心理反映

摘要： 在八年级上册第二单元的导引中提出“了解回忆性散文、传记的特点,比如内容真实、事件典型、注重细节等”。“典型”这一概念,是文学作品表现力的重要特征。其具体表现为:个性与共性、客观与主观、情感与理性的统一。所谓“个性与共性”的统一,是反映一件件具体的事件背后,凝聚着客体人物的总体形象气质。甚至这些个体的形象心理反映了社会、时代、文化的共性价值。

摘要： 想象和创造需要灵性滋养、个性陪伴,而"教"就是毁掉灵性,毁掉个性的帮凶,挖掉了培养想象和创造的土壤基床。日记画反映了孩子的心声,记录了孩子的活动轨迹和反映了他们是怎么想的,怎么玩儿的。要说培养孩子的想象力,我觉得画日记画是个好方法。日记画有三个好处:一是原创的,画的是孩子的生活,避免了题材雷同;二是不能被模仿,日记画是孩子的心理反映,只画自己知道的、有趣的、能理解的,个个都是不走"正常"思路的"主",无法复制;三是能提高孩子的想象、感受、思考能力,对以后的写作也有帮助。

摘要： 新冠病毒引发的肺炎蔓延以来,全国各地采取史上最严防控措施,疫情防控在短时间内取得扎实成效。对部队来说,长期实行封闭隔离等措施后,官兵随之产生烦闷急躁、焦虑不安、恐惧害怕等不良心理,不仅影响到疫情防控大局也制约了战斗力的生成。因此,准确把握疫情条件下官兵心理反应,真正掌握心理现象机理规律,进而实施有效疏导干预,对于武警官兵践行"两个维护"职责使命,保障完成以备战打仗为中心的各项任务至关紧要。

摘要： 新冠病毒引发的肺炎蔓延以来,全国各地采取史上最严防控措施,疫情防控在短时间内取得扎实成效.对部队来说,长期实行封闭隔离等措施后,官兵随之产生烦闷急躁、焦虑不安、恐惧害怕等不良心理,不仅影响到疫情防控大局也制约了战斗力的生成.因此,准确把握疫情条件下官兵心理反应,真正掌握心理现象机理规律,进而实施有效疏导干预,对于武警官兵践行"两个维护"职责使命,保障完成以备战打仗为中心的各项任务至关紧要.

摘要： 内心听觉是音乐活动中的特有现象,它是指人对过去感知过或正在感知的音乐音响所产生的经验、记忆的一种心理反映,或者说是音乐的各种音响以音乐听觉表象形态再现。内心听觉是人在音乐实践中逐步培养建立起来的,也是提高音乐实践能力的要素。分析这一心理现象的形成与发展,对音乐实践活动具有重要的指导意义。

摘要： 想象力是抽象的,也是对小学生观察事物的一种心理反映。小学生充满了想象,爱幻想也是其天性的一种表现。抓住这个特点来渗透童话故事编写任务,让学生从编写中激活想象力,将之应用到写作教学实践中。一、读童话故事,激发编写兴趣看童话故事是小学生乐于求知的有效方法,在童话世界里,小学生能够集中注意力,发挥想象力来感知、了解、刻画、记忆童话中的情节及发展。

摘要： 文化自信其实是中华民族这一群体人格对于自身文化认知的心理反映，象征着我们这个民族的自我意识的成熟。文化自信的心理基础是很清晰的，就是对我们自身文化的认知与认同。然而，无论是认知，还是认同，这些文化意识的形成都离不开与其他文化的交流与对话，而且也只有在这种跨文化的交往中，我们的文化自信才能真正走向成熟。

摘要： 本刊讯艺术家王中军在上海的首次个展“心·驛”于2017年3月28日在言午画廊隆重亮相。本次展览由言午画廊主办，展出艺术家王中军近年来创作的4个系列的作品共47幅。从三个方面分析王中军的作品。首先，色的边界问题。色与色的边界历来是造型艺术绕不过去的谍题，两个或两个以上的色彩相遇会产生不同的心理反映。这一理论早在二十世纪法国野兽主义时期就得到证实。

