人文思维
人文思维的相关文献在1989年到2021年内共计87篇,主要集中在信息与知识传播、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文84篇、会议论文3篇、专利文献1034篇;相关期刊48种,包括台声、大观周刊、杭州师范大学学报(社会科学版)等;
相关会议3种,包括2012全国高等学校城市规划专业指导委员会年会、2008中国城市规划年会、管理科学与工程学会2015年年会暨第十三届中国管理科学与工程论坛等;人文思维的相关文献由102位作者贡献,包括姜海涛、孟季娟、戴琏璋等。
人文思维
-研究学者
- 姜海涛
- 孟季娟
- 戴琏璋
- 方鸿辉
- 李金宝
- 王皓淼
- 贺千千
- 郎洁
- 陆圆伊
- Bai Ning
- LIN Jifeng
- Sheng Ying
- Tian Darui
- WANG Fengzhou
- 乔红
- 于颖
- 付刚
- 付昱嘉
- 付洁
- 任武娟
- 何倩
- 余绪缨
- 倪爱珠
- 傅书华
- 关爱华
- 冯羿
- 刘晓明
- 刘智慧
- 刘河杉
- 刘海涛
- 卞证
- 史友梅
- 叶廷芳
- 叶玲
- 吴丽莎
- 吴晓虹
- 吴浩然
- 吴猛猛
- 姜国华
- 康淑琴
- 廖永麒
- 张俊娜
- 张敏
- 张明霞
- 张超中
- 张路
- 张韶明
- 徐诚堂
- 扈力
- 曾庆香
-
-
栗辉
-
-
摘要:
人文思维是一种以人为核心、带有关怀态度的动态思维方式。高中历史部编版教材中闪耀着人文思维的"星星之火",如何把这些"星星之火"汇聚成历史教学中的"燎原之势"?本文结合《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》),从教材整合、思维灵动、人文感悟等角度进行探索和实践,引领学生感悟人文之美,彰显历史学科"启迪思维、发现价值、传递人文"的精神.
-
-
王金根
-
-
摘要:
学科核心素养背景下的高考英语阅读理解题,注重考查学生的高阶思维,特别是科学思维、人文思维和创新思维。在深入分析了近三年高考英语全国卷后,笔者发现了阅读理解语篇和试题选项对学生思维考查的一些规律,总结分享如下。
-
-
黄剑
-
-
摘要:
2021年高考作文命题遵循《中国高考评价体系》,延续近年来的命题思路,在鲜活的时代背景中选材,强化理想信念、厚植家国情怀,强调"我"的在场,重视学生的人文思维与主观表达,创造性地将"立德树人"根本任务融入考试评价过程.作文命题形式既在意料之外,又在情理之中,更加灵活而务实.平时的作文训练,不必拘泥于任务驱动的训练形式,而应在时代背景下强调"我"的在场,在素材积累中训练人文思维.
-
-
李媛;
杨永健
-
-
摘要:
基础教育课程改革全面深化,越来越注重基于高考评价体系要求,发挥引导教学的积极作用。重庆市2021年中考道德与法治试题(A卷)坚持立德树人价值导向,体现改革精神,在学科知识基础上凸显学科核心素养,注重通过复杂情境对科学思维、法治思维、人文思维、创新思维的考查与引导,充分展现课程的学科特质和思维要求。
-
-
-
-
-
郑晓静;
费晓玲;
吴猛猛
-
-
摘要:
人文思维是生长指挥军官领导力培育的重要环节,在其领导力和综合军事指挥思维的发展中发挥着重要作用,大学语文作为一门具有突出人文性的通识基础课,在培养具有综合思维能力的军事领导人才方面深具意义.文章将以生长指挥军官大学语文课程为例,探讨领导力培育视域下的生长指挥军官人文思维培养等问题.
-
-
曾庆香;
吴晓虹
-
-
摘要:
通过中美体育赛事失利与胜利近千篇报道的文本分析发现,中美新闻的叙事聚焦完全不同.对于赛事失利与胜利,中国新闻高度聚焦国家荣誉,而美国新闻重点聚焦球队水平,从而形成了中国体育新闻的情感路线和美国体育报道的理性路线的不同话语体系.两者完全不同的话语体系的形成取决于各自的文化基因.
-