化解策略
化解策略的相关文献在1995年到2022年内共计281篇,主要集中在教育、财政、金融、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文277篇、会议论文4篇、专利文献17469篇;相关期刊245种,包括中小学心理健康教育、经济技术协作信息、上海城市管理等;
相关会议4种,包括中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会、2010年中国教育经济学学术年会、全国高校财政学教学研究会2016年年会暨第27届财政学教学理论与学术研讨会等;化解策略的相关文献由326位作者贡献,包括吉宏、丁华、丁晓燕等。
化解策略—发文量
专利文献>
论文:17469篇
占比:98.42%
总计:17750篇
化解策略
-研究学者
- 吉宏
- 丁华
- 丁晓燕
- 丁浩
- 何花
- 刘婧
- 史峰
- 叶志强
- 吴建勋
- 吴鸿
- 帅浪
- 张彩艳
- 张洋
- 张理想
- 徐剑波
- 徐慧
- 徐玖玖
- 李双洁
- 李忠
- 杨汉标
- 江志杰
- 沈青青
- 王刚
- 盛荣
- 石磊
- 胡耀宗
- 葛晓涛
- 谌争勇
- 谭贤楚
- 赵松涛
- 郑海燕
- 郭家宏
- 陆玲燕
- 陈新红
- 韩俊婷
- 黄慧玲
- 龚展
- 丁立红
- 严建阳
- 乔蓓蕾1
- 于明星
- 于永生
- 代玉启
- 仲生仁
- 何世福
- 何朝敏
- 何桂宏
- 傅小莉
- 公绪东
- 刘丹
-
-
徐京波
-
-
摘要:
在农村新冠肺炎疫情防控中存在着以镇政府和村委会为载体的基层权威与春节相关联的乡土惯习之间的张力。通过对胶东地区H村的实地调查发现,农村基层组织在行政动员的基础上,充分发挥农村社会关系网络的作用,对两者之间张力进行有效化解。在拜年和上年坟的民俗活动中,发挥家族关系网络作用,通过家族负责人在家族中的较高辈分和权威,对家族内部成员有效动员。针对走亲戚习俗中硬闯卡点的外村村民,发挥亲属关系网络作用,通过本村亲属对其规劝。针对走亲戚习俗中通过迂回方式绕过卡点进入村庄的外村村民,发挥邻里关系作用,动员村民对其监督和举报。因此,在农村突发公共卫生事件应急处置中,应在政府主导的外部资源输入的基础上,重视社区内部资源,激发社区内生动力,提高农村社区疫情防控能力。
-
-
李娜;
刘晓帆;
蔡鲁峰
-
-
摘要:
技能选手的临场表现与心理素质呈现显著正相关,放弃训练、比赛失利等问题多半与心理问题得不到疏导而产生的心理危机有关。心理技能训练是心理学理论中心理训练的下位概念,对如何解决技能选手心理危机问题具有重要的指导意义。用心理学来分析技能选手的心理历程、危机表现及影响因素,在此基础上从认知控制、动机管理、表象训练、技能训练以及系统脱敏训练几点来探索应对技能选手心理危机的策略,对提高选手的竞技水平和竞赛成绩具有重要作用。
-
-
-
钟翼
-
-
摘要:
当代青年由物质粉饰到行为方式再到内心追寻的“童稚化”倾向正在全球“泛化”,从“客我”的三个层面分析,“童稚化”青年具有钟爱“萌”文化、人际孤岛和惯于依赖等典型表征。教育引导性偏差、网络快速发展和社会阶层固化构成“童稚化”青年的基本生成机理。正视青年“童稚化”现象,需要以价值引领、现实丰盈和全面发展,帮助青年补足精神之“钙”、破解“拟态”桎梏等,实现健康而全面的发展。
-
-
朱芬芬
-
-
摘要:
研究表明,同一年龄段的幼儿智力发展水平基本相当,但在课堂教学过程中,常常有一部分幼儿表现出反应迟缓、注意力很难集中的情况,这其实与他们的课堂恐惧心理有关。幼儿教师在日常教学中要对此加以重视,应采取各种行之有效的策略,如情感感染法、“进门槛效应”法、容许出错法、成功体验法、榜样引路法等及时疏导和化解幼儿的恐惧心理,促进幼儿身心健康成长,从而保证幼儿园保教的质量。
-
-
-
-
黄晓云
-
-
摘要:
