儿科学

摘要： 国内各大医学院校陆续开展了一系列线上教学活动。本文将福建中医药大学儿科学线上教学实施方案进行阐述并归纳总结,对本次线上教学的模式及结果进行分析探讨,为我校今后在特殊时期的线上教学提供参考。

摘要： 面对当前的“互联网+”时代,现代医学教育与传统医学教学模式之间的弊端日益明显,二胎放开后对于优质儿科专业人才的培养需求和医学生毕业后从事儿科积极性不高之间的矛盾愈发突出,既往单一教学模式和课程安排之间的瓶颈也较明显,而MOOC的出现为医学教育教学模式改革开辟了新思路。医学教育的目标是培养卓越医学人才,基于传统教育与MOOC教学相结合的背景下,通过翻转课堂构建混合式教学生态链,应用于儿科学课程,有利于优秀教育资源的进一步共享和扩充,提供在线学习服务技术支持,并吸引临床医学专业学生对儿科的兴趣,培养他们主动学习的能力,有利于培养符合临床需要的优秀儿科专业人才,树立良好医德医风,也有利于积极转变传统师生观念,实现教育效果和人才培养的双重发展。

摘要： 儿科学是研究儿童时期生长发育规律、疾病发生发展、疾病预防及卫生保健的一门综合性学科,是临床医学范畴中的二级学科,是医学高等院校中本科生的必修课。鉴于传统课堂教学中学生与教师互动气氛不够活跃、教学方法相对单一、部分学生缺乏兴趣等问题,需要加强课堂教学的吸引力,故采取线上线下混合式教学。线上线下混合式教学作为一种以现代信息媒介为载体的新兴教学模式,正在逐渐被大家接受。利用此种授课形式,除了加强学生和教师之间的沟通,更重要的是促使学生主动学习和学生之间的交流,符合现代高等医学教育理念。文章旨在依托雨课堂教学平台,以儿科学课程为例,探索线上线下混合式教学模式在临床教学中的应用及相关教学活动,有利于老师适时掌握学生的学习情况,激发学生们的学习兴趣,增加师生间的互动,调动上课氛围,提高教学质量。

摘要： 目的:探索QQ群平台辅助的PBL授课方法在儿科临床见习实践教学中作用。方法:选取2019年春季学期进入儿科见习的五年制本科临床医技、口腔专业学生85名,随机分为传统教学组42人和QQ群平台辅助的PBL授课法组43人,见习7周结束后比较两组之间考核成绩及带教满意度之间差异。结果:与传统授课方法比较,QQ群平台辅助的PBL授课方法有利于提升非临床医学专业的医学生学习和分析临床问题的能力,增强师生间互动交流,激发学生们主动学习兴趣,提高PBL教学效果。但应提高授课教师在QQ群平台讨论中的引导作用,提升讨论效率。结论:QQ群平台辅助的PBL授课方法有助于提升见习效能,值得在儿科临床见习实践教学中推广,但需加强QQ群监管。

摘要： 在中外医学史上,许多教科书是以作者名字来命名的,如《西塞尔内科学》《格雷氏解剖学》《黄家驷外科学》《诸福棠儿科学》……这些被称为“冠名教科书”的作者通常都是中外医学史上声名显赫的医学大家。一直以来,“冠名教科书”每一版的编撰者都像是火炬手,将医学的新知识、新技术一棒一棒传递下去。旧知识、旧技术虽然被新理论、新技术所代替,但留载史册的医学家不该被历史遗忘,“冠名教科书”刚好发挥了这样的作用。因此,本刊“人文”栏目刊登“冠名教科书”系列文章,旨在介绍历史,展现医学家事迹,彰显教科书的内容与价值,达到传承医学历史、牢记医家贡献的目的。

摘要： 目的:探索抗疫时期基于网络的留学生儿科学“翻转课堂”教学模式。方法:以2015级留学生为对象,教师提前上传讲课视频,学生自主学习,师生参与在线课堂。结果:课堂测试平均分8.25分,学生对课堂设计、教学效果、教师表现满意度高,普遍认为这种形式可提高学习兴趣和效率、自学和创新能力。结论:以学生为中心的“翻转课堂”的教学模式,可发挥留学生学习主观能动性,提高学习兴趣和自学能力。

摘要： 目的探讨案例导入式教学联合情景模拟式教学在儿科心肺复苏临床教学中的应用效果。方法选取安徽医科大学2017级临床医学五年制学生120名,按教学方式随机分为传统教学组和模拟实验教学组2组,比较2组学生临床教学效果。结果模拟实验教学组平均成绩显著高于传统教学组(P<0.05);教学评价评分显著高于传统教学组(P<0.05)。结论案例导入式教学联合情景模拟式教学在儿童心肺复苏临床教学中效果优良,学生评价良好。

