高等院校劳动教育教学评价方法研究与实践

摘要

结合高等院校现有的大学生创新创业计划等实践教学体系,合理设计凸显劳动育人的理念和价值的劳动实践内容,建立劳动素养过程评价指标,形成“科—教—劳”联合育人的可持续发展的创新实践教学新模式,是高等院校拓展劳动实践场所、解决经费投入、降低人才队伍建设所需资源的有效途径。该次实验研究选取了9名在校大三学生作为研究对象,采集了学生静息心率和长达300分钟的瞬时心率,引入瞬时相对心率指数、劳动强度分级等参数,建立了基于瞬时相对心率指数平均强度(IRHRIAI)的劳动素养过程评价指标。结果分析表明,同年级的学生在相同的劳动实践环境下,考虑性别对IRHRIAI数值的影响并进行修正后,IRHRIAI指标能客观准确地评价学生的劳动强度。