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苏生文;
陈独秀; 新文化运动; 新青年; 五四时期; 五四运动; 李大钊; 每周评论; 精神; 行动; 北大;
机译:为什么恋母情而不是基督教?:对纯真,人类牺牲和神圣信仰的心理分析——Ⅰ:纯真,精神和人类牺牲
机译:隐含的“走”:掩盖的行动暗示直接动员了精神努力
机译:文学精神的文学精神[117]“除了祖先和我们的艰辛和牺牲之外,不要忘记感激,你可以用这种重要的水来使用更重要的是我希望在这里切断并建造一座纪念碑。“(鹿儿岛县的Azumi Dam)
机译:精神病病房共享空间的患者的行动?人际态度分析精神疾病患者的社会康复支持系统。
机译:中国四驱运动与陈独秀:文化,革命与政体,附有陈独秀自传的翻译
机译:使用新型ZnO牺牲模板生长水热方法在基底上直接形成金纳米颗粒及其在有机存储器件中的性能
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:直接行动中的特种作战部队,和平时期应急行动
机译:行动精神
机译:电凝反应器处理污水的装置和方法包括反应容器,牺牲角,旋转阴极和非牺牲角。在牺牲角和阴极之间使用第一伏特电压和第二伏特电压。在牺牲角和阴极之间。
机译:形成牺牲自对准特征的方法,用于辅助模芯和模芯直接粘合的模具和模具
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