音乐表演专业

摘要： 构建高职艺术职业院校音乐表演专业艺术实践教学质量评价体系,是高职艺术职业院校实施精准化监督与管理实践教学质量的首要环节。实践教学环节是艺术职业教育教学中非常重要的组成部分,从一定意义上来看,艺术职业教育的实践教学质量决定了艺术职业教育人才培养目标的实现,建立完善的艺术职业院校实践教学质量评价体系与标准是保证音乐表演专业人才培养质量的有效措施。本文从实践教学质量评价现状入手,分析当下存在的问题以及创建符合当今艺术职业院校音乐表演专业实践教学质量评价体系的重要性。

摘要： 通过音乐表演专业课程的有效开发,增设土家族民歌相关的课程体系,能够在现有土家族文化的基础上,构建以活态传承为主的民歌传承体系,助力音乐表演专业人才综合发展、优化音乐表演专业市场环境的同时,可以使土家族民歌文化得到有序的继承、高效的传播和全面的发展,在新时代的发展历程中,展现出新的澎湃活力。

摘要： 随着职业教育教学改革的推进,创新丰富“五有人才培养标准”理论内涵与优化完善音乐表演专业课程体系越来越受到社会各界的高度重视,越来越多的院校开始尝试探索基于“五有人才培养标准”的音乐表演专业课程教学改革方案。本文一方面详细界定“五有人才培养标准”的新内涵,全面分析音乐表演专业课程体系改革的新问题;另一方面基于“五有人才培养标准”不断创新音乐表演专业课程体系改革路径,引领职业院校人才培养现代化。

摘要： 从音乐表演专业的角度来看,课程思政内容也包括优秀的传统文化,民族民间音乐以及优秀的歌剧、戏曲等,这些都需要与专业知识紧密结合。文章从高校音乐表演专业融入课程思政的重要性、高校音乐表演专业融入课程思政的模式、高校音乐表演专业经典歌剧唱段及代表人物分析中融入课程思政元素的思路、高校音乐表演专业融入课程思政的育人效果等方面,对高校音乐表演专业融入课程思政进行探讨。

摘要： 基本乐理是高校音乐表演专业基础理论课程,对学生音乐学习具有至关重要的作用,其知识内容具有抽象、综合的特点。为满足社会对音乐人才的需求,高校需要从基础乐理课程教学改革出发,不断地提升乐理教学水平,提高教育质量。文章先论述基本乐理课程的重要性,再探讨基本乐理课程改革与创新的意义,最后,从创新教学方式、优化人才培养平台两个维度来探究基本乐理课程教学改革与创新策略,以期提高基本乐理的教学质量。

摘要： 声乐课程的教学目标是培养具备较强专业能力、表演能力、实践能力和社会服务能力的声乐人才。然而,由于实际教学中存在教学环境狭窄、教学方法单一、教学定位模糊等问题,往往导致教学效果与目标要求有着较大的出入。文章从对声乐课程教学现状的分析入手,有针对性地提出声乐课程教学改革的相关建议,以期培养出社会真正需要的声乐表演专业人才。

摘要： 2019年末爆发的新冠肺炎疫情是我国新世纪最大的突发性公共安全事件,新冠疫情期间,全国范围内学校纷纷停课,线上教学成为停课不停学的保障。文章基于此,以音乐表演专业为例,首先从教学环境、课程资源、师资队伍三个维度分析了重大公共安全背景下音乐表演专业教学模式的挑战,继而探讨了重大公共安全背景下音乐表演专业教学模式创新的对策,如以混合式教学为理念、加强网络平台的应用、推动新型课程资源的开发、着力打造翻转课堂。

摘要： 舞台紧张是音乐表演专业学生很难克服的问题,台下十年功,台上一分钟,这一分钟的表演,很多学生由于过度紧张没有勇气登台.紧张大体表现为忘词、忘旋律、大脑空白、身体僵硬,严重的会出现晕厥.笔者赴中央音乐学院进修学习期间,就有一名长笛学生在一次演出中,现场晕厥,到医院就医后未发现身体病变,最后接受了音乐治疗的辅导.音乐治疗中的音乐系统脱敏可以有效地缓解这种紧张,经过十几名学生的实践治疗,起到了非常好的效果,有效地缓解了学生的紧张情绪,使其达到了良好的舞台表现.

摘要： 随着我国科学技术和经济的发展,高职院校的传统教学模式已经不能适应现代学校的教学理念,在此背景下,对高职院校的音乐表演专业课教学模式进行改革已经成为大势所趋。传统教学模式对大学生来说枯燥无味,缺乏生动性,只有对教学模式进行改革创新,才能更好地丰富教学内容,培养音乐表演专业学生的学习能力和实践意识。改革专业课教学模式是当今高职院校音乐艺术教学的首要任务,学生实践意识的养成也离不开音乐实践课程,音乐艺术实践是高职音乐表演专业教学中必不可少的组成部分。为此,本文根据高职音乐表演专业教学中的一些实际问题和发展现状来进行分析,对音乐表演专业课教学模式提出了对策建议,以此更好地让学生学习音乐、享受音乐,为学生奠定良好的音乐基础,同时也为音乐表演艺术的发展注入了新鲜血液。

摘要： 自幼学习音乐的我,一直向往着舞台表演,在高考填报志愿时选择了音乐表演专业的院校进行专业学习,在即将毕业时一度准备进入专业歌舞院团体。毕业后阴差阳错做过活动主持人、销售、教研的工作,在机缘巧合中结识了导师许卓娅教授,她对音乐的热爱,对孩子的喜欢,对教学的钻研燃起了我心中对教师的尊敬和对音乐的那份热情。在跟随着老师进行教研学习后我也成了一名幼儿园音乐专职男教师。

