高中教师

摘要： 复习是帮助学生巩固所学内容的最佳方式之一,也是提升学生学习效率的有效方法。对于高中教师来说,如何在有限的时间内帮助学生学习到更多的知识,为学生解决更多的困难和困惑是他们的职责和使命。因此,教师在政治复习课上,应当注重将教材内容与学生的学习情况相结合,及时了解学生的学习需求,并根据学生的需求制定个性化的复习方案,及时跟踪和查看学生的学习进度和学习困惑,缓解学生学习政治的抵触情绪和心理,让学生在政治复习过程中掌握课本内容的精髓所在。

摘要： 在高中德育工作中,教师要基于文化自信视域更好地构筑德育课程,让学生热爱优秀传统文化,产生家国情怀。在构筑课型的时候,教师要避免教学形式过于枯燥呆板,而要积极设计主题辩论型、专题探究型、创新应用型、社会实践型等多种不同形式的德育课程,让学生积极主动地投入到活动中。

摘要： 梁呈伶现任湖南省岳阳市岳阳中学高一年级备课组长、省级骨干教师。曾获教育部“迦陵杯诗教中国”诗词讲解大赛湖南省赛区一等奖、岳阳市“金鹊奖”高中教师教学竞赛语文学科一等奖、省在线集体备课大赛二等奖。教学设计、案例及论文多次获省级奖项。参与编辑省级课题研究及《行稳致远谱新篇一一岳阳市“三区”科研支教记实》。在《岳阳日报》《教育素质周刊》《作文周刊》等刊物上发表多篇文章。连续两年指导学生参加全国青少年语文能力交流活动并获省级一等奖。

摘要： 随着当前我国社会经济的不断进步和科学发展,在当前我国现代普通高中的课程教学中,生物课程教学的作用、重要性也在逐年逐步扩大。在进一步加入深化普通高中课程教学改革的今天,需要日益充分凸显学生的主体教学地位,不仅要求高中教师既要通过各种不同的高中课堂教学活动情境和教育方法方式来把这些高中学生知识引入教学课堂。

摘要： 从教二十多年来,笔者发现身边不少同事总觉得高一的数学课尤为难上,感觉学生好难教,讲什么都不懂,一届不如一届!其实原因有三:一是不得不承认,目前的初、高中数学教材确实在内容的衔接、思想方法的自然过渡等方面存在较大的问题;二是教师的思维定势造成的,高中教师都不是从初中跟着学生上升上高一,有的甚至是刚从高三毕业班下来,用高三学生成熟思维要求学生,没有了解学生,讲课速度较快,选取的例题、编制的练习题过难,有的甚至直接选择高考题,而学生肯定是达不到这样的高要求;三是初高中教学方法不一样.

摘要： 2021年高考,已有十个省份使用新课标指导下的新高考模式,一线高中教师很有必要对新高考试卷特别是I卷展开深入研究,以便更加准确地把握新高考的命题思想与方向。函数导数问题近几年一宜作为各地高考题的热点与难点,频频在压轴题位置出现,考查学生综合运用函数、导数、方程、逻辑等知识的能力,既有对利用通性通法处理问题的考查,更有对思维的灵活性和创新性的考查,可以较好地考查学生的必备知识.

摘要： 一、毛毛怎么了毛毛(化名),幼儿园中班男生,比同龄孩子瘦小。毛毛是家中独生子,妈妈是高中教师,爸爸是企业高管,应酬多,早出晚归。毛毛妈妈反映,毛毛近1个月在课上会突然随意走动,经常和小朋友发生争执,出现打小朋友、摔东西、半夜突然大哭等行为。每次上兴趣班的时候都说肚子疼,找理由不去,已经两周没去幼儿园和兴趣班了。妈妈带毛毛去医院检查,未发现异常。

摘要： 学习兴趣一宜是学生、家长、教师普遍重视的话题,激发、培养和保持学生的学习兴趣是高中教师必须高度重视的问题。尤其是班主任,负责班级学生的全面工作,学习兴趣问题有可能是班级“牵一发而动全身”的关键。因此,班主任要做提高学生学习兴趣的引路人。

摘要： 高中阶段教学活动中,语文课程的学习对学生教育的重要性不言而喻。作为贯穿学生义务教育始终的主要学科之一,高中阶段的语文学习是此前语文知识的延伸,也是对学生文学素养、语文能力进一步提升的途径。相比于过去小学、初中的语文学习,高中阶段语文教学对学生语言应用能力和叙述表达水平提出了更高的挑战,探讨如何借助科学高效的教学方式提升学生学习效率是当前高中语文教学的重要课题。基于此,许多高中教师尝试在高中语文课堂中推行多元化的教学方式,力求在提升学生语文学习兴趣的同时帮助学生发现语文的魅力,使学生爱上语文学习。

