教育应当是快乐的——卢梭和斯宾塞的教育思想

摘要

正 激发和培养学生的求知欲望和学习兴趣,使他们感到学习的快乐,这是教育理论和实践中的一个重要问题,并受到了东西方教育家的重视。在西方,古希腊和古罗马的教育家已经认识到了儿童学习的“快乐”、“乐趣”和“愿望”的作用。文艺复兴时期教育的一大特点就是要求启发儿童在教学过程的欲望和兴趣。夸美纽斯也曾强调,“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式(如父母、教师、学校、教学科目、教学方法、国家