动能定理

摘要： 通过对涉及动能定理和动量定理综合应用的自编题的解析及对比,强化应用动能定理和动量定理分析问题的相同和相异之处,培养学生的科学思维能力.

摘要： 电磁感应的情景,在物理高考中备受瞩目.以动量定理、动能定理、功能关系等规律应用为难点,物理量之间的关联纵横交错,解题方法灵活多变.很多同学学习时不由自主的在难点上纠缠不清,缺少在基础的电路分析与受力分析上下功夫,学习事倍功半.

摘要： 动能定理的内容是力在一个过程中对物体做的功,等于物体在这个过程中动能的变化,用公式表示为W=ΔE_(k)=E_(k2)-E_(k1)=1/2 mv2^(2)-1/2 mv^(2)_(1)。理解动能定理需要从牢记动能定理的内容和表达式两个方面着手,应用动能定理解决实际问题应该在掌握动能定理的适用条件和解题流程上多下功夫。

摘要： 山东高考物理计算题通常涉及平抛运动规律、动量定理、动能定理、能量守恒定律以及电磁场规律等重要知识,要求考生牢固掌握物理知识及分析方法,了解命题要点.1“选考”计算题命题点分析“选考”计算题通常从真实情境出发对虚拟问题进行包装,关注生活,关注科技,排除干扰,回归模型,新即是难.

摘要： 以连续体为背景类试题能很好地考查学生高中物理力学中的动量和能量知识,深受各类考试命题老师的青睐.研究根据连续体的特征,将连续体背景类试题分为两大类:"粒子流"类连续体背景类试题和"软绳类"连续体背景类试题,充分挖掘这类试题的本质特征,寻找处理这类背景类试题的一般求解方法.

摘要： 新时代背景下,网络的远程教学蓬勃发展,极大地拓展了教育的时空界限.高中物理教师需要不断改革网络教学模式,所以新课程标准下的高中物理网络教学模式的构建迫在眉睫.本文以“动能与动能定理”为例,对教师运用网络教学模式提出几点建议,以期探索出高效率、高品质的网络教学模式.

摘要： 对一道典型竞赛题进行分析,从学生的思维角度出发,提出了3种不同的方法.旨在培养学生从多角度分析问题,提升学生的物理学科素养.

摘要： 圆周运动常结合电磁场、竖直平面(水平面)内的圆周运动,以轻绳、轻杆、轻弹簧等知识进行考查,涉及机械能守恒定律、动能定理和电磁场中的偏转问题。学生对随圆盘转动的质点模型类问题的力学临界状态的分析感到困难。笔者针对这一模型进行归纳分析,以帮助培养学生的基础知识和基本技能,提升其物理思维和处理问题的能力。

摘要： 机械能相关内容是高中物理知识体系中的重点,也是高考考查的热点。功与功率、重力势能、动能与动能定理、机械能守恒定律等知识点广泛应用于高中物理的其他模块中。下面赏析涉及机械能的四类创新试题,总结此类问题的分析原则,供同学们参考。

摘要： 作为中学物理中涉及能量的三大重要规律,必须正确理解和掌握,并能熟练应用,为此,本文就此问题作些探讨.

摘要： 本文就一道柔链题目,用整体法给出了四种解法:两种常见的方法以及从功能原理出发的易错的两种解法,其中有一种解法错得很诡异,极其不容易找到错误.本文详细分析了学员们容易出错的根源,其意义主要体现在加深了对平动意义的理解,以及用功能原理解题的注意事项.最后给出了关于柔链问题的动能定理,且对其中的能量关系给出解释.

摘要： 就实际工程设计中提出问题：由于换热器水损的影响导致集中热水配水管网首端冷热水压差较大。提出解决方法：通过调整循环泵扬程来抵消换热器水损，使得冷热水压力相当。并根据动能定理，采用流体力学知识，推导了热水循环泵扬程的理论计算公式，供设计参考。

摘要： 根据动能定理及滚动摩擦耗能原理推求了圆弧滑道偏心辊轴摩擦摆隔震系统动力反应分析计算公式.辊轴放置在具有内凹圆弧曲线形状的上、下盘滑道中间,与滑道之间为非协调接触,形成偏心辊轴式摩擦摆.分析与计算结果表明,这种摩擦摆具有隔震系统所必需特性:较长的自振周期使其具有必要的隔震能力;依靠结构重力可以使其复位;依靠滚动摩擦的作用,可以消耗传入上部结构的地震能量.设置辊轴摩擦隔震系统之后,能大幅减少结构地震动力反应的层间位移.适当地选取圆弧滑道半径或辊轴偏心距与滚动摩擦系数值,隔震效果可迭90%左右.当圆弧滑道半径为2～3m或辊轴偏心距为3cm,滚动摩擦系数小于0.01时,隔震系统具有较好的消能效果与复位能力.