摘要： 从文化层面来看,中国古诗词蕴含上下五千年的文化底蕴,因此培养人才必须从加强高中语文古诗词在语文教育中的创新着手。高中时期是人生中最关键的阶段,同时高中生也是日后发展中国特色社会主义的后备力量。高中教师应考虑如何使用新型支架式教学方法来提高学生的语文成绩,目的是实现学生综合素质的全面发展。本文将对于高中语文古诗词支架式教学模式中存在的问题进行分析,并探究解决对策、提出解决办法,这对指导当前高中语文整体成绩提高具有现实意义。

摘要： 本文试图以山西省某县一中的个案研究来忠实地记录高中老师的日常生活，从他者的视角出发，就高中教师生活状态做细致深入的叙述，探讨影响课堂教育教学质量与教学热情的因素，为教育质量及教师自身生存质量的提高提供一个参考途径。

摘要： 县级高中教师的媒介素养可以反映其所在行政区域的信息化状况,并关系到高中生的媒介素养,有着特殊的重要性.对河南省县级高中教师的媒介素养状况的研究主要通过问卷调查的方式,分别在2010年5月和2014年5月进行两次调研.结果显示,目前县级高中在职教师的媒介素养基本符合其所处的信息环境的要求,且随时间推移有大的提高,同时具备一定的媒介素养教育意识.另外,智能手机的出现和应用是县级高中教师媒介素养提高的重要助推力.虽然媒介素养可以在媒介环境中自发形成,但媒介素养教育依然至关重要.

摘要： 目前，我国高中教师的职业倦怠现象非常普遍，对此，应重新调整职称考评机制，把工资级别与教龄、课时与职称、学校类型和教师评价一起纳入考评体系，建立多元化的评价机制；鼓励教师调整认知方法，用积极的心态去应对困难和挫折。为教师开设心理辅导讲座，多让教师参加文体活动，多让教师参加社会活动，多让教师参与学校管理，提升教师自我认同感，增强教师心理满足感，得到教师教学成就感，放大教师“心理愉悦场”。

摘要： 随着城市化发展,生活节奏不断加快,生物教师所承受的生活压力也随之增加,久而久之就会出现教师职业倦怠.本研究致力于研究南京市高中生物教师职业倦怠程度以及职业倦怠影响因素,采用问卷调查的方法,针对南京市30名高中生物教师进行试测,根据研究结果进行修改,并对另85名南京高中生物教师进行正式调查,对结果进行了全面科学的统计和分析,并就调查反应的问题提出了相应的对策和建议.社会与教育行政主管部门层面首先要呼吁社会要善待教师，特别是己呈现倦态的高中教师，让他们能在一个更加宽容和包涵的社会中教书育人，而不是疲于奔命。政府应重视教育，关心教师，加大投入，提高教师的社会地位和经济地位。学校层面要加强人际沟通，营造舒畅的心理环境，实现教师管理由“量化管理”向“人本管理”的转变，拓展青年教师专业发展的激励机制，健全评价反馈系统。教师自身层面要树立正确的自我概念，规划职业生涯，树立终身学习的信念，开展角色学习。

摘要： 教师评价标准,是进行教师评价的前提和依据,是评价必不可少且具有决定性意义的关键所在.在新课程理念下,高级中学设计教师评价标准时,应该根据高中学段教育教学的特点和教师的专业发展需要,使评价标准具有多维性和发展性，分析了教师工作的复杂性、示范性等特点。

摘要： 校本研修已成为高中教师专业发展的基本途径.多向循环互动教师专业发展理论作为一种研究范式,实现了"理论(校本研修理论)-机制(校本研修机制)-实践(教学实践情境)"三环节的循环互动.它强调教师专业发展内容的多向性与循环互动性,并在这个循环互动的系统中达到螺旋上升的效果.构建多向循环互动教师专业发展教师专业发展模式,旨在起到这样一种积极的理论与现实意义:更新、丰富教师专业发展的有效理论,为教师专业发展提供操作性强的理论依据、方向与目标;重新发现教师的职业及本身价值,促进教师队伍建设.

