建构游戏

摘要： 幼儿阶段的幼儿尚未形成一种固定的学习思维,而且作为首次接触学习的过程,他们的智力发展还不够成熟,生活阅历也不够丰富,所以就需要教师通过寻找合适的教学方法来促进幼儿的深度学习。建构游戏的教学方法是指教师在幼儿的教学过程中利用创新式的小游戏来激发幼儿对学习的兴趣。此种方式充分尊重了幼儿活泼爱玩的天性,并且这是以幼儿为教学的中心来高效开展的。在此过程中教师要不断提升自身的专业水平来达到开发幼儿智力的教学效果。基于此,本文从建构游戏促进幼儿深度学习的策略进行有效探究。

摘要： 建构游戏是幼儿园常见的游戏类型,也深受幼儿欢迎。在建构游戏中,幼儿主要是通过与材料的有效互动锻炼双手和大脑,来实现发展的。因此,要想确保幼儿能通过游戏有所收获,教师就需要注意材料的价值发掘和投放,拓宽游戏材料来源。巧用生活化的材料可以增加游戏的吸引力,吸引幼儿积极参与到游戏设计与活动中。文章分析了建构游戏中材料投放的意义及存在的问题,并就如何有效进行生活化游戏材料投放提出了几点建议,希望能对幼儿园建构游戏设计和开展有所帮助。

摘要： 一、活动背景建构游戏是幼儿非常喜爱的游戏形式之一。在建构游戏中,幼儿充分发挥想象力,自主进行拼搭,小小的创意在萌芽,搭建的技巧在提升,更学会了同伴间的交流与合作。多米诺游戏是-种集动手动脑于一体的益智活动。对于活泼好动的幼儿来说,多米诺游戏可以考验他们的耐心和耐力,吸引幼儿不断探索、尝试、操作,促进他们主动学习、合作学习,培养团结协作等优良品质。

摘要： 采用非参与式观察法对36名大班幼儿建构游戏中的同伴互动行为进行观察,将收集到的344起同伴互动事件进行分析,从互动性别、互动主题、互动方式和互动情绪四个方面探讨大班幼儿在建构游戏中同伴互动行为的特征。并提出如下建议:教师应摒弃性别角色的刻板印象,鼓励女孩大胆体验建构游戏;教师应承认两性差异,给予男孩更多的耐心;幼儿园应定期评估材料的充分性与适宜性,投放充足且丰富的建构材料;教师应鼓励幼儿多进行分享、赞扬的友好互动。

摘要： 作为一种融合户外活动与建构游戏的活动组织形式,户外建构游戏可以促进幼儿多方面核心经验的发展。本研究对大班幼儿在户外建构游戏中的核心经验进行评价,结果显示户外建构游戏可以涵盖幼儿学习方式、社会交往与情感、身体发育和健康、语言、数学、艺术、科学技术以及社会学习8个领域的核心经验,其中学习方式、语言、艺术是最外显的核心经验;大部分核心经验之间存在一定的相关性;不同核心经验在出现频率上存在显著差异。为促进幼儿核心经验的发展,幼儿园应进一步完善户外建构游戏环境,优化户外建构游戏组织与实施过程,加强对户外建构游戏的科学评价。

摘要： 建构游戏是幼儿利用建构材料,根据想象和意愿进行构思与构造,表现事物形态,创造性地反映现实生活的游戏。户外建构游戏通常围绕一个主题,规模大、时间长。由于空间大、参与人数多、材料丰富,它不仅能为幼儿提供更多空间知觉和想象创造机会,还能帮助他们感知形体、对称等概念。

摘要： 游戏是幼儿教学的重要组成部分,良好的游戏对促进幼儿的健康成长与发展具有重要意义,而建构游戏又是幼儿园中最常见的一种,其目的是为了培养幼儿的合作意识,动手能力,创造性思维的开发,但这种目的往往难以实现,因为教师介入时机、侧重点以及幼儿自身的个体差异都会对其有一定的影响,使得教学效率效果不明显。

