古代文学教学

摘要： 21世纪以来,在"大文学"观的视角下,文学研究以文学为本位,引入史学、经学、文献学等方法,进行跨学科研究。而高校的专业教学应结合研究动向,更新教学方法和内容。古代文学教学容易局限在纯文学观念中,存在教学内容过多、教学方法单一这两个问题。因此教师有必要在古代文学的教学中,根据古代文学自身发展的规律,依据大文学观来教学。在大文学观视角下运用相关学科的学术研究法和多媒体技术手段,丰富教学方法,并以多样的教学方法去选择教学内容,由此解决教学内容过多、教学方法单一问题,培养学生跨学科的学习思维和自主探索能力。

摘要： 古代文学教学工作与大学生创新能力的培养工作两者存在着有机的关联。具体来说,在古典文学作品中包含了大量的创新元素,教师通过引经据典,讲解古典文学作品中具备在人文思想价值方面的创新元素,创新型作家以及古代文学体裁的创新变化来培养学生的创新精神,进而实现对学生的创新教育。本文简要对当前古代文学教学与大学生创新能力的培养进行相应的分析和探讨。

摘要： 代表着中华民族文学最高成就的古代文学作品具有永恒的美学价值,蕴含着中华民族的情感经验与人文精神。高校通过古代文学教学可以潜移默化地熏陶学生,培养他们深厚的人文情怀和文化底蕴。在我国基础教育和高等教育阶段都安排了丰富的古代文学教学内容,旨在提升学生的古代文学鉴赏和审美能力。但是,对于中学生来说他们缺乏文言文知识储备,从而导致文言文阅读理解能力较低,同时,古代文言文教学现状也不容乐观,学生想象思维能力和逻辑思维能力也没能得到很好的培养。

摘要： 詹锳先生的人才培养理念开始于战争年代,转型于异国他乡的求学期,最终形成于回归祖国后。詹锳对人才培养秉持先进的教育理念、优化教学内容,采用独到的教学方法。培养学生具有高尚的思想道德和爱国情操,培育宽广的国际视野与开放精神;抓住古代文学中对现实有指导意义的问题和项目,把学术研究和教学完美结合起来,采用文献考证法和现代的科学索引法教学与研究,不仅注重中国古代文学扎实的基础训练,也注重中国古代文学的实践教学。詹瑛的人才培养已取得了丰硕成果,对当今的古代文学教学与研究仍有启示意义。

摘要： 茶文化属于传统文化的核心内容,在中国古代文学中多有体现。课程思政理念下借助茶文化的育人价值与育人作用,拓展中国古代文学教学模式,有利于思政教育与中国古代文学教育的有机融合,也能助力思政教育、茶文化教育、中国古代文学教育协同发展。从茶文化视域下的中国古代文学创作特点入手,了解中国古代文学教学与茶文化融合意义,拓展融合途径,助力中国古代文学教学架构完善,有利于提升教育力量,更能为社会主义接班人营造良好教育环境,提升传统茶文化的影响力和辐射力,确保大思政教育格局构建时落实全员、全过程、全方位育人理念。

摘要： 唐文治先生是中国近现代著名的教育家、工学先驱、国学大师,其创立的无锡国学专修学校在不到三十年的时间里培养了一大批古代文学、古典文献学领域的一流学者。无锡国专强调修身立志,根柢学问,优游涵泳,会通中西,持经达变,契合古代文学学科的发展需求,其教育理念与教学方式对当下古代文学教学仍具有深刻的启迪和借鉴意义。

摘要： 古代文学发展的广泛关联性和明显的前后传承性、古代文学学习的主体自我体验性及古代文学作品解读的知识积累要求等学科特点,决定了高校古代文学教学的改革必定要对传统的讲授式教学具有相对稳定的继承;而新的时代发展和形势要求又势必带来课程教学的一系列新变.古代文学课教师要不断提升自我的专业水平、转变教育理念、学习并熟练掌握新的教学手段,从教学内容到教学方式进行更深入的、契合本学科的思考和探索,做到传统性继承与现代性新变的融合,真正利于新时代古代文学的教与学.

摘要： 近年来,"中国古代文学"课程教学因课时减少、学生参加公务员考试等因素的影响而出现了较多问题:学生学习兴趣不高,学生的独立思考能力、创新能力难以得到明显提高.为解决这些问题,必须突出学生在学习中的主体地位.分类评价学生、挖掘传统文化精华、重视古诗词吟诵、介绍学术新信息等形式,可以明显提高学生的学习兴趣,消除课时减少带来的消极影响;课堂讨论和撰写小论文、创作古诗词,有助于对学生实践能力、创新能力的培养.