摘要： 微格教学设计与教案编写是微格教学过程中的一个重要环节,也是踏入教学实践的第一阶段.微格教学的教学设计是建立在学习理论、传播理论、系统科学理论基础之上的对教学过程和方法的描述.在微格教学中,教案设计是教师的一项重要工作,它是根据教学理论、教学技能、教学手段,并结合学生实际,把知识正确传授给学生的准备过程.微格教学教案设计的具体格式可以是各种各样的，但大致应该包括教学目标、教师的主要教学行为、对应的教学技能、学生的学习行为、演示器材、媒体和时间分配等项目。以高中思想政治学科第一模块《经济生活》中的《揭开货币的神秘面纱》框题为例，展示微格教学设计的程序和格式。

摘要： 微格教学设计与教案编写是微格教学过程中的一个重要环节,也是踏入教学实践的第一阶段.微格教学的教学设计是建立在学习理论、传播理论、系统科学理论基础之上的对教学过程和方法的描述.在微格教学中,教案设计是教师的一项重要工作,它是根据教学理论、教学技能、教学手段,并结合学生实际,把知识正确传授给学生的准备过程.微格教学教案设计的具体格式可以是各种各样的，但大致应该包括教学目标、教师的主要教学行为、对应的教学技能、学生的学习行为、演示器材、媒体和时间分配等项目。以高中思想政治学科第一模块《经济生活》中的《揭开货币的神秘面纱》框题为例，展示微格教学设计的程序和格式。

摘要： 微格教学设计与教案编写是微格教学过程中的一个重要环节,也是踏入教学实践的第一阶段.微格教学的教学设计是建立在学习理论、传播理论、系统科学理论基础之上的对教学过程和方法的描述.在微格教学中,教案设计是教师的一项重要工作,它是根据教学理论、教学技能、教学手段,并结合学生实际,把知识正确传授给学生的准备过程.微格教学教案设计的具体格式可以是各种各样的，但大致应该包括教学目标、教师的主要教学行为、对应的教学技能、学生的学习行为、演示器材、媒体和时间分配等项目。以高中思想政治学科第一模块《经济生活》中的《揭开货币的神秘面纱》框题为例，展示微格教学设计的程序和格式。

摘要： 微格教学设计与教案编写是微格教学过程中的一个重要环节,也是踏入教学实践的第一阶段.微格教学的教学设计是建立在学习理论、传播理论、系统科学理论基础之上的对教学过程和方法的描述.在微格教学中,教案设计是教师的一项重要工作,它是根据教学理论、教学技能、教学手段,并结合学生实际,把知识正确传授给学生的准备过程.微格教学教案设计的具体格式可以是各种各样的，但大致应该包括教学目标、教师的主要教学行为、对应的教学技能、学生的学习行为、演示器材、媒体和时间分配等项目。以高中思想政治学科第一模块《经济生活》中的《揭开货币的神秘面纱》框题为例，展示微格教学设计的程序和格式。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 提供有教师学习器的数据集的标签标注方法、有教师学习器、状态估计装置。针对包含多个状态估计对象处于基准状态甲和基准状态乙的情况的多个对应数据，计算各对应数据的相对于甲的乖离度，以能够将甲的情况下的相对于甲的乖离度描绘为甲的情况下有教师学习器应该输出的规定值、将乙的情况下的相对于甲的乖离度描绘为乙的情况下学习器应该输出的规定值、并且甲的情况下的相对于甲的乖离度和乙的情况下的相对于甲的乖离度的区间内是单调映射的方式，按照每个状态估计对象决定映射，通过该映射，取得各对应数据的相对于甲的乖离度的映射，由此计算归一化乖离度，将归一化乖离度决定为与训练数据的输入对应的训练数据的输出数据。

摘要： 本申请涉及一种教师声音和非教师声音的区分方法、装置、设备以及介质，涉及声音分类的技术领域，其方法包括采集课堂声音，根据所述课堂声音得到多段声音片段的声纹向量；采用BIRTCH聚类算法和Calinski‑Harabaz指数结合的方法，基于所述声纹向量进行声纹聚类，区分与所述声纹向量对应的声音片段为非教师声音还是教师声音。本申请具有精准地区分出课堂中的声音是教师声音还是非教师声音的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种高中语文教师用伸缩式指挥笔，包括调节伸缩机构、悬挂机构和指示机构，所述调节伸缩机构包括指挥外管、电机、螺纹套管和连接外壳，所述指挥外管与指挥内管滑动连接，所述指挥内管与电机连接壳固定连接，所述电机与电机连接壳固定连接，所述螺纹套管与指挥内管固定连接，且螺纹套管与螺纹连接杆螺纹连接，所述连接外壳与单片机固定连接。通过二号连接板沿一号连接头进行滑动，对二号弹簧进行压缩，通过二号弹簧进行伸缩对放置时的装置进行减震保护，避免装置在放置时外界震动导致装置各个连接处发生松动。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的高中数学教师用自制教具，涉及教具领域，包括三角尺，所述三角尺前表面内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块。本实用新型通过设置滑槽、滑块、安装板、固定杆及吸盘与三角尺连接，并且在安装板上设置有放置孔、夹板、螺杆及螺纹孔，在使用该装置教学绘图时，老师可以将三角尺后侧面平放在黑板上利用三角尺进行直线绘图，同时可以将粉笔放置在放置孔内转动螺杆使夹板向下移动对粉笔进行夹持固定，然后将吸盘与黑板吸附并且转动三角尺使三角尺沿固定杆转动，解决了现有高中数学教师用教具大都功能单一，导致现有教具实用性较差并且携带多种教具不便于老师行走的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种高中生教师教学用多媒体装置，包括：多媒体装置主体，所述多媒体装置主体的上方设置有液晶屏幕，在多媒体装置主体的中部设置有凹槽，所述凹槽内装设有输入键盘，所述多媒体装置主体的内部开设有多个储物抽屉；所述多媒体装置主体的底部为方形基座，凸出所述基座的底壁设置有若干个条状滑块。本实用新型的高中生教师教学用多媒体装置结构简单，功能强大，实现了多媒体装置的自由移动，避免了多媒体装置太过笨重不好搬运的问题发生，也避免了人为磕碰的问题发生，当使用完毕后可以放置于空闲位置，避免学生来回奔跑不小心碰撞。

