保险专业
保险专业的相关文献在1983年到2022年内共计348篇,主要集中在财政、金融、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文318篇、会议论文29篇、专利文献36584篇;相关期刊199种,包括产业与科技论坛、经济研究导刊、商情等;
相关会议11种,包括2015第8届中国保险教育论坛、2014中国金融教育论坛、第七届中国保险教育论坛暨中国保险教育论坛十周年大会等;保险专业的相关文献由343位作者贡献,包括李丽、付荣辉、秦玲玲等。
保险专业—发文量
专利文献>
论文:36584篇
占比:99.06%
总计:36931篇
保险专业
-研究学者
- 李丽
- 付荣辉
- 秦玲玲
- 刘永刚
- 左小川
- 戴丽
- 曲雅萍
- 李丞北
- 李艳华
- 王绪瑾
- 王锦霞
- 王韧
- 蒋艳丽
- 靳光盈
- 顾红
- 付钢
- 余洋
- 修波
- 冯海昱
- 刘亦明
- 刘家养
- 刘平
- 刘应元
- 刘玮玮
- 刘素春
- 刘经东
- 卢荡
- 娄凌燕
- 孙锐
- 季秀杰
- 曹园
- 曹秋菊
- 曾鸣
- 李兵
- 李明
- 李晶晶
- 李鸿敏
- 段铷
- 沈庆劼
- 潘丹丹
- 焦红丽
- 王向楠
- 王忠辉
- 王明高
- 粟榆
- 范玲
- 谢汀芬
- 谢隽
- 钱勤华
- 陈冬梅
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许梦楠;
倪飞
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摘要:
医药类院校开展保险精算课程教学既有其特色和优势,同时也面临着固有的劣势和挑战。运用SWOT分析法,分析了医学院校开设保险精算课程的优势、劣势、机遇和挑战,通过分析发现医学院校的保险精算教学在教学基础、方式、教材选择等方面存在短板,在专业背景、市场需求等方面存在明显的优势。基于此,文章从教学人才培养、教学内容改革、教学方式创新三个大方面,从引进人才、整合现有教材、案例化教学等九个小方面提出优化建议,探索出一套适合医学院校精算课程的特色教学体系。
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张玉杰
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摘要:
随着"1+X证书"制度在保险专业课程教学中的逐步推进,关于该制度框架下课证融合模式应用中的课程设置成为学校面临的全新挑战.为更好地对接课证融合的相关要求,学校需要在充分考虑课证融合要求的前提下,结合保险专业学生学习能力情况,对课程体系重新进行编排.在概括介绍"1+X证书"制度下保险专业课证融合的相关内容的基础上,就课证融合对保险专业课程设置提出的新要求及学校课程设置的具体策略进行针对性的思考分析,以寻求更加科学的课程设置策略,使保险专业的课程设置能很好地匹配课证融合的要求.
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允升
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摘要:
随着社会进步,人民经济实力提高,人们抵御风险的意识不断加强,对未来的投资规划变得尤为重要,而保险是可以帮助危机时刻局部或整体调节的有效方法。保险行业的发展不仅关乎投保人的权益,也与经济发展和社会活力息息相关。然而,自上个世纪八十年代保险销售流行伊始,由于缺乏相关经验与制度监管,行业专业性不强,导致人们对保险的认知发生了偏差,对相关行业产生误解,让本应是改善民生、保障社会的行业多年停滞不前。关于保险专业的完备与发展一直是社会探索讨论的话题。
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蒲霞
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摘要:
高职院校保险专业能够培养出保险领域的专业型人才,符合社会经济的快速发展,为我国保险事业建设作出重要的贡献,但是在保险课程教学中,缺乏完善的课程组织教育体系,教师的认知存在偏差,导致高职院校保险专业教学效果并不理想,而为了能够解决高职院校保险专业的教学存在的问题,应该积极采取相应的措施,确保微课视频的方式发挥应有的教学效果,增强学生课堂参与的积极性,提高学生的学习品质。
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戴丽;
李艳华
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摘要:
近年来,在国家政策的推动下,我国保险业发展迅猛,相应带动了保险行业的人才需求,而传统的人才培养模式已不能适应保险企业的实际需要。因此,高校应进一步加深与保险企业的合作,让企业真正参与到人才培养方案的设计、课堂教学内容的修订和人才培养的质量评价中,并及时与高校沟通、反馈,使高校能够及时调整并改进教学,形成校企深度融合、协同育人的良性机制,真正实现专业与岗位、高校与企业的无缝对接,让校企融合落到实处,实现双赢。
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潘丹丹
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摘要:
近年来,随着我国双创发展理念的深化和保险行业的创新发展,亟需引进一批具有创新思维和创业能力的综合实践型人才,这使得社会对人才的多元化需求提出了更高要求.本文以保险"双创型"人才培养为落脚点,通过分析双创背景下的保险专业人才需求现状,结合当前郑州商学院保险专业双创育人模式特点,并对构建保险专业人才培养新模式提出合理化的对策建议,以培育出符合社会需要、更具竞争优势的保险创新型人才.