摘要： 建构游戏更能体现幼儿的合作性,它联系生活实际,利用建构材料实现对周围现实生活的反映,它的突出特点是有操作性、合作性、创造性。而合作性是操作与再创造的关键纽带,合作不仅促进幼儿个性化、全面化、社会化发展,而且在建构中合作,能凝聚集体智慧,促进幼儿思考,发展幼儿创新能力。因此,笔者通过观察,结合幼儿园多年工作经验,立足于幼儿建构活动中的合作重要性,阐述如何在建构游戏中培养幼儿的合作能力,为帮助幼儿合作共赢寻找新突破。

摘要： 随着信息技术的高速发展,幼儿教育各个领域和信息技术的整合研究也越来越多。针对“幼儿园建构游戏方法老旧,很难激发幼儿的兴趣和推动游戏的发展”这一问题,探索如何挖掘信息技术生动形象、智能灵动等特点,利用信息技术创设建构问题情境导入游戏,让信息技术融入建构游戏的经验准备,丰富幼儿的游戏元经验,使游戏更有目标性,通过发挥信息技术的互动优势有效提升幼儿园建构游戏效能。

摘要： 当前,幼儿园建构游戏实现了从单一走向多元、从室内走向户外、从简单走向综合的转变。教师在更多关注建构游戏的组织与开展、观察与记录之际,却常常忽略了对游戏的评价,不知如何评价甚至是不评价。本研究通过文献法和实践探究,总结了幼儿园建构游戏的评价维度,即游戏水平、各领域关键经验、建构表征水平、学习品质等四个方面,依照不同评价主体提出儿童自评、教师评价、同伴评价等评价方式。本研究建议,要重视儿童的自主表达,促进其元认知能力发展;重视儿童的多元智能,促进其全面发展。

摘要： 建构游戏对幼儿认知、审美、身体和非智力因素发展具有积极作用.建构游戏材料既是游戏的物质支柱,同时对建构游戏的内容、性质等产生影响.本研究的目的是了解大班建构游戏组织实施及材料投放现状,并观察建构材料的不同投放对大班幼儿建构游戏行为的影响.本文从建构的形式、主题目的性、情绪专注力、材料的运用、社会性水平、常规、创造表现力等方面,对本园大1班35名幼儿的专门建构游戏状况进行观察.观察发现,除幼儿自身的能力和发展水平之外,与幼儿建构游戏密切相关的因素主要有两个,一是建构游戏材料本身,二是教师指导.只有合理的投放建构游戏材料及教师适时、恰当的指导才能不断提高大班幼儿的建构水平.

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 本发明涉及一种游戏元件(1a)，优选为桌面游戏盒(B1、B2、B3)，包括：‑中心部(10a)，其包括四个侧面(11a、12a、13a、14a)；‑侧部(15a、16a、17a、18a)，每个侧部与中央部分(10)的一个侧面(11a、12a、13a、14a)连接，使得侧部(15a、16a、17a、18a)能够从第一位置(P0)切换到第二位置(P1)。‑第一位置(P0)是使得所述元件(1a)是平坦的位置；‑第二位置(P1)是所述侧部相对于所述中心部(10a)升高的位置，使得所述元件(1a)形成用于桌面游戏的游戏板。

摘要： 提供一种在多个玩家可参加的游戏中，能够通过游戏内的非对人战斗的行动为团队做出贡献，并且伴随着该行动能够提高对人战斗所需的操作的熟练度的游戏系统、游戏方法、游戏程序以及游戏服务器。游戏系统(1)包括：角色动作控制部(30)，控制玩家角色的动作；角色状态确定部(50)，当中立角色与玩家角色进行对战，且玩家角色与中立角色的对战结果表示玩家角色获胜时，将中立角色与玩家相对应；以及友方角色控制部(55)，将中立角色作为友方角色存储到虚拟的角色存储区域(320)后，进行控制以使友方角色从角色存储区域(320)向游戏场地(300)的登场与友方角色向角色存储区域(320)的存储能够反复进行。

摘要： 本发明的目的是减轻关于处置所获得的物品的烦杂。游戏服务器30包括：处理单元(38)，用于在满足用户预设的条件时，删除用户获得的物品并基于所删除的物品的经验值来增加参数的值；物品盒(35)，用在不满足条件时存储用户获得的物品；以及礼品盒(36)，用于在不满足条件并且存储在物品盒(35中)的物品的数量达到了上限值时存储用户获得的物品。

