学业导师

摘要： 学业导师制起源于英国的“导师制”,在我国本科院校导师制的基础上,结合职业院校教学育人特点,经过了不断的改革与探索,目前已经成为一种比较符合职业人才培养的教育管理模式。在“三全育人”的战略性方针背景下,医学高职院校中的医学技术类专业实行学业导师制,有利于形成高效、多元的创新育人机制。

摘要： 近几年开始在中国各大医学院校中逐步推广的学业导师制,是以提升医学生的创新思维和实践能力为导向,通过引导医学生主动学习、树立医德医风、培养技能才华,在医学生的学业规划、学习经历、就业引导等方面进行全面系统性辅助的一种新型互动式培养制度。本文将从医学本科学业导师模式的来源演化、分类特征、优势特点、瓶颈与展望等方面加以分析,以期对学业导师制改革的深入推进提供参考。

摘要： 面向地方本科院校红河学院的学生发放调查问卷,获取学业导师制实施现状的数据,运用描述性统计分析、二维列联表独立性检验、对应分析方法对导师制实施效果的影响因素进行定量分析。结果显示,学生性别、学生是否挂过科、导师单次指导人数这三个因素对导师制的实施效果没有显著的影响。学生与导师的匹配度,导师对待学生态度,学生人生规划是否得到导师帮助,学生主动联系导师的频次、学生出勤导师活动的态度、导师每学期与学生见面的次数、学生的年级、导师分配方式、导师与学生交流的方式、学生个人规划的清晰度与导师制实施效果显著相关。利用对应分析方法给出了各相关因素的属性与导师制五级实施效果的对应关系,为导师制的优化提出建议。

摘要： 本文结合学院的实际情况,对本科生学业导师制的实施进行研究,分析目前学业导师制和辅导员协同育人存在的问题,提出保障学业导师和辅导员协同育人实施应采取的措施,以此服务于学院的人才培养,为协同育人的可持续进行提供思路。

摘要： 针对高职扩招社会生源具有教育背景差异化、学习需求多样化、就读期限长短不一、学习基础较薄弱、求学目的性强等特点,对其教育和培养按教育背景分类、按学习需求分组、按培养期限分段,由学校专任教师担任专业导师、由企业骨干员工担任岗位导师、由学校优秀学长担任学业导师,形成“分类、分组、分段”三导师制。要顺利高效地实施三导师制,需要规范导师选拔机制,明确导师工作职责,并打造高质量的导师团队。

摘要： 人才是社会前进的驱动者,社会的发展离不开高素质人才支撑.在当前复杂的国际形势下,以及国内就业压力凸显的情况下,国家提出了"一带一路"战略的发展模式,更加需要综合型的人才.因而,高校对大学生的培养必须全方位高标准.文章从江苏科技大学计算机科学与技术国家一流专业建设点为出发点,以大学生核心素质培养为背景,阐述了学业导师在本科生培养方案中的重要性,就学业导师的定位、职能、义务、权力,以及学业导师制的实施和存在的问题与解决方案进行叙述.通过实施效果分析,论证该制度的有效性.

摘要： 近年来,河北医科大学党委坚持把党的领导贯穿办学治校全过程,以政治建设为统领,通过护航立德树人、优化党支部设置、加强队伍建设等举措,为加快推进高水平医科大学建设提供了坚强的组织保证。强化政治引领,护航立德树人。坚持“三个老师”制度,形成育人合力。除专职辅导员对学生进行日常辅导外,聘请党政干部担任名誉班主任,加强对学生的思想引领,聘请专家教授担任学业导师为学生提供学业指导,形成了教育、关爱、服务学生的合力。

摘要： 学业导师制最早起源于十四世纪,牛津大学提出建立师生关系更加密切的学习及生活上的全方位指导的-导师.近年来,我国高校不断探索尝试学业导师制,在思想工作、学生学习、继续深造、就业指导等方面给予学生帮助.学业导师制越来越受到各高等学校的重视,在发挥学生综合素养的提升等多方面展现优势.本文就基于学业导师背景下,对我院制药工程、化学工程与工艺专业本科生从入学开始建立科研兴趣小组的萌芽形式,从学术汇报、科研精神等多个板块开展工科专业本科生早期科研训练,对学业导师制在制药与化工专业学生早期科研素养形成的促进方面进行探索,分析不足并提出策略,为学业导师制更加完善提供参考.

