'五唯'问题:高校教师评价的后果、根源及解困路向

摘要

考核评价政策是调动教师工作积极性、主动性的"指挥棒".在国家有关人事制度和分配制度改革政策的牵引下,高校逐步强化对教师的考核评价制度,在一定程度上调动了教师队伍的积极性和竞争意识,但也衍生出考核评价中"唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项"的"五唯"导向偏差问题.这与20世纪80年代以来新自由主义的发展催生的"市场文化"、审计文化背景下的"数字崇拜"不无相关.深入剖析"五唯"问题的文化根源和弊端,对于指导开展清理"五唯"行动具有重要的现实意义.当前,有效开展清理"五唯"行动,各级教育部门和高校必须着力增进对高校教师的信任,推动实施增能式教师评价,牢固树立多元学术观;同时,学术界自身也应加强反思,高校教师应当坚守学术立场、培育公共性、加强道德自律.