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冯瑞芳;
河南省中牟县第四初级中学;
河南中牟451450;
数学课堂; 中学生; 参与意识; 青春发育期; 个性表现; 依赖性; 老师; 上课;
机译:在课堂上分析技术特征值,专注于学生的课堂参与意识的计算相比,
机译:在课堂上使用信息和通信技术(ICT)是否会提高5-12岁小学生的参与程度
机译:课堂上的协作性课堂活动和个人后续作业相结合,可以促进互动参与,并提高大学水平的环境地质学课程中学生的学习成果
机译:基于情感的概念模型,可使用基于代理的社交模拟提高学生在课堂上的参与度
机译:阅读和写作如何影响学生在数学课堂上的参与和学习。
机译:通过校园内社区参与项目提高大学生对处方和兴奋剂滥用的意识
机译:教师意识到学生在数学课堂上的焦虑:教师治疗与学生的焦虑
机译:联邦学生援助:资格要求的最新变化和提高意识意识的额外努力提高学术竞争力和smaRT Grant参与
机译:StudyCafé是一种新技术,可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。
机译:小学数学课程中的学生教育援助
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
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