摘要： 本实用新型涉及多媒体装置的技术领域，特别是涉及一种高中生教师教学用多媒体装置；本实用新型提供一种具有照明功能，且可以对书本进行支撑固定的高中生教师教学用多媒体装置；包括电子计算机和讲桌，电子计算机放置在讲桌上，电子计算机包括键盘、鼠标、显示器和主机；还包括多媒体桌、上挡盖、第一转动杆、第二转动杆和照明装置，多媒体桌顶部设置有操作槽，上挡盖上设置有把手块，操作槽内设置有平面和斜面，斜面上设置有显示器孔，平面上设置有鼠标垫，上挡盖内设置有照明放置腔，且上挡盖上连通设置有照明取放口；还包括横拉支架、平拉支架、压架、拉杆、拉环、弹簧组、压板、弹性块和两组透明压片，多媒体桌前侧壁上设置有平拉孔。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理教师用物理实验箱，包括实验箱本体，所述实验箱本体上端左部通过合页活动安装有第一翻盖，所述第一翻盖右端通过合页活动安装有第二翻盖，所述第二翻盖上端左部固定安装有卡扣，所述实验箱本体内腔底部前后两侧均固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆上端通过锅钉活动安装有电磁继电器演示板，所述实验箱本体内腔左部设置有第一放置腔，所述第一放置腔右部设置有第二放置腔，所述实验箱本体下端中部固定安装有固定柱。通过伸缩杆和演示版的结构，将伸缩杆拉伸，提高电磁继电器演示板高度，达到充分展示的效果；通过固定柱和支撑板的结构，手动转动实验箱，向不同方位的同学演示实验过程，达到多方位观察的效果。

摘要： 本发明公开了一种高中教师用安全性高的智能化学实验台及其使用方法，涉及高中教师用化学实验台技术领域。本发明包括操作台、防护组件、晃动组件、添加化学试剂组件、烧杯组件、储存组件、控制组件，防护组件包括开设在操作台上端的第一槽口，第一槽口内装设有水槽，水槽底端开设有第一孔洞，第一孔洞内滑动配合有透明防护框。本发明通过在水槽底端开设有第一孔洞，第一孔洞内滑动配合有透明防护框，便于为透明防护框降温，降低实验时产生巨大热量，影响操作者，同时降低产生巨大热量造成透明防护框高温形成安全隐患，通过在水槽内设有与透明防护框相对应的框型橡胶刮板，便于刮去透明防护框上的水，便于操作者观看实验。

摘要： 本发明公开了一种高中教师用的新型教鞭，包括：教鞭本体、充电口、套环、蓄电池、把手、话筒、LCD显示屏、开关、激光发射端、U盘插头容纳腔、防滑凸起、U盘插头、卡扣、伸缩杆、橡胶头、扩音器，所述充电口设于教鞭本体表面一侧，所述充电口设于蓄电池的上方，所述套环设于教鞭本体远离伸缩杆的一端，所述蓄电池设于教鞭本体的内部，所述把手为闭环形，与防滑凸起设于同一平面上且平行于防滑凸起，所述话筒设于教鞭本体远离伸缩杆一端，所述LCD显示屏设于教鞭本体外表面，所述开关设于教鞭本体上端，所述激光发射端设于教鞭本体靠近伸缩杆一端，所述橡胶头设于伸缩杆的末端，所述扩音器设于LCD显示屏的对应的教鞭本体的另一侧表面。本发明功能实用，集成度高，携带方便，有利于高中教师提高教学效率，适合普及到高中教师人群中。