谈数学例题教学

摘要

一、例题教学的一般程序 “例题”是在讲过相应的数学概念、规律之后给出的典型范例。学生通过学习,在迁移作用下达到解决同类数学问题的举一反三的目的。德国教育家M·瓦根舍因提出的“范例教学法”理论可作为例题教学的指导思想。 范例教学法分为四个阶段:(1)范例性地阐明“个”的阶段;(2)范例性地阐明“类”的阶段;(3)范例性地掌握规律和范畴阶段;(4)范例性地获得关于社