提纲式
提纲式的相关文献在1979年到2021年内共计85篇,主要集中在教育、信息与知识传播、常用外国语
等领域,其中期刊论文84篇、专利文献2390293篇;相关期刊74种,包括中国工人、社会科学、西部大开发等;
提纲式的相关文献由84位作者贡献,包括贾从永、冯光君、张发刚等。
提纲式—发文量
专利文献>
论文:2390293篇
占比:100.00%
总计:2390377篇
提纲式
-研究学者
- 贾从永
- 冯光君
- 张发刚
- 李弗不
- 王雪莲
- 付金玉
- 代晨阳
- 任淑芳
- 任燕
- 何长平
- 刘再复
- 刘凌凇
- 刘海
- 刘金凤
- 卞思军
- 叶林林
- 叶雄辉
- 吴占忠
- 吴平
- 吴慧红
- 周宏益
- 孙敏
- 孙翠
- 宋书伟
- 张戊疆
- 张昌霞
- 张漪波
- 张莹
- 彭小明
- 徐春英
- 戴峥
- 昌岚峰
- 李乾坤
- 李建玲
- 李永红2
- 李海英
- 李美平1
- 李芳蕊
- 李范贤
- 李辉
- 杨华
- 杨洪礼
- 杨涛
- 梁成
- 梁明强
- 武媚
- 武玉玲
- 段景春
- 沈红梅
- 王世平
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付金玉
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摘要:
依据教材的编排,八下名著《钢铁是怎样炼成的》的读书方法指导有两个重点:一是摘抄,二是做笔记。或许是为了让学生意识到记笔记的重要性,编者又向师生们介绍了顾炎武的《日知录》和钱锺书的《谈艺录》两部由笔记而成就的经典。做笔记可以从两个方面着手:一是写所读之书的提要;二是记录自己的读书心得常见的提要又可分为两种:一种是提纲式的列举,另一种是段落式的概述。
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陈秀萍
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摘要:
批注阅读策略是指儿童在整本书阅读过程中边读边思考,将自己的所获、所疑、所感直接圈评在所阅读的作品上的一种读书方法。它包括符号批注、文字批注、提纲式批注等形式。对于整本书阅读而言,运用批注策略进行阅读,儿童更容易走进并沉浸在作品中,改善阅读的状态,更能将自己的人生经验与作品主旨相联系,增强阅读的共鸣,更有利于凸显儿童的独特体验,促进儿童自主阅读。
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周宏益
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摘要:
数学课堂板书的形成过程是学生对数学知识的感知、认知的过程,是各种数学规律的猜测、感知、探索、讨论、验证和应用的过程,更是各种数学知识架构和数学思想的形成过程.数学课堂板书的好处不仅是在黑板上停留的时间较长,给学生留下的印象深刻,而且还能符号化,能数形结合,能精简提炼数学规律,也为学生的规范答题提供了重要的榜样.优秀板书的过程,是师生共同打造愉悦的创新思维的过程.这既是智育的过程,更是德育、美育的过程.
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李芳蕊
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摘要:
历史课堂上,老师经常对我们说:要学好历史,一定得把课本看"厚".当时不懂,后来方才明白:书看得多了,自然就厚了.如何看课本呢,会看的和不会看的不一样,结果也就相差甚远.我想在看书时一定要多思考,多比较,多总结,这样就会多收获.基于此,在学习历史时总结了几点方法,供大家参考.
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刘海;
胡翠云
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摘要:
面对"问题多多"的中职生,如何与他们沟通,稳定他们的情绪,使其身心都能健康地成长,是班主任应该思考的问题."谈话"是班主任工作必不可少的环节,但是传统的随心所欲的说教,已经不能适应当代中职生的个性心理,说多了,常常出现"超限效应",效果适得其反.中职教育工作要想与时俱进,就要创新工作方法,把心理健康知识融入到教育工作中.作者总结多年的班主任工作经验,结合心理健康知识,通过具体的案例谈谈班主任在德育工作中如何避免出现"超限效应".
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张昌霞
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摘要:
写作是人们喜怒哀乐的流露,写作是世界真善美丑的再现,写作是一件快乐无比的事情.然而,部分初中学生对于写作却望而生畏.之所以如此,是因为这部分初中学生没有掌握写作的方法.提纲式作文教学法能够将复杂的写作过程简单化,能够让学生凌乱的写作思路条理化,能够让作文模糊的写作主题清晰化等.将以提纲式作文教学科学理论为指导,以提纲式作文教学具体实践为支撑,简要论述初中语文提纲式作文教学法.
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代晨阳
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摘要:
作为如今英语考试中的必考题型,书面表达试题在高中生的英语总成绩中占据了不小的分值.列举了高中英语常见的提纲式、图表图画式以及开放式的书面表达试题类型,并针对每一种试题类型的解题策略进行了系统的阐释,以供借鉴.
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