Leading a learning organisation: Australian early years centres as learning networks

摘要

Established in 1940, Lady Gowrie Child Centres in Australia provide integrated early childhood programs and develop and share project work, information, resources and training at local and national levels. While changes in social policy compromised their provision of integrated programs, the centre in Adelaide has made real strides towards moving back to its multi-disciplinary roots. That process has required the development and leadership of a dynamic learning organisation, managing as well as leading change, and inspiring and motivating staff through devolved leadership and reflectivity. Shared leadership helped in addressing creatively many complex issues: evaluating and meeting the needs of families and children; supporting and developing reflective practice and multi-disciplinary working at all levels; and valuing and encouraging staff with different professional training, pay and conditions. Investment in staff training and development led to extended learning networks and high-quality, integrated provision for children and families. RSUM: Depuis 1940, en Australie, les Centres de l'Enfant Lady Gowrie offrent un accueil intgr de la petite enfance, des projets, des informations, des ressources et des formations au niveau local et national. Des changements dans la politique sociale ayant compromis leur offre en services intgrs, le Centre d'Adlaide est revenu ses origines multidisciplinaires. Ce processus a requis le dveloppement et la direction d'une organisation dynamique d'apprentissage, grant et conduisant le changement, inspirant et motivant les quipes. Une direction partage a aid pour traiter de faon crative de nombreux sujets complexes ; pour valuer et rpondre aux besoins des familles et de leurs enfants ; pour soutenir et favoriser les pratiques rflchies et un travail mulltidisciplinaire tous les niveaux; et pour valoriser et encourager les quipes avec des formations professionnelles, des salaires et des conditions de travail diffrents. L'investissement dans la formation des quipes a conduit de larges rseaux d'apprentissage et des services intgrs de grande qualit pour les enfants et leurs familles. ZUSAMMENFASSUNG: Die 1940 gegrndeten Lady-Gowrie-Kinderzentren in Australien bieten sowohl auf lokaler wie auf nationaler Ebene integrierte frhkindliche Programme an, entwickeln bzw. beteiligen sich an Projektarbeit, Information und Ressourcen. Whrend Vernderungen in der Sozialpolitik ihre Angebote an integrierten Programmen betrafen, hat das Zentrum in Adelaide reale Schritte zurck zu seinen multidisziplinren Wurzeln unternommen. Dieser Prozess erforderte die Entwicklung und Leitung von dynamischen lernenden Organisationen, die Vernderungen sowohl bewltigten als auch organisierten, und das Personal durch dezentralisierte, delegierte Fhrung und Reflexivitt inspirierten und motivierten. Geteilte Fhrung half dabei, komplexe Fragen kreativ anzugehen: Bedarfe von Familien einschtzen und ihnen begegnen, reflexive Praxis und interdisziplinres Arbeiten auf allen Ebenen untersttzen und entwickeln, und das Personal mit seiner unterschiedlichen Ausbildung, Bezahlung und Bedingungen wertschtzen und ermutigen. In die Weiterbildung und Entwicklung der Personals zu investieren, fhrte zu ausgedehnten lernenden Netzwerken und hoher Qualitt und zu integrierten Angeboten fr Kinder und Familien. RESUMEN: Establecidos en 1940, los Centros Infantiles Lady Gowrie en Australia ofrecen programas integrados para la temprana edad y desarrollan y comparten proyectos, informacin, recursos y entrenamiento a nivel local y nacional. Mientras los cambios en las normas sociales comprometieron el suministro de programas integrales, el Centro en Adelaide ha hecho serios esfuerzos por regresar a sus races multidisciplinarias. Este proceso ha requerido el desarrollo y liderazgo de una organizacin de aprendizaje dinmica, administrando y a su vez destacando el cambio; inspirando y motivando el personal a travs de la delegacin de liderazgo y reflexin. El liderazgo compartido ayudo a abordar de manera creativa variados problemas de carcter complejo: evaluando, conociendo y alcanzando las necesidades de familias y nios, apoyando y desarrollando prctica reflexiva y trabajos multidisciplinarios en todos los niveles; y valorando y estimulando al personal con diferentes tipos de entrenamiento profesional, pago y condiciones. Invirtiendo en el entrenamiento y el desarrollo del personal condujo a la extensin de redes de aprendizaje; provisin integrada de alta calidad para los nios y las familias