CDIO工程教育模式及对卓越工程师教育的启示

摘要

"卓越工程师教育培养计划"是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措,CDIO教育理念是美国麻省理工学院发起工程教育改革的最新成果,CDIO理念传承和发展了美国20多年来工程教育大改革的理念,是将工程科学、工程学科知识和工程实践能力整合为一体的工程教育方法.CDIO模式具有一定的普适性和可操作性,它既能运用于对精英化的高水平创新人才的培养,也适用于大众化工程专业的教育,完全符合人们对卓越工程师高级人才的培养需要.本文拟对CDIO的内涵特点做进一步的分析和探讨.并基于此针对教学实践从教学创新、教学组织、考核评价等方面的相关建议,以期对我国实施卓越工程师教育培养计划的实施提供借鉴.工程学科本科教育的目的是培养具有扎实技术基础、宽广专业知识、综合工程系统能力和良好团队协作能力的工程师。改变以往重理论轻实践、重视个人能力而忽视团队协作、重视专业知识而忽视创新能力培养的教育模式，它是目前国内进行工程类本科教育改革的方向。MIT的CDIO模式为我国卓越工程师培养计划提供一个很好的框架和理念，每个教师应根据不同的社会文化、根据产业发展的特点、根据每个学校自身的特色、根据学生的不同情况，在理论和实践两个方面深入探索，构建富有中国特色的卓越工程师教育新模式。