中小学学科教学渗透心理健康教育研究

摘要

中小学学科教学渗透心理健康教育的研究结论体现在三个方面:一是中小学生心理健康状况越好,学业成绩越好;二是学科渗透是学生心理健康教育最重要的途径,能提高中小学生的心理健康水平;三是提高教师"学科渗透心育"的实践能力是实施学科教学渗透心理健康教育的关键。我们的研究创设了学科教学渗透心理健康教育的环境,构建了"中小学学科教学渗透心理健康教育"的整体框架。