摘要： 目的分析中药穴位贴敷治疗小儿肺炎喘嗽的临床有效性。方法选取2018年9月—2020年9月湛江市妇幼保健院计划生育服务中心收治的72例小儿肺炎喘嗽患者的临床资料,按照随机数字表法分为2组,对照组36例采用常规的西医治疗,研究组36例给予西医治疗中药穴位贴敷,观察2组临床疗效、症状缓解的时间及症状积分情况。结果治疗后,研究组总有效率94.44%(34/36)优于对照组77.78%(28/36)(P<0.05);研究组退热(3.91±0.57)d、咳嗽缓解(4.32±1.02)d、肺部啰音减少(5.32±1.15)d、X线吸收的时间(5.66±0.47)d均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,2组症状的积分均显著减少,且研究组症状积分(3.32±1.13)分低于对照组(5.28±1.36)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中药穴位贴敷治疗小儿肺炎喘嗽临床效果较好,具一定临床应用价值。

摘要： 在中外医学史上,许多教科书是以作者名字来命名的,如《西塞尔内科学》《格雷氏解剖学》《黄家驷外科学》《诸福棠儿科学》……这些被称为“冠名教科书”的作者通常都是中外医学史上声名显赫的医学大家。一直以来,“冠名教科书”每一版的编撰者都像是火炬手,将医学的新知识、新技术一棒一棒传递下去。旧知识、旧技术虽然被新理论、新技术所代替,但留载史册的医学家不该被历史遗忘,“冠名教科书”刚好发挥了这样的作用。因此,本刊“人文”栏目刊登“冠名教科书”系列文章,旨在介绍历史、展现医学家事迹、彰显教科书的内容与价值,达到传承医学历史、牢记医家贡献的目的。

摘要： 新疆医学会儿科学专业委员会于1979年正式成立,经历了30余年的积累与沉淀,逐步形成了一支专门从事新疆儿科学医疗、教学、科研相结合的专业团队。2015年6月,新疆医学会儿科专业委员会换届,成立第九届儿科专业委员会。目前有委员48名,包括主委1名,副主委4名,常委16名,秘书3名。新疆医学会儿科专业委员会在主任委员徐佩茹教授的带领下,长期致力于儿科相关疾病的临床诊治和基础研究,尤其是对新疆主要民族的儿科疾病防治研究;部分复杂疑难儿科疾病的诊断治疗和病因筛查能力较强,吸引着不少内地和中亚患儿慕名前来就医。

摘要： 构建儿科学硕士专业学位研究生临床综合能力的中期考核指标,通过以围绕5+3临床实践培训的“职业素养与临床专业能力”和以创新意识培养为目标的“临床科研思维与分析运用能力”考核,切实加强过程管理,有效促进医学院、培训医院及导师改进培训内容与方式,真正提升儿科专业学位研究生教育的内涵质量.

摘要： 文章主要介绍北京市医院管理局儿科学科协同发展中心的建设背景、组织架构、重点任务.儿科学科协同发展中心将依托北京市现有的儿科资源,借鉴已有的经验与机制,着力于建立一套以学科建设为主线、协同发展为目标、横向合作为手段的发展体系.

摘要： SDM是指在进行医疗决策时,医务人员首先充分告知患者及其家属(或监护人等)各种医疗方案的疗效、优势以及风险等,而患者及其家属(或监护人等)告知医生他对疾病以及相关风险的看法和疑虑,最后医生启发患者权衡利弊,对医疗过程中的诊治等相关问题作出正确合理的选择,医患双方共同作出医疗决策.医生了解患者的顾虑，根据决策工具医生向患者做出解释，医生引导患者做出最后决策，SDM在儿科的相关研究落后于成人，主要表现在行为心理疾病:ADHD，孤独症，焦虑，以及躯体疾病:支气管哮喘，急性中耳炎，扁桃体切除，血液肿瘤疾病，先天畸形，发育迟缓。

摘要： SDM是指在进行医疗决策时,医务人员首先充分告知患者及其家属(或监护人等)各种医疗方案的疗效、优势以及风险等,而患者及其家属(或监护人等)告知医生他对疾病以及相关风险的看法和疑虑,最后医生启发患者权衡利弊,对医疗过程中的诊治等相关问题作出正确合理的选择,医患双方共同作出医疗决策.医生了解患者的顾虑，根据决策工具医生向患者做出解释，医生引导患者做出最后决策，SDM在儿科的相关研究落后于成人，主要表现在行为心理疾病:ADHD，孤独症，焦虑，以及躯体疾病:支气管哮喘，急性中耳炎，扁桃体切除，血液肿瘤疾病，先天畸形，发育迟缓。

