内引外联 相得益彰——探寻小学语文课内外阅读衔接的有效途径

摘要

在小学语文阅读教学中，存在着只重视教材中篇目的学习，而忽视课外作品的阅读和积累：只重视课文的分析，而忽视课外阅读的指导；只重视阅读知识的传授，而忽视对学生阅读能力的培养等弊端，课内外阅读严重脱节，这些弊端造成了学生阅读水平较低，阅读退化，成了青少年文化取向中一个突出的现象。