摘要： 高校开展优秀传统文化教育是培养新时代合格接班人的重要举措.古代文学教学作为向学生传达传统文化的重要途径,主要通过丰富文化价值体验、提供更多审美观念、发挥厚重教育价值为高校优秀传统文化教育助力.在作用驱动下,古代文学教学改革要从革新教学理念、优化课程体系、创新教学方式等方向入手,并通过课堂联动、实践联动、技术联动、主体联动等对策为获得与高校优秀传统文化教育更好联动效果奠定基础.

摘要： 古代文学作品一直以来都是初中语文教材中的重要组成部分.但是,长期以来受传统教学观念的影响,大部分的教师在具体的教学过程中注重的是学生们古代文学的背诵与翻译,这样枯燥和乏味的教学模式使得学生们对古文的学习丧失了兴趣,而学生们也根本没有办法体会到古代文学作品的内涵与魅力,这在某种程度上严重的阻碍着教师教学的水平与学生素质教育的提升.

摘要： 由于各种原因，中国古代文学这门课程在高校逐渐被边缘化，但古籍电子化、多媒体教学的普及为高校古代文学教学改革提供了一个契机。本文认为，依赖电子古籍，高校古代文学教学可从教学模式、教学手段和教学内容等方面加以改进。

摘要： 自二十世纪八十年代以来，随着社会的转型，在大学教育中，无论是古代文学还是现代文学，都面临课时减少、学生兴趣减弱、培养目标改变、理论资源日渐丰富多元等诸多变化，由此带来了教学内容和形式的一系列改革。本文介绍了文学课教学不同对象的不同授课内容。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种古代文学用教学展示讲解装置，包括第一箱体和置于第一箱体内部并且可拉出式的第二箱体，所述第一箱体和第二箱体外侧表面均设有磁性书写板，所述第一箱体内部沿第二箱体拉出方向上设置挡块，所述挡块位于第二箱体两侧，所述第二箱体一侧设有挡板，所述挡板置于第一箱体内部，且第二箱体拉出至一定位置后挡板刚好抵于挡块上。该古代文学用教学展示讲解装置在第一箱体上的磁性书写板上写上古代文学内容，在第二箱体的磁性书写板上写上对应古代文学的现代译文，从而利于学生理解，提高教学效率，第二箱体可以完全放置于第一箱体的内部，使得整个装置携带方便。

摘要： 本实用新型公开了一种古代文学远程教育教学装置，包括投影仪主体，所述投影仪主体的最上侧右方位置处设置有操作面板，所述操作面板包括连接插孔、调节按钮、开关按钮，所述连接插孔的右侧位置处设置有调节按钮，所述调节按钮的右侧位置处设置有开关按钮，所述操作面板的下侧内部位置处设置有投影镜头，所述投影镜头的左侧位置处设置有散热口，所述投影仪主体的底部位置处设置有底部面板，本新型的投影仪主体下方设置有用于支撑的支撑架，在外出携带时将三脚架进行折叠携带，不占用空间，且支撑架是中空结构，重量轻，去哪携带都很方便，解决了往常投影仪必须再配备一个三脚架导致的重量携带不方便的问题，更方便老师上课。

摘要： 本实用新型公开了一种中国古代文学远程教育教学设备，涉及远程教育教学设备技术领域。包括桌体，所述桌体的上端开设有四个通孔和两个凹槽，且四个通孔位于两个凹槽之间，所述桌体的上端中间位置固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的上端固定安装有移动板，四个所述通孔的内部均贯穿有导向杆，四个所述导向杆的上端均与移动板固定连接，且四个导向杆的下端均固定安装有挡块。本实用新型中，便于使用者调节移动板的高度，增加使用者在远程教育教学时的舒适度，也能够增加移动板上升和下降的稳定性，避免了移动板在移动时产生偏移，能够便于使用者在白板上书写内容，也便于使用者对白板上书写内容的录制。

摘要： 本发明公开了一种古代文学教学的辅助装置，包括底板，所述底板的上表面上固定安装有固定板，所述固定板的表面上设有第一安装槽，所述第一安装槽内安装有竖直移动机构，所述竖直移动机构上固定安装有第一安装板，所述第一安装板的外表面上设有第二安装槽，所述第二安装槽内固定安装有显示屏，所述第二安装槽一侧设有安装空腔，所述安装空腔位于所述第一安装板内，所述安装空腔的上下两端均设有滑槽，设有的竖直移动机构，便于第一安装板上下调节高度，在教学的时候有利于学生们观看教学资料，第一安装板上固定装的显示屏和两个教学板，方便学生能够在幻灯片进行展示的时候，通过教学板进行文字的书写。

