保育员
保育员的相关文献在1958年到2022年内共计762篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、中国政治
等领域,其中期刊论文760篇、会议论文2篇、专利文献11501篇;相关期刊371种,包括山东教育:中学刊、动漫界:幼教365、福建教育等;
相关会议2种,包括第22届华夏园丁教育论坛、中国学前教育研究会学前儿童健康教育专委会第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会等;保育员的相关文献由762位作者贡献,包括魏龑、乔艳、杨达等。
保育员—发文量
专利文献>
论文:11501篇
占比:93.79%
总计:12263篇
保育员
-研究学者
- 魏龑
- 乔艳
- 杨达
- 王威
- 李园园
- 付军
- 张哲
- 栾文艳
- 黄玲红
- 刘巍
- 刘秀琴
- 刘贵林
- 吕伯伟
- 吴静
- 周玉韵
- 周礼娟
- 安彩霞
- 尤素敏
- 庄青霞
- 廖思斯
- 张丽
- 张伟华
- 张勤阳
- 张华
- 张名荣
- 张彩美
- 张燕
- 彭燕
- 徐倩
- 时超华
- 李君
- 李延君
- 李蓓青
- 杜英姿
- 杨显惠
- 杨白
- 杨金梅
- 桂莹
- 梁春娟
- 王丽
- 王斌
- 王毅起
- 王美华
- 童宪明
- 蒋云
- 褚宏祥
- 谭芸(绘)
- 赵曙光
- 郭曲茹
- 鄢超云
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陈晓青
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摘要:
基于保育员"岗位自信不足,容易退缩;沟通技巧不够,实践靠后;学习意识不强,比较被动"等现状,文章简述幼儿园保育员研训自培模式的设计思路,并从巧妙性的"策问"、技巧性的"策答"、行进性的"策行"三个维度探讨幼儿园保育员研训自培模式的实施策略,旨在提高保育员的工作质量与工作效率.研究认为,通过"自培模式",参训的保育员树立了"善学、乐学"的理念,形成了"善问、善阅"的工作习惯.
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林丽花
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摘要:
当前,中职学校培养的学前教育专业的教师已经无法满足社会的实际需求,中职学前专业面临专业人才危机,亟须通过课程变革进行解决。如今,行之有效的方法是在培养学前教育专业人才的基础上扩增培养保育员。基于此,重点探究了中职学校建立保育员课程体系的有效策略,以确保保育员的有效培养,提升幼保职业素养,推动保教的全面结合。
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宋小燕
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摘要:
我国加快推动教育改革,重视幼儿阶段的保教质量提升,这对幼儿园保育员来说,必须提高业务素质才能胜任工作。素质教育下保教一体化理念逐渐渗透保育员的思想中,更加注重提升保育员的素质水平,能有效联系保育与教育工作,为促进幼儿全面健康成长提供有力保障。本文结合保教一体化理念分析,对幼儿园保育员素质的进行了探讨,提出了有效策略,以期提供参考。
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陆丽华
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摘要:
我园自2016 年开园以来便采用“三教轮保”工作模式,即每个班级均配备三名持有幼儿园教师资格证和保育员上岗证的保教人员,将三位教师的岗位分为早班、晚班和保育,不设专职的保育员,班级保育工作由三位教师轮流承担,轮岗周期为一周。多年来,借助课题研究,我们在更新教师保教结合观念、抓实保教结合行动两方面进行了积极探索,形成了“三教轮保”实践的有益经验。
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林文花
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摘要:
保育员素养属于保育员职业内在的标准与规范,同时也是保育员从事保育职业的基本条件。保育员是幼教行业中的重要成员,在幼儿日常保教、生活中发挥着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对保育员开展了角色定位,指出保育员也属于幼儿教育工作者,其思想、行为都会影响幼儿的成长。当前我国保育员在素养方面依然存在较多问题,园外与园内尚不够重视、理解保育员的工作,导致保育员工作质量低,间接影响了幼儿的健康成长。在幼儿园保育员培训中,要深入渗透“以爱育情、以情润德、以德养行”的教育理念,将“为孩子一生的品行奠基”的宗旨融入保育员培训中,以此提高保育员素养水平。
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欧剑秀