摘要： 本发明提供一种具有趣味和兴奋感的专用的空中气球爆裂游戏器具；该空中气球爆裂游戏器具(1)安装在能够远程操作的无人机(2)上使用，其具备：容器(5)，具有向所述无人机(2)安装的安装部(3)并能够以膨胀的状态收纳气球(4)；被按压部(6)，设置于该容器(5)的外侧；气球爆裂部件(7)，通过按压该被按压部(6)而发挥作用从而使所述容器(5)内的气球(4)爆裂；以及按压部(8)，用于碰撞其他玩家的空中气球爆裂游戏器具(1)的被按压部(6)。

摘要： 一种具有边(2)的游戏棋盘部件(1)，其至少一个边(2)上设有至少一个耦合构件(6、8)，以使游戏棋盘部件(1)可反向耦合到具有相同耦合构件(6、8)的另一游戏棋盘部件(1)，从而与另一游戏棋盘部件(1)一起形成部分或整个游戏棋盘(10)的各种变体。耦合构件可为粘扣带、蘑菇头粘扣带、压敏粘合剂、电子耦合构件或磁耦合构件。

摘要： 一种电子游戏提供装置，将与发邀方用户进行的电子游戏有关的日志信息与用于访问该日志信息的链接信息相互关联起来作为操控数据库存储，并向受邀方用户发送包含链接信息在内的邀请信息，当从受邀方用户受理到链接信息的选择时，参照操控数据库，发送与所选择的链接信息相关联的日志信息。

摘要： 本发明涉及户外场景搭建技术领域，具体为一种结构稳定的工事建构游戏包，一种结构稳定的工事建构游戏包，包括挡墙，多堵所述挡墙收尾相连形成围墙，所述挡墙通过第一防护板和稳定棒拼接而成，在所述第一防护板包括板体及贯穿孔，在所述板体上设有若干贯穿孔，若干所述贯穿孔由第一防护板端部向中部均匀分布，多块所述第一防护板相互堆叠，且相邻的堆叠第一防护板其首尾端部相互插入，形成相邻挡墙的第一防护板错位设置，所述稳定棒插入堆叠第一防护板端部，形成稳定结构。该发明辅以紧固套，提升防护板和稳定棒之间的连接紧固性，确保结构稳定，同时防护板的上下端面平整，且相互平行，确保搭建不易产生倾斜。

摘要： 本实用新型涉及户外场景搭建技术领域，具体为一种结构稳定的工事建构游戏包，一种结构稳定的工事建构游戏包，包括挡墙，多堵所述挡墙收尾相连形成围墙，所述挡墙通过第一防护板和稳定棒拼接而成，在所述第一防护板包括板体及贯穿孔，在所述板体上设有若干贯穿孔，若干所述贯穿孔由第一防护板端部向中部均匀分布，多块所述第一防护板相互堆叠，且相邻的堆叠第一防护板其首尾端部相互插入，形成相邻挡墙的第一防护板错位设置，所述稳定棒插入堆叠第一防护板端部，形成稳定结构。该实用新型辅以紧固套，提升防护板和稳定棒之间的连接紧固性，确保结构稳定，同时防护板的上下端面平整，且相互平行，确保搭建不易产生倾斜。

摘要： 本实用新型涉及一种用于建构游戏的连接板，连接板包括直线形连接板、第一弧形连接板、第二弧形连接板，每种连接板上均开有三个圆形通孔,各圆形通孔的孔径大小一致，且每种连接板上的两两相邻的圆形通孔之间均开有宽度与连接板厚度相等的卡槽；第一弧形连接板和第二弧形连接板分别满足如下条件：两个第一弧形连接板端部的圆形通孔之间首尾对应叠合围合形成圆形，四个第二弧形连接板端部的圆形通孔之间首尾对应叠合围合形成圆形。与现有技术相比，本实用新型连接板采用直线形连接板、第一弧形连接板、第二弧形连接板三种基本形状元素，可拼接出任何基础的几何形状，结合纸杯可实现各种造型的建构及组合，丰富建构造型，也增加建构作品的稳定性。