CDIO工程教育模式的实施策略研究

摘要

随着工程教育从“技术范式”到“科学范式”再到“工程范式”的转化，我国的工程教育的发展环境也发生着深刻的变化。CDIO作为国际上最新的一种工程教育模式，已被许多国家的工程教育所采用，对提升工程人才培养质量起到了积极作用。如何借鉴CDIO工程教育模式改革我国高校的工程教育，从而提升我国工程人才的培养质量和国际化水平，已成为高等工程教育的研究与实践中一个值得关注的问题。 通过对国内外相关研究现状的分析，发现我国工程教育在借鉴CDIO工程教育模式中，对一体化学习产出和一体化课程的设计与构建关注不多。本学位论文通过研究我国进行CDIO人才培养模式的相关问题，找出CDIO工程教育模式的发展历程和各高校在实施过程中存在的问题，从CDIO工程教育一体化教学设计和一体化教学实施两方面为研究起点，探索了在CDIO工程教育下一体化学习产出和一体化课程的内涵和特点；分析了CDIO工程教育模式的实施要点，提出一体化学习产出和一体化课程设计与构建的方式：一体化学习产出的设计途径要从利益相关者的需求和CDIO教学大纲两方面进行，一体化的课程体系设计上则从学科内容与知识的相互支撑、教学方法的改革与教学过程及项目式教学三方面进行；对一体化学习产出和一体化课程的构建提出了具体要求，以保证CDIO工程教育模式在学习产出和课程设计方面得到具体实施。本论文通过对CDIO工程教育模式的实施研究，提出的一体化学习产出和一体化课程的设计与构建方式，对我国高校推进CDIO工程教育模式的实施具有一定参考价值。

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