高年级教学

摘要： 小学英语教学中,培养学生逻辑思维能力尤为重要。逻辑思维能力有利于学生英语终身学习能力的发展。但小学英语阅读学习中设计到的词汇和语篇较多,需要具备整体理解能力,这对于小学生而言是一个较大的考验。图式理论是借助图式构建提升小学生英语阅读水平的有效创新教学模式。图式理论在小学英语单词教学中可以起到引导和归纳的作用,很好地帮助学生总结巩固,进而实现理论知识的内化,提升英语学习能力。本文就以此为基础深入探究小学英语阅读教学中图式理论的有效应用途径。

摘要： 本文主要就小学数学高年级教学中的导学互动教学法运用进行探究,正确认知导学互动教学法运用至小学数学高年级教学当中的价值和意义,并依据其教学现状,优化调整导学互动教学法的实施流程,提出更为合理化的教学建议,发挥出导学互动法的教学作用,使得其所开展的各项数学教学活动变得更加的顺畅,同时提高课堂的教学质量,践行以导促学的教学观念,把导学教育和课堂互动探究融合在一起,为学生日后的学习和发展做铺垫。

摘要： 数学是小学阶段学习的三大基础学科之一,因其抽象难懂的学科特点,在学习过程中,学生总是会遇到许多困难,尤其是到了高年级以后,这一现象更为普遍。想要解决学生的学习难题,就需要教师另辟蹊径,改变传统教学理念。而形象思维能力的培养,恰是解决这一难题的秘钥。形象思维能力的塑成,能够帮助学生更加宏观、客观、科学的认识数学知识,将知识直观的印入脑海,加深学习记忆,深化学习体验,能够高效的构建学生全面完整的知识架构,促进学生的进步和成长,本文将浅谈小学数学高年级教学中学生形象思维能力的培养策略。

摘要： 互动教学是由课堂教学与互动组成演变而来,与素质教育的要求不谋而合,可确保学生在学习知识的过程中形成相应思维能力、学习能力,从而推动学生的学习与发展。但互动教学对学生有着较高要求,需要学生具备一定知识,且有独立思考的能力,所以互动教学需要一定的方法。基于此,本文从应用价值、应用方法两个方面入手,阐述了小学数学高年级教学中应用互动教学的方法。

摘要： 进入21世纪以来,随着经济全球化进程的逐渐加快,国家对于综合型人才的需求量也变得越来越大。因此,我国不断优化教育改革的方针策略,注重培养综合能力强的人才,不断提高学校教学中素质教育的比重,以此实现学生的全面发展。小学阶段作为学生启蒙学习的关键期,教师对于学生的教学更应该偏向创新思维的培养以及能力的提升,只有这样才能充分激发学生的学习热情,有效提高学生的综合能力。基于此,对小学语文教学中教师的教学现状进行充分的分析,找出其中存在的问题并提出相应的解决措施,为日后学生的全面发展奠定基础。

摘要： 体验式教学旨在对学生的各项意识、能力进行培养,但是,体验式教学方法的有效运用存在一定难度,部分教师尚未掌握这一方法,课堂教学效率受到了影响。因从意识理念、体验情境、教学形式、体验方法、体验活动五个方面入手,阐述了体验式教学在小学语文高年级教学中的优化策略。

摘要： 在小学高年级写作指导教学活动中,有效探索微课的合理化应用,可以充分展现微课教学的优势作用,提升学生的写作能力,使学生的综合写作水平得到优化。本文从小学高年级语文教学入手,对微课助力学生参与写作教学活动的措施进行了系统的探究,旨在促进小学高年级写作教学活动的高效化开展,切实提升学生的写作能力。

摘要： 混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。小学高年级学生已经具备了一定的英语阅读能力,因此在阅读指导过程中教师要为学生阅读提供便利条件,积极利用现代化信息技术的优势将学生自主阅读和教师阅读指导结合在一起,提升小学英语的教学质量。

摘要： 在现代教育中,信息化教学为丰富教学资源、密切师生互动、增进师生关系、拓展课堂容量、提升教学质量等方面提供了重要的资源辅助和技术支持.但是,信息化手段的使用,还需要教师的精心选择和部署,才能起到更积极的效果.而在信息化手段和资源的应用中,教师首先需要考量的第一原则,是应当以学生的兴趣培养为源头、为核心,以激发学生的兴趣作为重要目标设计教学,才能凸显信息化教学灵活性和丰富性的优势.

摘要： 小学阶段是学生成长的关键时期,他们受求知欲的驱使不断吸收各种信息和知识.随着素质教育的提出,教师的任务不仅是传递知识更要培养学生全面发展,当今社会对高素质人才的要求逐渐严格,需求量在逐年增加,就导致学生要学的东西非常多很容易让学生在学习过程中产生心理压力,时间一长就形成心理问题.本文将分析在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的方法并给出相应的参考策略.