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焦喆
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摘要:
随着大数据、人工智能、物联网、互联网等数字科技的兴起,保险业务数据化、智能化、科技化的优势逐渐凸显,数字科技融入传统保险专业已成为一种趋势。本文立足河南经贸职业学院专业发展特色,提出了将科技元素融入保险专业建设的具体思路和不断完善金融专业群架构的具体路径。
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摘要:
6月17日,由中国建筑科学研究院有限公司、中国建筑科学研究院有限公司建筑机械化研究分院会同有关单位共同编写的中国工程建设标准化协会《附着式升降脚手架工程服务标准》(以下简称《标准》)编制启动会暨第一次工作会议在济南召开。来自中国工程建设标准化协会、中国工程建设标准化协会认证与保险专业委员会、主编单位中国建筑科学研究院有限公司建筑机械化研究分院有关领导,以及标准编制组专家共20人参加了会议。会议由中国工程建设标准化协会认证与保险专业委员会高亚青主持。
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戴丽;
李艳华
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摘要:
近年来,在国家政策的推动下,我国保险业发展迅猛,相应带动了保险行业的人才需求,而传统的人才培养模式已不能适应保险企业的实际需要.因此,高校应进一步加深与保险企业的合作,让企业真正参与到人才培养方案的设计、课堂教学内容的修订和人才培养的质量评价中,并及时与高校沟通、反馈,使高校能够及时调整并改进教学,形成校企深度融合、协同育人的良性机制,真正实现专业与岗位、高校与企业的无缝对接,让校企融合落到实处,实现双赢.
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王绪瑾
- 《2015第8届中国保险教育论坛》
| 2015年
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摘要:
本文由四部分构成.第—部分为保险本科教育的定位:保险本科教育是专业教育;保险学是应用型学科;保险学历教育与职业培训必须严格区分;保险学历教育的核心是专业基本理论教育.第二部分为保险本科实践教学的合理配置:保险实践经验;保险理论与实践相结合的全面理解.第三部分为保险教学与科研:科研与教学是大学的两个车轮子,大学教学,科研先行;教学促进科研,科研则深化教学.第四部分为保险本科专业、课程、学科的合理配置:保险课程与保险知识;保险专业与保险课程;保险专业与学科.知识群构成课程,课程群构成专业,专业群则构成学科.
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胡少勇
- 《2015中国金融教育论坛》
| 2015年
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摘要:
近年来,随着中国保险业的迅猛发展,保险专业人才短缺的状况日益严重.本文基于高校《保险理论与实务》课程的教学与建设,对高校应用型保险人才培养模式进行评估、归纳和总结,以期为中国保险专业人才培养建设提供有益的参考.
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刘素春
- 《2015第8届中国保险教育论坛》
| 2015年
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摘要:
本文以人力资源理论和校企合作为理论基础,根据山东省三所高校保险专业硕士授权点的调研结果,对保险专业硕士校外导师队伍建设中存在的问题进行了分析,并提出改变对校外导师队伍建设的认识偏差,制定管理细则,明确责、权、利,完善校内外导师合作机制,多方遴选,加强保障与支持,以及建立激励机制。
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彭英贵
- 《2015第8届中国保险教育论坛》
| 2015年
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摘要:
高校作为保险专业人才培养的主要阵地,为中国三十余年保险业的发展提供了大量人才.目前,在人才培养上面临的突出问题是高校保险毕业生无法迅速进入角色,实现从院校人向公司人的转换.本文以个人经历及对163位保险毕业生的调查问卷出发,反思当前高校保险专业人才培养问题,给出保险专业课程设置的优化思路。
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陈茵
- 《2015第8届中国保险教育论坛》
| 2015年
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摘要:
本文从英国精算师协会科目考核内容改革出发,对我国高校精算课程的现状和特点加以评述,重点指出精算课程中的实践性不足的问题,最后在课程设置方面,拓宽课程、减少重叠,在教学方法上,加大具有实践性的软件应用部分,教师培训方面,增强教师与业界交流、国际交流、鼓励教师参加精算职业考试在课程考核上,完善学生的考核机制对于专业实习,要达到半年以上全职专业实习要求,以及专业课程尽早开设,尽可能为专业实习留出时间和学校层面的大力支持。
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陈茵
- 《2015第8届中国保险教育论坛》
| 2015年
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摘要:
本文从英国精算师协会科目考核内容改革出发,对我国高校精算课程的现状和特点加以评述,重点指出精算课程中的实践性不足的问题,最后在课程设置方面,拓宽课程、减少重叠,在教学方法上,加大具有实践性的软件应用部分,教师培训方面,增强教师与业界交流、国际交流、鼓励教师参加精算职业考试在课程考核上,完善学生的考核机制对于专业实习,要达到半年以上全职专业实习要求,以及专业课程尽早开设,尽可能为专业实习留出时间和学校层面的大力支持。
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陈茵
- 《2015第8届中国保险教育论坛》
| 2015年
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摘要:
本文从英国精算师协会科目考核内容改革出发,对我国高校精算课程的现状和特点加以评述,重点指出精算课程中的实践性不足的问题,最后在课程设置方面,拓宽课程、减少重叠,在教学方法上,加大具有实践性的软件应用部分,教师培训方面,增强教师与业界交流、国际交流、鼓励教师参加精算职业考试在课程考核上,完善学生的考核机制对于专业实习,要达到半年以上全职专业实习要求,以及专业课程尽早开设,尽可能为专业实习留出时间和学校层面的大力支持。