摘要： 大学本科生学业导师制的提出由来已久,它是在大学高等教育原有班主任制度、辅导员制度的基础上逐步发展并得以广泛推广的一种新时代的培养制度和管理模式.这种模式在国外高校的实施已相对成熟,而在国内还处于探索和研究阶段.大学本科生学业导师与班主任、辅导员等不同管理和培养模式的协同运作,将更加有利于新时代大学生的培养,学业导师制的实践研究有助于不同高校广泛推广这一辅助人才培养和管理模式.

摘要： 在激烈的竞争环境下,注重人才培养质量,打造竞争优势,才是实现民办高校可持续发展的必要手段.因此,为了更好地达成民办高校的人才培养目标,民办高校辅导员与学业导师需要提升协同育人效果,构建辅导员和学业导师协同育人机制,分工与协作,提升学生管理效果,促成人才培养目标.首先阐述民办高校辅导员与学业导师"双主体"协同育人的重要性和必要性,然后分析民办高校辅导员与学业导师协同育人的现状及其存在的问题,并分析民办高校辅导员与学业导师协同育人机制构建的关键维度,重点分析民办高校建立学业导师队伍和辅导员队伍合力育人的有效机制,最后尝试探索民办高校辅导员与学业导师协同育人机制运行对策.

摘要： 面对人工智能时代带来的机遇挑战,分析智能科学与技术专业课程群建设在专业课程体系中的重要性,给出面向多智能载体应用智能群的建设思路和实施方法,探讨学业导师在课程群建设过程中对学生的引导作用.

摘要： 本发明公开了一种共享导师及人工智能导师服务平台，包括闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台，基于闯越空间创业就业人才培养生态系统云平台的基础上，首先以众包第三方导师服务的方式整合院校教师、企业家或岗位技术人员、职业培训机构老师等成为优质导师资源库并提供包含教学指导、实习指导、就业指导、创业指导方面专业化的导师服务，再通过采集过程中的大数据来打造人工智能导师。以市场化的众包服务方式可激励并有效整合、利用来自学校、企业、培训机构的优秀人员成为导师来提供指导。

摘要： 本发明提供了一种基于导师‑学生二分网络的导师影响力评估方法，属于计算机软件领域。该方法通过多指标综合评价方法计算学生综合指标得分并建立导师与学生间的网络关系进行分析。本方法将微软数据集和Web of Science期刊影响因子数据集进行处理，提取出学生的各个评价指标，利用综合评价方法对这些指标进行综合评价打分，将这些得分通过学术年龄进行调节获取最终学生综合得分，然后建立导师‑学生二分网络，并将学生的综合得分带入二分网络中，通过随机游走的方式对导师的影响力进行计算，最后带入导师学术年龄进行调节，从而得到导师的影响力指数。

摘要： 本发明提供了一种学生学业增值评价方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取多个学生的前测成绩和后测成绩；利用多个学生中各学生的前测成绩和后测成绩，对各学生的学业增值量进行计算；其中，学业增值量，用于对学生的学业的进步情况进行评价；对各学生的学业增值量进行修正。通过本发明实施例提供的学生学业增值评价方法、装置和电子设备，采用简单直观的学生的前测成绩和后测成绩得到的学业增值量，确定学生的学业的进步情况，整个评价过程容易使用且实用性强。

摘要： 本发明公开了一种实时学业预警方法及系统，所述方法包括构建学业预警模型；根据学业预警模型，计算每名学生的预测成绩；根据所述每名学生的预测成绩，进行学业预警。本发明通过学业预警模型，提前计算每名学生的预测成绩，需要查询时，可以直接获得预测成绩，增强了学业预警的实时性，提高了学业预警的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于复杂学业情绪识别方法的智能学伴机器人，包括以下步骤：步骤S1：定义复杂学业情绪模型；步骤S2：收集复杂学业情绪数据集；步骤S3：对收集的复杂学业情绪数据集进行数据预处理；步骤S4：构建基于学业情绪模型的面部复杂表情识别网络，训练得到复杂表情的识别分类结果;步骤S5：基于复杂学业情绪识别方法对智能学伴机器人进行设置；步骤S6：智能学伴机器人对用户进行情绪检测并进行反馈；步骤S7：智能学伴机器人进行学习记录与反馈，并提出建议；本发明相较于基本表情识别而言更加具有针对性；通过复杂学业情绪集进行面部识别提高了有效性；通过智能学伴机器人能够保证用户长期稳定的学习状态。