摘要： SDM是指在进行医疗决策时,医务人员首先充分告知患者及其家属(或监护人等)各种医疗方案的疗效、优势以及风险等,而患者及其家属(或监护人等)告知医生他对疾病以及相关风险的看法和疑虑,最后医生启发患者权衡利弊,对医疗过程中的诊治等相关问题作出正确合理的选择,医患双方共同作出医疗决策.医生了解患者的顾虑，根据决策工具医生向患者做出解释，医生引导患者做出最后决策，SDM在儿科的相关研究落后于成人，主要表现在行为心理疾病:ADHD，孤独症，焦虑，以及躯体疾病:支气管哮喘，急性中耳炎，扁桃体切除，血液肿瘤疾病，先天畸形，发育迟缓。

摘要： 失效模式与效应分析是在行动之前就认清问题并预防问题发生的分析,防范错误于未然的一种风险管理的方法.静脉留置针在儿科临床中广泛应用,成为儿科工作的重点,减轻了反复穿刺给患儿带来的痛苦,有利于争取抢救时间,但在其使用过程中会出现脱落,阻塞及局部渗漏问题,易导致感染发生,加之儿童血管条件不好,分布少,住院时间长,因此要有计划地使用和保护血管.堵管是留置针常见的不良事件之一,堵管的发生率对留置针使用的时间长短、液体输注量、患儿舒适度有重要的影响,保证输液的顺利进行对于临床工作有着至关重要的作用.有文献报道,套管针堵管发生率可达9.20％.本研究尝试应用FMEA理念对留置针维护流程进行失效模式与潜在风险原因分析,结合实际的护理工作体会,探讨科学合理的静脉留置针儿科临床护理措施,针对留置针堵管的现状,寻找降低堵管风险的对策并实施应用于临床,取得了良好效果.

摘要： 失效模式与效应分析是在行动之前就认清问题并预防问题发生的分析,防范错误于未然的一种风险管理的方法.静脉留置针在儿科临床中广泛应用,成为儿科工作的重点,减轻了反复穿刺给患儿带来的痛苦,有利于争取抢救时间,但在其使用过程中会出现脱落,阻塞及局部渗漏问题,易导致感染发生,加之儿童血管条件不好,分布少,住院时间长,因此要有计划地使用和保护血管.堵管是留置针常见的不良事件之一,堵管的发生率对留置针使用的时间长短、液体输注量、患儿舒适度有重要的影响,保证输液的顺利进行对于临床工作有着至关重要的作用.有文献报道,套管针堵管发生率可达9.20％.本研究尝试应用FMEA理念对留置针维护流程进行失效模式与潜在风险原因分析,结合实际的护理工作体会,探讨科学合理的静脉留置针儿科临床护理措施,针对留置针堵管的现状,寻找降低堵管风险的对策并实施应用于临床,取得了良好效果.

摘要： 失效模式与效应分析是在行动之前就认清问题并预防问题发生的分析,防范错误于未然的一种风险管理的方法.静脉留置针在儿科临床中广泛应用,成为儿科工作的重点,减轻了反复穿刺给患儿带来的痛苦,有利于争取抢救时间,但在其使用过程中会出现脱落,阻塞及局部渗漏问题,易导致感染发生,加之儿童血管条件不好,分布少,住院时间长,因此要有计划地使用和保护血管.堵管是留置针常见的不良事件之一,堵管的发生率对留置针使用的时间长短、液体输注量、患儿舒适度有重要的影响,保证输液的顺利进行对于临床工作有着至关重要的作用.有文献报道,套管针堵管发生率可达9.20％.本研究尝试应用FMEA理念对留置针维护流程进行失效模式与潜在风险原因分析,结合实际的护理工作体会,探讨科学合理的静脉留置针儿科临床护理措施,针对留置针堵管的现状,寻找降低堵管风险的对策并实施应用于临床,取得了良好效果.

摘要： 失效模式与效应分析是在行动之前就认清问题并预防问题发生的分析,防范错误于未然的一种风险管理的方法.静脉留置针在儿科临床中广泛应用,成为儿科工作的重点,减轻了反复穿刺给患儿带来的痛苦,有利于争取抢救时间,但在其使用过程中会出现脱落,阻塞及局部渗漏问题,易导致感染发生,加之儿童血管条件不好,分布少,住院时间长,因此要有计划地使用和保护血管.堵管是留置针常见的不良事件之一,堵管的发生率对留置针使用的时间长短、液体输注量、患儿舒适度有重要的影响,保证输液的顺利进行对于临床工作有着至关重要的作用.有文献报道,套管针堵管发生率可达9.20％.本研究尝试应用FMEA理念对留置针维护流程进行失效模式与潜在风险原因分析,结合实际的护理工作体会,探讨科学合理的静脉留置针儿科临床护理措施,针对留置针堵管的现状,寻找降低堵管风险的对策并实施应用于临床,取得了良好效果.