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教育部2001年7月颁布)提出保育员和教师一样重要,保育工作者的言行举止也会对孩子产生一定的影响。为了引导孩子健康成长,保育员应该和教师相互帮助,在生活方面要正确地引导孩子。幼儿园教师和保育员对每位幼儿的影响是巨大而深远的,保育员的职业素养直接影响每位幼儿的身心健康发展。随着新兴县社会经济的发展,人民生活水平的提高,人们对学前教育越来越重视。
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黄丽莉
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摘要:
目前,中职学校生源素质低下的状况仍然普遍存在,大多数学生因为考不上高中,退而求其次选择了中职学校。他们在道德品质、行为习惯、价值取向、文化思想等方面均存在或多或少的问题,比如缺乏社会公德意识、纪律约束意识,我行我素,不能明辨是非,不能自我控制,为所欲为。中职学校的学生还有一个很大的特点,那就是他们三年的学习是以就业为主导方向的。例如保育员专业的学生,从踏入职业学校的大门起,学生就选定了“保育员”这一专业,而这一专业又和学生毕业后所要从事的幼教行业有着密切的联系。要想学生在短短的三年时间内,顺利从学校学生的身份转变为企业员工的身份,如果不在日常管理中渗透企业管理制度,是比较难实现的。
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王亚辉
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摘要:
“保教一体化”是指以科学的保教为基础,以儿童整体健康发展为目标,保障学前教育中“保”与“教”的平等,实现保育和教育的统一。当前,保育员职业定位明显低于教师,人为地造成保育和教育的割裂,不利于幼教机构整体教育教学质量的提升。为此,要明确保育员在幼教机构中的职业地位,建立保育员工作的长效机制。高职学前教育专业要满足学校教育的培养目标,为社会急需人才的培养提供支撑,开展保育员任职资格培训。
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魏澳佳
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摘要:
我国的学前教育事业蓬勃发展的同时也出现了优秀幼儿园保育员缺乏、保育员流动性强、离岗率高以及个别幼儿园保育员虐待儿童等问题,这些问题的出现急需我们关注幼儿园保育员队伍的职业生涯规划的情况。本研究以幼儿园保育员为对象,运用问卷法和访谈法,对幼儿园保育员职业生涯规划的现状进行调查。研究发现一些问题:职业生涯规划的能力不足;有想法而不执行,执行力差;幼儿园保育员工作繁重,无暇顾及;幼儿园重视度不够,幼儿园保育员缺少发展机会和空间。因此,本研究提出以下建议:自觉学习相关知识及内容,提高规划能力;开展保育员职业生涯规划比赛,激发其执行积极性;有效进行时间管理,高效率完成自身保育工作;科学分配班级人数,保育例会避免形式化;幼儿园加强对保育员的培训与指导,发展师徒制。
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周金芝
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摘要:
党的十八大以来,我国学前教育事业取得跨越式发展。学前教育蓬勃发展的十年,也是每一所幼儿园、每一个幼教人奋力拼搏向前的十年。本期,我们聚焦一位学前教育工作者从保育员成长为园长的历程,从中透视农村学前教育的发展与变化。
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曾学赘
- 《第22届华夏园丁教育论坛》
| 2015年
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摘要:
学前教育是基础教育的重要组成部分,对全面提高国民整体素质具有基础性、先导性的重要作用.改革开放以来,幼儿园保教工作得到了很大的发展.但是,农村幼儿园保育员队伍建设仍然存在一些问题.为了切实提高农村幼儿园保育工作质量,本文对农村部分幼儿园(包括公办和私办幼儿园)保育员队伍及其工作现状作了详细的调查,调查发现保育员队伍存在人员配备不足、专业素质较弱、建设经费缺乏、工作认识不足等问题,并从保育观念、角色定位、保育员素质、体制改革、人才培养及培训等方面着手采取有效的措施,进一步深化改革,促进农村幼儿园保教工作的可持续发展.
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杨彦涓;
康丹;
易灿华
- 《中国学前教育研究会学前儿童健康教育专委会第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会》
| 2011年
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摘要:
幼儿园保育是一项非常重要的工作,它关系到幼儿的生长发育和身心健康。要保证幼儿园保育工作的质量,关键之一就是要有高素质的保育员。为了了解幼儿园保育员的基本素质和水平,本研究采用问卷调查法、访谈法、观察法及文献研究等方法,对长沙市6所幼儿园保育员的素质情况进行现状调查,分析当前幼儿园保育员素质中存在的问题,分析形成问题的原因,借此希望能针对存在的诸多问题提出优化保育员素质的策略。