摘要： 中国传统文化源远流长,绚丽多彩。吉祥文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,它富于积极向上的意义和内涵,是中国人热爱生活,努力创造幸福、美满、乐观的心理反映。吉祥,是我们中华民族千古永恒的热望和期盼,是所有华夏儿女热爱幸福美满的生活、创造物质文明和精神文明的虔诚祝福和心理寄托。吉祥,是我们中国传统文化中最大众化、普及化的文化积淀。《易·系辞下》中记载：＂吉事有群。＂＂吉＂意为善、利;＂祥＂本通指吉凶的征兆。佐勃云：＂是何群也？吉祥焉在？＂

摘要： 随着医学科学的发展,癌症病人在不同的治疗、康复阶段均有各种心理反映,需要给予相应的心理护理.特别是当耳闻目睹病友的死亡,更加重恐惧、焦虑、抑郁、愤怒、绝望的情绪反应,需要医护人员家人、社会给予积极配合,增强病人与癌症做斗争的信心,以取得最佳的治疗效果.

摘要： 本发明提出一种可智能化反映原岩应力变化的注浆模拟试验系统，包括：轴向压力加载系统、第一水平方向加载系统、第二水平方向加载系统、注浆加载系统、轴向压力监测系统、第一水平方向压力监测系统、第二水平方向压力监测系统、注浆压力监测系统、轴向变形测量系统、第一水平方向变形测量系统、第二水平方向变形测量系统、计算机控制系统和岩石试件：通过三个方向的加载系统对试件施加初始压力；通过注浆加载系统施加注浆压力，在施加注浆压力的过程中实时测量试件的各向变形，计算机控制系统根据各向变形计算为了保持恒定刚度所需要的三个方向压力，进而发出指令不断修正三个方向压力的大小，直至试验结束。

摘要： 一种反映岩石吸水软化效应的全阶段本构模型建立方法，所述方法包括步骤：建立岩石的屈服前本构关系表达式；建立所述岩石的屈服后本构关系表达式；根据所述屈服前本构关系表达式和所述屈服后本构关系表达式建立岩石全阶段本构模型。本申请提供的一种反映岩石吸水软化效应的全阶段本构模型建立方法适用于模拟压密段非线性特征明显的情况，可以为岩体工程的稳定性评价和优化设计提供技术支持。

摘要： 本发明公开了一种反映热管堆非能动余热排出特性的实验装置及设计方法，所述装置主要包括高温热管、陶瓷套管等；通过在陶瓷套管中穿插电阻丝径向加热热管蒸发段模拟热管堆中的环形燃料棒；在保证水套管水力当量直径与热管堆水力当量直径相等的基本原则下，通过高压水套管包裹热管绝热段并施加一定强迫循环流量的方式模拟深海环境中高压海水对热管的非能动冷却；通过调整流经电阻丝的电流和水套管当量直径模拟热管堆中不同空间位置的热管。本发明以单根热管结合高压水套管的方式实现快速模拟深海环境中热管堆在失去热阱的情况下通过海水的密度差以非能动的形式排出堆芯余热时热管瞬态特性的功能，为深海环境中热管堆驱动潜航器的设计提供技术支持。

摘要： 本发明公开了一种反映酸奶后酸化程度的标志物及其应用。所述标志物为LDB_RS05555基因的转录或者转录后翻译产物。本发明发现的LDB_RS05555基因标志物与传统通过测定酸奶贮藏期间的酸度值变化来评估后酸化程度的方法相比，能够快速准确的对菌株后酸化性能进行预测，既省时又省力，同时还具备传统方法所不具备的预测性优势。

