走出小学数学复习教学的若干误区

摘要

复习课是小学数学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。在新课程改革不断向纵深推进的背景下，复习教学的研究越来越受到重视，许多教师在不断探索着提高复习教学有效性的策略。但由于部分教师认识的偏差，复习教学长期以来存在着重复习，轻梳理；重记忆，轻提升；重共性，轻个性等几种现象，导致复习教学低效，这是值得我们关注与思考的。