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用学习系统，包括管理模块、数据库模块、学习模块、维护模块、资料上传模块、精品课堂模块、课程分类模块，学习模块与中央处理模块双向数据连接，管理模块与中央处理模块双向数据连接，数据库模块与中央处理模块双向数据连接，维护模块输出端与管理模块输入端相连接，维护模块与中央处理模块双向数据连接，维护模块输出端与数据库模块输入端相连接，资料上传模块输出端与精品课堂模块输入端相连接，精品课堂模块输出端与课程分类模块输入端相连接，课程分类模块输出端与管理模块输入端相连接，本发明结构合理，方便高年级学生网络教学，教学效果显著。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用信息识别系统，包括指纹识别器、身份验证模块、安全处理模块以及警报模块，指纹识别器输出端与中央处理模块输入端相连接，身份验证模块与中央处理模块双向数据连接，安全处理模块与中央处理模块双向数据连接，警报模块与中央处理模块双向数据连接，身份验证模块包括面部识别单元、语音识别单元、指纹识别单元以及密码识别单元，安全处理模块包括监控单元、视频存储单元以及时间提醒单元，警报模块包括警报单元和警报传输单元，该设计解决了原有高年级网络教育使用人员身份不能准确查验的问题，本发明结构合理，方便网络教育身份识别，查验准确。

摘要： 本发明提供一种高年级网络教育用管理系统，包括学生登录终端、家长认证模块、中央处理模块、管理模块、数据库模块、资料库模块、学习模块、教师管理模块以及资料输入模块，学生登录终端通过无线信号与家长认证模块相连接，家长认证模块与中央处理模块双向数据连接，学习模块与中央处理模块双向数据连接，管理模块与中央处理模块双向数据连接，数据库模块与中央处理模块双向数据连接，资料库模块与中央处理模块双向数据连接，教师管理模块输出端与管理模块输入端相连接，资料输入模块输出端与管理模块输入端相连接，本发明结构合理，方便高年级学生网络教学，教学效果显著。

摘要： 本发明提供一种高年级教育网络用视频播放器，包括固定板、连接板、滑块、挂块以及挂钩，固定板安装在播放屏主体后侧，连接板安装固定板前端面，滑块安装在滑槽内部，挂块固定在滑块前端面，挂钩安装在播放屏主体后端面，该设计解决了原有高年级教育网络用视频播放器不便悬挂的问题，播放机主体内部包括播放屏和语音识别系统，语音识别系统与播放屏连接，语音识别系统用于接收语音信号，并将其转换为文字信息传输给播放屏，播放屏用于接收文字信息，并根据文字信息实现对应功能，本发明结构合理，便于悬挂，教学效果好。

摘要： 本发明提供一种高年级远程教育网络系统，包括人脸拍照模块、身份匹配模块、中央处理器、储存模块、分类整理模块以及无线网络模块一，人脸拍照模块输出端与身份匹配模块输入端相连接，身份匹配模块输出端与中央处理器输入端相连接，中央处理器输出端与电脑终端输入端相连接，该设计解决了原有远程教育网络系统身份识别单元不足，学生容易作弊偷懒的问题，储存模块输出端与分类整理模块输入端相连接，分类整理模块输出端与无线网络模块一输入端相连接，无线网络模块一输出端与无线网络模块二输入端相连接，该设计解决了原有远程教育网络教师教学发布不便的问题，本发明结构合理，便于对学生学习状态进行监控。

摘要： 本发明公开了一种用于高年级拥挤教室的课桌，其结构包括储物槽、高度调节机构、课桌架、防滑减噪脚垫、推拉折叠式桌面板，储物槽呈空心矩形结构，高度调节机构设于储物槽两侧下方且与储物槽呈一体化成型结构。本发明通过设有的折叠桌面机构，其可通过折叠的方式，在推拉时，占用左侧方较小空间即可开启储物槽从中翻取书本、试卷等物品，该角度翻取物品，光线较好，且使用者无需弯腰或是后移预留抽屉抽拉的空间即可翻取物品，使用较为方便，更适用于较为拥挤的高年级教室里；通过设有的支撑限位机构，其利用三角形结构较为稳定的特性，支撑保证至少有一半的桌面呈水平状，便于放置已在桌面上的物品。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高年级拥挤教室的课桌，其结构包括储物槽、高度调节机构、课桌架、防滑减噪脚垫、推拉折叠式桌面板，储物槽呈空心矩形结构，高度调节机构设于储物槽两侧下方且与储物槽呈一体化成型结构。本实用新型通过设有的折叠桌面机构，其可通过折叠的方式，在推拉时，占用左侧方较小空间即可开启储物槽从中翻取书本、试卷等物品，该角度翻取物品，光线较好，且使用者无需弯腰或是后移预留抽屉抽拉的空间即可翻取物品，使用较为方便，更适用于较为拥挤的高年级教室里；通过设有的支撑限位机构，其利用三角形结构较为稳定的特性，支撑保证至少有一半的桌面呈水平状，便于放置已在桌面上的物品。

摘要： 小学中高年级数字组合学具,包括容器、量角器、三角板,量角器、三角板置于容器内,容器内组合有立方体拼接棍和拼接顶点,组合有平行四边形活动框架。本实用新型的进一步改进是还组合有立方体拼接棍和拼接顶点;还组合有七巧板;相同直径和高的圆柱体和圆锥体容器。本实用新型让学生人手一只由学生自己来操作、玩耍和体会,对迅速掌握几何和图形是极有帮助的。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学高年级学具盒，有一个盒体，盒体上有盒盖，特点：盒体中装有一组立方体、塑料尺、一套立方体及棱长演示器、一副面积器、示角器、以及几何形体制作片。优点：根据义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材而设计，可使小学高年级学生直观易懂地解决课本中抽象的数学概念，提高学习兴趣和课堂教学效率。结构简单、使用方便、种类全、效果好。

摘要： 本实用新型提供了一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：固定夹、活动夹、支撑板、夹座和支柱；所述底座的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴，且底座转轴的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱；所述支柱的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴，且支撑板转轴通过螺钉与支撑板相连接；所述支撑板的上侧设置通过万向球相连接的夹座，且夹座的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹；所述夹座的上侧设置有活动夹，且夹座与活动夹通过套合方式相连接，本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的优点，从而解决了现有装置中存在的问题和不足，使之具有更加实用性的目的。