促进随班就读智障学生美术语言表达的局部创编实践探索

摘要

局部创编指创作者利用一定的艺术表现手法,对现实生活中的美术、文学等艺术作品进行选择、加工、塑造、提炼,从而生成新的艺术形象.普通学校美术课堂采用局部创编的教学方法有助于优化课堂教学模式,更好地开展美术融合教学,提高包括随班就读智力障碍学生在内的所有学生美术语言表达能力.