摘要： 制动器的设计以及测直接影响着人身和车辆的安全;但是，车辆设计阶段无法进行路试，只能在专门的制动器试验台上对所设计的路试进行模拟试验。为了使得模拟实验尽可能和路试一致，制动器试验台的控制显得尤为重要。本文从刚体定轴转动定律和定轴转动的动能定理出发，推导构成本题思想的基本数学式。以该基础建立了本题的基本模型。在模型基础上，在利用连续性的思想，对相邻时间段(时间间隔很短)的角加速度和扭矩大小进行近似，认为它们相等：然后也近似认为同一时间段初末态某一性质的均值可以作为本时间段该性质的衡量标准。以以上内容为基准，运用泛函思想设计了计算机控制方法，并进行了模拟，得到较好的效果。最后利用三点法对设计的控制方法进行了改进。

摘要： 根据多体动力学理论中的动能定理推求了椭圆曲线弧面滑道辊轴摩擦摆隔震系统动力反应分析计算公式。辊轴放置在具有椭圆内凹曲线形状的上、下盘滑道中间，形成辊轴式摩擦摆。分析与计算结果表明：这种摩擦摆具有隔震系统所必需特性。较长的自振周期使其具有必要的隔离能力。依靠重力可以使其复位。由在辊轴与上、下盘接触面的滚动摩擦力偶可以消耗传入结构的能量。一个实例计算结果表明，这种摩擦摆具有很好的隔振效果。

摘要： 提出了建筑物滚动摩擦隔震理论。根据动能定理与多体动力学理论，导出了圆弧滑道摩擦隔震系统的强非线性多自由度运动方程，并根据龙格-库塔方法给出了数值求解过程．计算了两个实例工程在地震作用下的动力反应特性。分析了辊轴摩擦隔震系统的隔震性能。辊轴式摩擦摆的结构较FPS滑道式摩擦摆有了改善，它消除了FPS型摩擦摆中滑道摩擦力的冲击作用，也不必在滑道系统中设置运动转向装置．而且在竖向也可能会有较好的隔震效果。

摘要： 本实用新型提供了动量守恒定律、动能守恒定理、弹性势能演示仪，涉及教学实验用具技术领域，包括底座、安装于底座上的滑轨、安装于滑轨上的小车一和小车二、安装于滑轨一端的弹簧释放器、安装于小车一上的光发射器、以及安装于滑轨一侧的显色板；所述显色板上贴附有显色纸；所述显色纸通过接收光发射器发出的特定波长的光而显色；所述弹簧释放器包括释放开关和若干弹簧；所述小车一与弹簧释放器固定并压缩弹簧。本实用新型实验功能多，一个装置就可以探究动量守恒定律、动能定律、弹性势能转化为动能的实验。本实用新型的显色方式为非接触式，代替传统的打点计时器，大大降低实验结果误差，使结果更加精准。

摘要： 本发明涉及一种基于动能定理的系统扰动下惯性时间常数评估方法，包括：在电力系统的扰动下，一次调频还未响应时，假设系统中有功功率的缺额完全由发电机旋转机构所释放的动能来弥补，利用动能定理得到电力系统的惯性时间常数。与现有技术相比，本发明将动能定理与传统的惯量评估方式相结合，不需要对频率变化率进行滤波取值即可获得较为准确的系统惯性时间常数值，而且也可以减小由于扰动发生时间的不精确测量带来的误差，降低了对电网惯量评估的复杂程度，具有良好的实用性。

摘要： 本发明提供了一种验证质点系动能定理的实验装置，涉及教学实验技术领域，其包括固定于水平调节支架上的气垫导轨，气垫导轨通过管道连接于气泵上，气垫导轨上固定有水平仪，沿气垫导轨长度方向间隔设置有第一光电门和第二光电门，气垫导轨上设置有滑块组件。通过简单的组装、变换验证在只存在外力做功、只存在内力做功、同时存在外力和内力做功、不存在力做功，以及外力作用分为外力做正功和外力做负功两种情况和内力作用分为内力做正功和内力做负功两种情况下的质点系动能定理，解决了现有技术中的大学课堂缺少验证质点系动能定理的实验仪器导致学生学习效率和学习质量低下的问题。

摘要： 本发明涉及一种基于动能定理的系统扰动下惯性时间常数评估方法，包括：在电力系统的扰动下，一次调频还未响应时，假设系统中有功功率的缺额完全由发电机旋转机构所释放的动能来弥补，利用动能定理得到电力系统的惯性时间常数。与现有技术相比，本发明将动能定理与传统的惯量评估方式相结合，不需要对频率变化率进行滤波取值即可获得较为准确的系统惯性时间常数值，而且也可以减小由于扰动发生时间的不精确测量带来的误差，降低了对电网惯量评估的复杂程度，具有良好的实用性。