摘要： 本文中所描述的实施例涉及用于确定压缩设置的方法、设备和计算机可读介质。可以获得输入图像，其中，所述输入图像与用户账户相关联。所述输入图像的一个或多个特征可以使用特征检测机器学习模型来确定。所述输入图像的压缩设置可以基于所述输入图像中的所述一个或多个特征，使用针对所述用户账户个性化的用户特定的机器学习模型来确定。所述输入图像可以基于所述压缩设置来压缩。

摘要： 本发明公开了电力系统模拟计算技术领域的一种反映机组报价特性的机组模拟报价模型的建模方法，包括获取机组成本信息，并生成机组成本函数；获取机组历史报价信息，根据机组历史报价信息、机组成本信息、激进报价阀因子、保守报价阀因子，将机组历史报价信息分类；根据分类结果和机组出力生成各类的报价函数，形成机组模拟报价模型。本发明能在较少历史报价数据的情况下，模拟生成满足用户不同报价特性需求的报价数据，给机组实际报价提供评估分析及指导，也可用于报价相关的功能仿真运行和规则验证。

摘要： 一种洗涤剂液位检测装置，包括：分压电路，具有串联的第一阻抗元件和第二阻抗元件，所述第一阻抗元件和第二阻抗元件中的一者具有用于改变接入所述分压电路的阻抗值的滑动件，所述滑动件设置为可与洗涤剂液位反映装置的活塞随动,所述分压电路的电压输出端位于所述第一阻抗元件和第二阻抗元件之间；信号处理电路，与所述电压输出端电连接以采集所述分压电路的输出电压值，并将所述输出电压值转换为对应的液位值。采用本发明的方案，能够实现对洗涤剂液位的精准检测，具有广泛的应用价值。

摘要： 本发明涉及一种反映截面尺寸效应的蠕变寿命‑壁厚关系预测方法，其步骤为：1)将具有任意壁厚尺寸的标准件分为区域1和区域2两部分。2)获取最小壁厚标准件和最大壁厚标准件的蠕变试验寿命。3)若最小壁厚标准件的蠕变试验寿命更大，则采用基于区域划分的蠕变失效准则1预测蠕变寿命‑壁厚关系；反之，则采用基于区域划分的蠕变失效准则3预测蠕变寿命‑壁厚关系。4)若区域1损伤、区域2损伤均未达到1，则3)中的预测结果即为最终的蠕变寿命‑壁厚关系预测结果；若区域1损伤或区域2损伤达到1，则分别采用基于区域划分的蠕变失效准则2、基于区域划分的蠕变失效准则4更新3)中的蠕变寿命‑壁厚关系预测结果。

摘要： 本实用新型公开了一种带反映紧固状态显示的连接组件，包括螺钉和垫块组件，垫块组件包括盒体，螺钉穿过盒体，螺钉头部止位于盒体的顶部，螺钉杆部从盒体的底部穿出；盒体底部开口，盒体内设有压板、撑板、弹性元件、触发件和状态指示块，压板用来向被紧固物施加压紧力并可相对盒体上下移动，撑板位于压板的上方并相对盒体固定，弹性元件和触发件位于压板与撑板之间，状态指示块位于撑板的上方并与触发件联动，状态指示块上设有指示标记，盒体顶部设有视窗，触发件触发状态指示块动作时可使状态指示块的指示标记从视窗显露。本实用新型使用方便、稳定可靠、结构简单紧凑，使用寿命长，无需维护。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂心理反映的显示装置，包括无线信号发送装置和电子信号接收装置。每个学生都有一个自己的无线信号发送装置，无线电发送装置为遥控器，可以发出不同的信号，学生可以通过选择发出不同的信号，以表示自己当时的心理，包括但不限于已懂、未懂、讲得好、讲得不好。电子信号接收装置包括信号接收器和电子显示器，安装在教室的墙上，接收每个学生的信号后，进行统计后在显示器上显示出来，老师就可以根据显示器显示的数据，知道当时学生们的心理状态，进而调整自己的教学方式。本实用新型能够在每个教室里使用，甚至可以运用于类似教学的场所，如会议厅等。