摘要： 本申请涉及一种多通道信息特征融合的学业预警方法、系统、装置和介质，其中，该方法包括：对学生的多类型行为信息进行预设编码，得到多类型行为信息的各个类型的向量化表示，并通过卷积神经网络提取的抽象特征，再获取抽象特征的注意力机制表示；将注意力机制表示进行融合，得到多类型行为信息的融合特征；设置预测周期，根据以预测周期为间隔的连续时序上的融合特征，通过长短期记忆网络作出序列化的学业预警。通过本申请，解决了现有学业预警方法的预测精准率低的问题。实现了多通道学生行为信息特征融合的学业预警，利用长短期记忆网络来强化时序特征信息获取能力，使用注意力机制来融合多类型特征，提升学生学业预警的准确度。

摘要： 本发明涉及学业生涯规划技术领域，具体涉及一种基于分布式在线设备的学业生涯规划方法与流程，包括以下步骤：(1)选定“项目负责人”，(2)确认规划时间和内容，(3)学生背景调查，(4)学生测评，(5)在线访谈，(6)完成学业生涯规划；本发明采用分布式在线设备，确定学业生涯规划方法与流程，根据学生生涯规划过程，确认规划时间和内容，并针对每个学生，展开对每个学生的背景调查，再获得学生的测评报告，最后通过分布式在线设备，完成学生生涯规划，从而使得学业生涯规划在时间上更加灵活。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的学业信息安全存储与分享方法，包括以下步骤：步骤1.学生首次登陆学业信息安全存储与分享系统，确认学业信息并生成未加密的学业文件：步骤2.生成学生本地保存加密的学业文件：步骤3.学生在学业信息安全存储与分享系统中确认学业信息后，确认学业信息的操作记录的存储：步骤4.生成学业分享文件，完成分享文件的分享与查验：步骤5异常处理。本发明方法解决了当前教务管理系统中各高校集中本地存储学籍、成绩、学历学位等重要、敏感、学生隐私信息带来的安全隐患，使用不便和流通性差的问题，构建安全、可信、高效的新型教务管理系统。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的学业预警方法、系统和介质，其中基于大数据的学业预警方法包括：获取学生的行为数据和成绩数据；将所述行为数据和所述成绩数据转换为格式化数据并添加对应的标签；对不同标签的所述格式化数据进行特征提取获得与学习相关的特征数据；将所述特征数据进行加权计算得到预警数据以判断所述学生的预警等级。本实施例提出的基于大数据的学业预警方法能够通过对数据的分析处理，从各个方面对学生进行预警，从而及时了解学生的状态，对学生可能存在的极端行为进行告诫和制止，从而有利于高职院校提升管理质量和管理效率，并有利于学校的长远规划与建设，促进智慧校园建设。

摘要： 本发明属于学业教育技术领域，提供了一种学生学业风险预警帮扶系统及其方法。所述系统包括样本测算模型和输出模块；样本测算模型包括学习投入时间、学习质量、学习动机消退、获取帮助意愿、入学新生前两个月的课程或学分5个测算模块；样本测算模型根据测算模块评估学业风险预警类型和相应的风险等级：输出模块输出当前各测算模块所有测试者的平均分，并输出当前测试者各测算模块得分、学业预警得分、预警类型和风险等级，对矛盾冲突型、适应障碍型、被动遵从型、专业游离型、退却疏离型、非常规型测试者进行风险警示，并采取对应的帮扶措施。本发明对学生学业风险预测精准度高，能抓住主要矛盾、提前预警、有针对性及时帮扶学业困难学生。