摘要： 本实用新型涉及一种物理教学中动能定理实验演示装置，涉及教学演示设备技术领域，包括底座，所述底座的上表面的一侧设置有支杆，所述支杆的外表面上设置有调节夹板，所述调节夹板的一端设置有打点计时器，所述打点计时器的侧表面上设置有支撑卡块，所述打点计时器的下表面上设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一端设置有弹性夹爪，所述支杆的外表面位于调节夹板的上端设置有调节杆，所述调节杆的一端设置有连接板，所述连接板中滑动连接有活动夹板，有益效果：通过开始时对纸带的固定，增长纸带在开始演示到结束时的时间，使老师在此期间可以根据实物讲解加深学生的印象，有效避免老师需要来回演示。

摘要： 本发明公开了一种用于验证滚动摩擦力或微小恒力动能定理的装置，包括带有长度刻度的导轨、两根橡皮筋以及用来安装橡皮筋的两套固定柱、一个动力学小车；所述导轨水平放置，两根橡皮筋分别通过其固定柱悬挂于导轨两端的正上方；所述动力学小车的车轮与导轨表面设置的直线轨道相适应，能够沿导轨做直线轨道运动；两根橡皮筋的高度比动力学小车的高度略低，能够实现动力学小车正面撞击橡皮筋后动力学小车在直线轨道反向运动。本发明的有益效果：这样就可以在常用的轨道上，做出运行距离远远超出轨道长度的实验效果。从而为大量数据取平均值创造条件，从而克服了微小物理量测量随机误差影响大的短板。

摘要： 本实用新型提供了一种验证质点系动能定理的实验装置，涉及教学实验技术领域，其包括固定于水平调节支架上的气垫导轨，气垫导轨通过管道连接于气泵上，气垫导轨上固定有水平仪，沿气垫导轨长度方向间隔设置有第一光电门和第二光电门，气垫导轨上设置有滑块组件。通过简单的组装、变换验证在只存在外力做功、只存在内力做功、同时存在外力和内力做功、不存在力做功，以及外力作用分为外力做正功和外力做负功两种情况和内力作用分为内力做正功和内力做负功两种情况下的质点系动能定理，解决了现有技术中的大学课堂缺少验证质点系动能定理的实验仪器导致学生学习效率和学习质量低下的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种动能定理实验器，包括：倾斜底板；小车；多根橡皮筋；打点计时器；所述倾斜底板的倾斜高端设置用于定位所述打点计时器的定位座；所述倾斜底板的倾斜低端设置有制动挡板；其中，所述制动挡板上安装有用于制动和定位所述小车的制动组件，所述制动组件包括：其一端安装在所述挡板上的制动弹片，用于在小车冲向挡板时与小车相卡接；其一端安装在所述挡板上的缓冲弹簧，用于减小小车冲向挡板时的撞击力；其中，所述制动弹片的另一端较所述缓冲弹簧的另一端远离所述制动挡板设置；且所述制动弹片高于所述缓冲弹簧设置。本实用新型结构简单，操作方便，便于帮助学生快速准确理解不同做功条件和速度的关系。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学中动能定理实验演示装置，包括底板，所述底板上铰接有倾斜板，倾斜板的实验用板面上设有从上到下贯通的第一沟槽，第一沟槽内插入有测试板，测试板插入后底部与底板相交；所述倾斜板的两边通过转轴分别连接有一个量角器，转轴贯穿于倾斜板，量角器的下端固定在底板上，量角器分别与底板和倾斜板垂直设置。本实用新型装置结构简单，调节使用方便，实验精确度高，能够进行摩擦系数的多种实验，便于学生观察，提高了教学效率。

摘要： 一种验证牛顿第二定律和动能定理的装置，它的面板是斜面板，用水平支架和竖直支架支撑，斜面板短边有一系列平行的轨道挡板卡槽，长边上附有斜面标尺，另一条长边上设有轨道挡板，小车置于斜面板的表面上，且小车内部放置有带电小球，整个斜面装置与垂直斜面的平行板电容器相连，平行板电容器与稳压电源连接。斜面板的表面上间隔设置与电脑通用计数器连接的两道光电门，调节角度指示仪置于斜面板与水平支架的夹角之间。用斜面角度指示仪来调节斜面的倾角；用标尺读数测量重物沿斜面下滑的距离；用两个光电门及电脑通用计数器记录重物经过两光电门时的瞬时速度；轨道保证下滑的重物做直线运动。实验过程和计算过程简单，便于学生理解掌握。