课程改革是“改良”而非“革命”

摘要

课程改革．不应是“革命”．而应是“改良．，＇。现在许多学校在课程改革过程中出现了一些不良现象。比如，一说到课程开发，都一窝蜂地把别人开发的课程移植而来，不管适不适合本校学生需要就在本校实施，但并不是植根于本校的“校本课程”。其实校本课程一定要体现“为了学校”、“基于学校”、“在学校中”．才有利于促进本校学生的发展。一说到教学组织形式的改革，都想学习北京十一学校的“走班上课”，其实在本校条件不具备时，还是不要盲目去“复制”．先把“班级授课”抓好也行。一说到打造高效课堂，都去模仿山东杜郎口中学的“先学后教”，不管学科特点、课的类型、学生状况，强行让学生“占领”课堂，让教师“靠边站”，其实有些课“先教后学”也未尝不能达到高效教学的目的。