幼儿动作发展是幼儿身体机能发展状况的重要表现。但在目标实施中,存在三大层次六个方面的问题,这些问题要从三方面做有针对性的化解:普及“动作发展”专业知识,化解教师认知与养育者认识瓶颈;完善幼儿“动作发展”配套设施,提高幼儿园管理与实施水平;以各年龄段幼儿“动作发展”的参照性指标为纽带活跃家园联动。
-
-
陈永江
-
-
摘要:
农村集体产权制度改革是全面深化农村改革和深入推进农村综合改革的重要构成,在整个农村发展过程中占据着重要地位。我国是农业大国,农业、农村、农民问题是社会关注的重点问题,现阶段农村集体产权制度改革还存在一些突出矛盾,直接影响农村集体产权制度改革的发展。文章围绕当前农村集体产权制度改革的矛盾展开分析,针对这些矛盾提出化解的途径,以期为农村集体产权制度改革实现高质量和可持续发展提供思路。
-
-
陈宇燕
-
-
摘要:
中小学心理课以“心活动”与“心体验”为核心特征,如果教师没有创设一个容纳思想、情感、价值观深度分享的安全氛围,很容易触发阻抗现象,影响心理课的进程。在心理课堂中营造积极心理场有助于阻抗现象的化解,基于勒温场论的具体化解策略为:(1)共创积极物理场——“心物交融”,优化课堂境域空间;(2)打造积极关系场——“情感交融”,优化课堂精神空间;(3)打造积极教学场——“情智交融”,优化课堂教学空间。
-
-
孙扬
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》
| 2011年
-
摘要:
教师是教育活动的主体,是教育改革过程中的引导者和中坚力量。在农村学校布局调整工作进程中,农村教师所显现出对环境变化的迷惘和角色恐慌现象令人堪忧。布局调整后农村教师面临着工作地位下降、工作量增加、工作环境变化的困境,许多农村教师陷入了职业认同感危机。针对这种情况,应该建立合理有针对性的培训模式来提高教师对教育变化的适应性;同时学校要为教师建立舒适的工作环境,提供充足的教育资源,丰富教师的精神生活;对于教师自身而言,要注意主观上的自我提高,明确自己的职业角色,同时学会自我调节以推动农村教育的发展。
-
-
-
- 《全国高校财政学教学研究会2016年年会暨第27届财政学教学理论与学术研讨会》
-
摘要:
营改增作为财税体制深化改革的重中之重和供给侧结构性改革的重要载体,其顺利实施需要多方面相关制度密切配合,由此应特别需要注意营改增的全面快速推进中所暗藏的风险问题.营改增全面推进引发财政风险,财政如何消化大规模减税?营改增全面推进引发税制风险,税收与税源相背离问题加剧;营改增全面推进引发体制风险:'大共享税'税收收入分享体制面临诸多问题.上述风险问题需要从进一步完善分税制制度框架设计的战略高度统筹兼顾地予以综合化解.
-
-
柳菊花
- 《2021课程教学与管理论坛》
| 2021年
-
摘要:
在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.
-
-
柳菊花
- 《2021课程教学与管理论坛》
| 2021年
-
摘要:
在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.
-
-
柳菊花
- 《2021课程教学与管理论坛》
| 2021年
-
摘要:
在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.
-
-
柳菊花
- 《2021课程教学与管理论坛》
| 2021年
-
摘要:
在教育事业的发展过程中,可以说师生矛盾冲突一直存在于其中,社会文化程度良莠不齐,学校文化方面有过于僵硬的情况,同时在学校及家庭文化方面脱节情况也非常明显,再者因为师生文化隔阂等一些原因,最终导致师生文化形成冲突.虽然师生之间的矛盾冲突出现师生之间的偏见,但是只要发挥冲突的正向功能,就可以引导师生文化从冲突转变为融合.基于此,文章就新形势下师生矛盾冲突产生的原因及化解途径进行相关探讨.