摘要： 失效模式与效应分析是在行动之前就认清问题并预防问题发生的分析,防范错误于未然的一种风险管理的方法.静脉留置针在儿科临床中广泛应用,成为儿科工作的重点,减轻了反复穿刺给患儿带来的痛苦,有利于争取抢救时间,但在其使用过程中会出现脱落,阻塞及局部渗漏问题,易导致感染发生,加之儿童血管条件不好,分布少,住院时间长,因此要有计划地使用和保护血管.堵管是留置针常见的不良事件之一,堵管的发生率对留置针使用的时间长短、液体输注量、患儿舒适度有重要的影响,保证输液的顺利进行对于临床工作有着至关重要的作用.有文献报道,套管针堵管发生率可达9.20％.本研究尝试应用FMEA理念对留置针维护流程进行失效模式与潜在风险原因分析,结合实际的护理工作体会,探讨科学合理的静脉留置针儿科临床护理措施,针对留置针堵管的现状,寻找降低堵管风险的对策并实施应用于临床,取得了良好效果.

摘要： 本发明公开了用于幼儿科学探索实验的智能调速吸尘器，包括安装套：所述安装套的内部嵌入式安装有电机本体，所述电机本体的输出轴固定安装有转动风扇，所述安装套的一侧插接有真空套管，所述真空套管的一侧连通有连通管。本发明中，在幼儿的实验过程中，实验用的吸尘器在实验的过程中，能够根据实验过程中的实际情况调节吸尘器的工作频率以及工作转速，如此便能够调节吸尘器在不同吸力作用下的吸取效果，从而给能够更好，更直观的将实验数据反馈给学员，帮助学员了解实验，而且在机器上还设置了供学员握紧的握把，如此学员在操作机器时更方便，更省力，并且也能够在一定程度上保证实验的安全性，保证学员的自身安全。

摘要： 本发明属于幼儿启蒙玩教具技术领域，尤其为一种特色的幼儿科学启蒙玩教具，包括圆盘形壳体、磁球组、磁体组、旋转驱动组、语音采集识别模块、扬声器和中央处理模块，所述磁球组由分别命名为“水星”磁球、“金星”磁球、“地球”磁球、“火星”磁球、“木星”磁球、“土星”磁球、“天王星”磁球和“海王星”磁球组成。本发明通过将传统的启蒙玩教具设计成与现实天文科学知识相关的类行星启蒙玩教具，仿八大行星结构设计，直观的映射出八大行星与太阳之间的关系以及八大行星之间的位置关系等科学知识点，能够充分利用幼儿的好奇天性并激发其探索欲望，能够有效加深相关科学知识记忆以及锻炼幼儿思维力和想象力，具有趣味性十足的特点。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，涉及幼儿园饮水设备领域，包括机壳，机壳上设置有水龙头和置物板，机壳内设置有水箱、水泵和主控制器，水泵的吸水口与水箱连通，其出水口与水龙头连通，水箱内设置有水位监测装置，水位监测装置用于实时检测水箱内的水位；还包括若干杯子，杯子底部设置有电子标签，置物板上设置有RFID读写器，杯子放置在置物板上时杯子与RFID读写器通信连接，主控制器分别与水位监测装置、水泵和RFID读写器电联。该设备能与幼儿互动，针对每个幼儿进行饮水引导，促进其科学饮水。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，包括箱体，所述箱体内部设有水箱、泵机和控制板，所述泵机输入端与水箱之间连通设有进水管，所述泵机输出端连通设有出水管，所述箱体上端安装有机壳，所述机壳上安装有水龙头和置物板，所述置物板上放置有水杯，位于所述水龙头正下方的置物板上侧壁设有接近传感器，所述出水管远离泵机一端与水龙头相连，优点在于：设置喇叭和显示屏，在幼儿每次饮水时对应播放其家人录入的视频和语音信息，与幼儿进行互动，引导幼儿科学饮水；设置水箱，并在水箱内设置水位显示器，可实时监测幼儿接水的量，并根据设置的值进行定量供水，引导幼儿科学饮水。

