过密封单元实现对限位槽的密封，防止粉尘进入限位槽内，使得限位块在限位槽内滑动的更加顺畅，这里通过定位单元不仅可以实现对滑动板的定位，同时还能减少滑动板与教具尺之间的间隙，提升密封效果，提高实用性。

摘要： 本实用新型提供一种假瓦假轴教具用便于拿取教具的教具箱，属于教学用具技术领域，该假瓦假轴教具用便于拿取教具的教具箱包括箱体，箱体内开设有两个插槽，两个插槽之间设置有箱门，箱门的左右两侧壁均固定有插板，且两个插板分别插接于两个插槽内，箱门的底部固定有卡块，箱体的上内壁开设有卡槽，且卡块卡接于卡槽内，整个教具箱结构设置合理，构思巧妙，携带操作便捷，对其内的教具取放都较为方便，且箱内分类较为明确，空间利用率较高，便于多种不同类型的教具摆放，有效解决现有技术中应用于假瓦假轴教具中的教具箱大多存在短距离移动不便，无法多角度固定，对箱内教具的取放都不够便捷等问题。

摘要： 本实用新型公开一种氨基酸教具、肽链教具及蛋白质教具，其中氨基酸教具包括两两成角度且可拆卸连接的第一部分模型、第二部分模型及第三部分模型，第一部分模型包括第一连接件、设于第一连接件一端的氨基模型及设于另一端的α‑碳模型，第二部分模型包括羧基模型，羧基模型与α‑碳模型可旋转连接，第三部分模型包括R基模型，R基模型与羧基模型可旋转连接，该氨基酸教具通过可拆装的三个部分模型，形象地展示氨基酸各部分结构，另外将羧基模型与α‑碳模型、R基模型与α‑碳模型分别设为可旋转连接，α‑碳模型与相邻氨基酸的羧基模型之间设为刚性连接，可生动地展示氨基酸分子中R基团可绕肽键翻转以获得最稳定结构的性质。

摘要： 本实用新型涉及一种医学教具器官连接器，包括有底座、第一连接部、锁紧部和第二连接部，所述第一连接部固定于所述底座上，所述第一连接部和所述第二连接部分别与所述锁紧部连接，所述第二连接部与仿生器官连接。一种人体结构医学教具，包括了上述的医学教具器官连接器、人体结构平台和仿生器官，所述仿生器官通过所述医学教具器官连接器设置于所述人体结构平台上。上述医学教具器官连接器以及应用其的人体结构医学教具，仿生器官通过上述医学教具器官连接器固定在仿生皮肤上，能够根据需求自由改变仿生器官固定的位置以及设置的角度，或者更换仿生器官，使用者在一个医学模型上可以模拟练习大多数病症，无需另外定制特殊的人体医学模型，应用范围广。

摘要： 本实用新型公开了一种新型可收纳教具棒的通用教具尺，属于教学工具技术领域，第一尺子和第二尺子的结构相同，第一尺子和第二尺子的侧面均开设有收纳槽，收纳槽的内壁固定连接有吸附片，吸附片的内壁接触连接有伸缩教具棒，第一尺子的一端固定连接有上连接板，上连接板的表面设有角度线，该新型可收纳教具棒的通用教具尺设置的第一尺子和第二尺子具有旋转的功能，可以打开和闭合收纳槽，方便伸缩教具棒的收纳、分拆以及组合使用，并且设置的指针可以随着第一尺子同步旋转，在指针和角度线的作用下可以快速确定绘画角度，便于使用者快速的画出不同夹角的图形，大大的提高了其使用便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于拿取教具的教具箱，涉及储存设备技术领域，为了方便拿取教具，所述教具箱包括架体，设有容纳槽，所述容纳槽内壁上设有内凹的轨道槽；抽屉，设置在容纳槽内，所述抽屉两侧侧壁上各设有一个与轨道槽配合的导轨；所述轨道槽靠近容纳槽开口处一端上侧设有上支轨道槽，所述轨道槽侧边设有侧支轨道槽，所述上支轨道槽的下端与所述侧支轨道槽连通；所述轨道槽靠近容纳槽开口处一端为处于扩张状态，端部宽度最大；所述导轨上设有凸出圆柱，所述凸出圆柱设置在所述导轨靠近所述容纳槽内部的外侧，所述凸出圆柱插入侧支轨道槽或所述上支轨道槽内。通过打开后的抽屉向下偏转，方便拿取抽屉内的教具。

摘要： 本实用新型涉及一种可收纳教具棒的教具尺，包括一侧设有刻度线的教具尺，教具尺的另一侧设有右端开口的存放腔，存放腔的左端设有阶梯槽，阶梯槽内从左至右设有固定座、活动套及与活动套可拆卸连接的教具棒，活动套的右段外侧壁与阶梯槽的内侧壁贴合且右段端部与阶梯槽相对应，活动套的左段套设有一端与固定座的右端固定的第一弹性件，第一弹性件的另一端与活动套的中部固定，固定座的右端设有第一凹槽，第一凹槽的左侧壁上设有右端设有卡钩的弹片，活动套的左端活动设于第一凹槽内且设有与卡钩配合的卡孔，固定座的一侧设有内孔，教具尺上设有与内孔对应的外孔，内孔与外孔内设有按钮，按钮的一侧固定有伸入第一凹槽内与弹片接触的顶杆。