摘要： 本实用新型公开了一种古代文学教学装置，包括安装底座，所述安装底座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离安装底座的一端固定连接有书写块，所述书写块的一侧固定连接有安装块，所述安装块内开设有安装腔，所述安装块的一侧固定安装有驱动电机，所述驱动电机的驱动端固定连接有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮位于安装腔内，所述主动锥齿轮上啮合连接有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮上固定连接有螺杆，所述螺杆的顶部固定连接有固定块，所述螺杆上螺纹连接有螺母。本实用新型涉及教学技术领域，解决了传统装置在使用时需要人工擦拭板书而产生的灰尘对使用者的损害，以及传统装置在移动时因为确实减震而造成装置受损的问题。

摘要： 一种中国古代文学教学用书翻页夹架，本实用新型涉及翻页夹架技术领域；它包含展示板、一号滑杆、放置架、固定装置、翻页装置、红外线测量仪、控制器；所述展示板的上端设置有红外线测量仪，展示板的左侧设置有控制器；展示板的前表面设置有放置架；展示板的前表面上下对称开设有两个一号槽口和两个二号槽口，二号槽口位于一号槽口的内侧，且放置架位于下方的二号槽口的中间位置；上下两个一号槽口内均固定设置有一号滑杆，上下两个二号槽口内均固定设置有二号滑杆，下方的二号滑杆位于放置架的后方；所述固定装置包含右固定组件和左固定组件；能够夹住书本，并进行翻页，减少了教师的工作量，提高力教学效率。

摘要： 本实用新型属于古代文学教学技术领域，尤其为一种古代文学教学多功能主题展示板，包括柜体，所述柜体内壁的底部固定连接有双轴电机，所述双轴电机的两个输出轴上分别固定连接有第一丝杆和第二丝杆，所述第一丝杆和第二丝杆表面均螺纹连接有两个丝杆套筒；本实用新型，通过双轴电机工作，能够带动第一丝杆和第二丝杆转动，借助活动杆和连接板的配合，能够带动支撑板进行上下移动，实现对展示板的升降，该装置通过设置双轴电机、第一丝杆、第二丝杆、丝杆套筒、活动杆、连接板、支撑板、第一轴承和第一转轴，实现了对展示板的升降和旋转，达到了对展示板的多方位展示和信息的传播最大化。

摘要： 本实用新型涉及翻页书架技术领域，具体涉及一种中国古代文学教学用自动翻书架，包括翻页组件、支撑组件、翻书架、远程通信模块和控制终端，所述翻书架包括展示板、支撑板和角度调节组件，所述展示板的底部铰接有支撑板，所述展示板背面中部与支撑板顶面中部通过角度调节组件连接，所述翻页组件包括翻书指、支撑杆、第一电机、第二电机、支撑架和丝杆，所述第一电机设置在支撑架上，所述第一电机的输出端通过支撑杆与翻书指相连，所述丝杆的一端与支撑架侧面固接，另一端与第二电机输出端固接。本实用新型结构简单，以减少老师在教学中不必要的麻烦，使老师在使用过程中更方便、更舒适。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中国古代文学教学用书翻页夹架，包括底板，底板的上表面固定连接有方形插筒，方形插筒内插接有方柱，方柱的杆壁固定连接有多个卡齿，方形插筒的侧壁开设有连接孔，连接孔内插接有限位板，限位板靠近方柱的侧壁固定连接有两个与卡齿相匹配的限位齿，限位板远离限位齿的侧壁固定连接有连接杆，连接杆远离限位板的一端固定连接有拉板。本实用新型能够方便快捷的将不同高度的书籍夹持好，书页不会随意翻动，方便教师的使用，而且机构简单，方便加工，便于厂家的大规模生产和避免了在调节高度时消耗的时间较长，严重影响教学时间，不利于学生们学习的问题。

摘要： 本实用新型涉及书夹架技术领域，且公开了一种古代文学教学用书翻页夹架，包括安装板，所述安装板的右侧固定安装有上下对称分布的滑轨，两个所述滑轨的右侧滑动安装有滑块，所述滑块的内部活动安装有活塞，所述活塞的右侧固定安装有一端延伸至滑块右侧的活动杆，所述活动杆远离活塞的一端固定安装有连接杆，所述活塞的左侧固定安装有一端与滑块固定连接的弹簧，所述安装板的左侧固定安装有安装块。该古代文学教学用书翻页夹架，具备便于使用等优点，解决了现有技术中书的翻页夹架结构过于简单，不能够广泛的使用，书本角度无法调节，页面夹持不够稳定，翻页不够方便的缺点，导致翻页夹架的使用不方便的问题。