摘要： 本实用新型公开了幼儿科学体验天气记录板，涉及幼儿科学领域。该幼儿科学体验天气记录板包括墙面主体、卡板和记录板主体，所述墙面主体的正面固定安装有定位板，所述定位板的正面固定连接有两组安装卡轨，所述安装卡轨的顶部开设有卡槽，所述卡板活动插接在安装卡轨的卡槽内，所述卡板的正面上端开设有两组锁紧孔，所述安装卡轨的正面设有与卡板相对应的锁紧机构，所述卡板的正面固定连接有两组方管。该幼儿科学体验天气记录板实现了在使用者进行记录板主体的使用时，便于将记录板主体安装和固定在墙面主体上，并且可对记录板主体的高度进行调节，而且在后期需要对记录板主体进行更换时，可快速对记录板主体进行拆下和安装。

摘要： 本实用新型公开一种幼儿科学体验教育用具，涉及幼儿教育用具领域。该幼儿科学体验教育用具，包括底座，底座的上表面连接有固定板，固定板的上表面连接有注射器主体，注射器主体的注射端套接有连接软管，固定板的上表面开设有滑槽，滑槽的槽内滑动卡接有提拉柱，连接软管的一端套接在提拉柱的顶端，提拉柱的下表面连接有第一硬吸盘，第一硬吸盘的下表面设有第二硬吸盘，第一硬吸盘和第二硬吸盘的相对面均开设有环形槽，两组环形槽之间设有橡胶环，提拉柱的内腔中设有球形阀，第二硬吸盘的下表面连接有挂。该幼儿科学体验教育用具，解决了幼儿不能够理解生活中大气压强应用的原理问题，便于形象的向幼儿展示大气压强的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿科学体验教育用具，包括底板，底板右侧连接有座椅，底板左侧连接有安装块，安装块底部固定连接有转向轴，转向轴贯穿底板连接有连轴，连轴两侧对称连接有前轮，连轴与前轮连接处设有转动轴承，安装块内连接有横杆，横杆固定连接有撑杆，撑杆的顶部连接有凹形安装块，凹形安装块连接方形块，方形块内壁两侧对称连接有活动杆，活动杆连接有安装板，两块安装板之间连接有连杆，连杆设有两根，两根连杆对称布置在安装板的两侧，连杆连接有皮带轮，皮带轮连接有皮带，皮带的一侧固定连接有挂钩，皮带的另一侧缠绕在皮带轮上，皮带轮两侧连接有手轮。

摘要： 本实用新型公开了一种儿科学用压舌板，包括盒体，所述盒体的顶部开设有流通槽，所述盒体的内部设有压舌板，所述压舌板的左端贯穿盒体并延伸至盒体的外部，所述压舌板的右侧开设有通孔，所述盒体内部的底部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块。本实用新型通过盒体、流通槽、压舌板、通孔、滑槽、滑块、弹簧、限位槽、拨板、把手、开关、电池和照明灯的设置，使儿科学用压舌板具有不对嗓子进行遮挡、方便对距离进行调节和具有照明功能的优点，避免对病患造成二次感染，并便于医务人员对嗓子进行查看，同时解决了现有的压舌板在进行使用时易对嗓子进行遮挡、不方便对距离进行调节和不具有照明功能的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿科学体验组合式简单机械教学设备，包括两根互相平行的H型钢梁，两根所述H型钢梁的两端下表面均焊接有垂直立柱，两根所述H型钢梁的腹板之间嵌装有等距离分布的钢管接头，且相对的两个钢管接头之间卡接有同一根钢丝绳，所述钢丝绳的两端均焊接有卡盘，四根所述垂直立柱之间焊接有同一个固定架，且固定架的中间焊接有三根互相平行的槽形托板，靠近中间的槽形托板的背面中部焊接有垂直立板，所述垂直立板的顶端转动连接有蛇形板，且蛇形板的侧面开有等距离分布的通孔。本实用新型使得儿童在板面上行走的时候需要时刻注意平衡，用两只胳膊或者平衡杆来调节自身的平衡，提高实际的体验效果。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，涉及幼儿园饮水设备领域，包括机壳，机壳上设置有水龙头和置物板，机壳内设置有水箱、水泵和主控制器，水泵的吸水口与水箱连通，其出水口与水龙头连通，水箱内设置有水位监测装置，水位监测装置用于实时检测水箱内的水位；还包括若干杯子，杯子底部设置有电子标签，置物板上设置有RFID读写器，杯子放置在置物板上时杯子与RFID读写器通信连接，主控制器分别与水位监测装置、水泵和RFID读写器电联。该设备能与幼儿互动，针对每个幼儿进行饮水引导，促进其科学饮水。