摘要： 2012年"郑州大学与白俄罗斯国立音乐学院合作举办音乐表演专业本科教育项目"获得教育部批准.笔者以“中白合作办学”音乐表演专业为中心，简述了如何在“互联网+”时代合作创新音乐文化。无论是人才引进和人才培养，还是学风建设和教学质量保证，都因为有了“互联网+”而获得了前所未有的机遇。“中白合作办学”通过引进白俄罗斯优质资源，更新办学理念，促进教学改革，培养了学、研、演为一体的国际化复合型高级专业人才。先后成立的交响乐团、民族乐团、舞蹈团、合唱团等学生艺术团体，在互联网的帮助下多次组织参与国内外重大演出与文化交流活动，极大地促进了学院的实践教学，丰富了校园文化，弘扬了学校声誉。当然，目前郑州大学音乐学院“中白合作办学”在“互联网+”的道路上还有硬件不足、亟待加强设施建设的问题，这也是今后需要付出更多努力的地方。

摘要： 复合型人才是当代社会普遍肯定和欢迎的新型人才.特别是应用型本科院校的古筝表演专业,更应该将该类人才的培养作为一个重要的教学目标.鉴于此,本文结合教学实际,就当下教学中存在不足进行了具体的分析,并对该类人才的培养提出了建议和思考，树立正确的培养观念，明确复合型人才培养的标准，完善课程设置。

摘要： 复合型人才是当代社会普遍肯定和欢迎的新型人才.特别是应用型本科院校的古筝表演专业,更应该将该类人才的培养作为一个重要的教学目标.鉴于此,本文结合教学实际,就当下教学中存在不足进行了具体的分析,并对该类人才的培养提出了建议和思考，树立正确的培养观念，明确复合型人才培养的标准，完善课程设置。

摘要： 复合型人才是当代社会普遍肯定和欢迎的新型人才.特别是应用型本科院校的古筝表演专业,更应该将该类人才的培养作为一个重要的教学目标.鉴于此,本文结合教学实际,就当下教学中存在不足进行了具体的分析,并对该类人才的培养提出了建议和思考，树立正确的培养观念，明确复合型人才培养的标准，完善课程设置。

摘要： 复合型人才是当代社会普遍肯定和欢迎的新型人才.特别是应用型本科院校的古筝表演专业,更应该将该类人才的培养作为一个重要的教学目标.鉴于此,本文结合教学实际,就当下教学中存在不足进行了具体的分析,并对该类人才的培养提出了建议和思考，树立正确的培养观念，明确复合型人才培养的标准，完善课程设置。

摘要： 本发明提供了一种音乐舞台表演视频的智能卡通化方法，包括以下步骤：步骤一，获取真实舞台图像数据集和卡通图像数据集，并对图像数据预处理；步骤二，对音乐舞台表演视频中的人物、道具、背景进行语义分割；步骤三，分别针对人物、道具、背景等不同对象构建并训练不同的音乐舞台表演卡通化视频生成模型；步骤四，将音乐舞台表演视频输入模型，获取卡通化的音乐舞台表演视频；步骤五，构建复合图像协调模型对卡通化的音乐舞台表演视频进行图像和谐化处理。本发明能够对音乐舞台表演视频进行卡通化处理，从而应用于音乐表演、动漫制作等领域，且更有助于产生轮廓干净、边界清晰、色彩和谐的音乐舞台表演视频。

摘要： 本发明提供了一种音乐舞台表演视频的智能卡通化方法，包括以下步骤：步骤一，获取真实舞台图像数据集和卡通图像数据集，并对图像数据预处理；步骤二，对音乐舞台表演视频中的人物、道具、背景进行语义分割；步骤三，分别针对人物、道具、背景等不同对象构建并训练不同的音乐舞台表演卡通化视频生成模型；步骤四，将音乐舞台表演视频输入模型，获取卡通化的音乐舞台表演视频；步骤五，构建复合图像协调模型对卡通化的音乐舞台表演视频进行图像和谐化处理。本发明能够对音乐舞台表演视频进行卡通化处理，从而应用于音乐表演、动漫制作等领域，且更有助于产生轮廓干净、边界清晰、色彩和谐的音乐舞台表演视频。

摘要： 本发明提供一种音乐艺术表演用音响悬架，包括：架板，顶部和底部沿周向均开设有环形槽，板沿固定设置有齿环；两组转动组件，对称架设在架板上，沿架板周向运动，并通过同步组件同步；每组转动组件包括：C型架，底部和顶部的端部通过滑块与两个环形槽滑动配合；齿轮，通过转轴转动设置在C型架的槽内，并与齿环啮合；驱动组件，驱动齿轮转动；以及，转动板，底部架设有承载框；第一气缸，固定设置在架板的底部，其推杆端部与转动板关节配合；转动轴，一端固定架设在一个C型架底部，另一端与转动板的一端铰接；第二气缸，与另一个C型架底部铰接，其推杆端部与转动板的另一端铰接。该装置能够稳定支撑音响，同时能够稳定实现角度调节和位置调整。

摘要： 本发明公开了一种音乐艺术表演用节奏拍打器及其使用方法，涉及音乐艺术表演辅助工具技术领域。本发明包括夹座、电动伸缩杆、顶收纳组件、底收纳组件和音响，所述夹座的顶部固定有轴承，所述轴承的顶部活动连接有电动伸缩杆，所述顶收纳组件和底收纳组件之间可拆卸连接有电子节奏拍打器，所述固定架的背面可拆卸连接有音响，所述音响与电子节奏拍打器电性连接。本发明自身带有收纳结构，在不使用时，便于简易收纳，长久放置，也不容易积尘，也便于自我防护，而且可根据使用需求，调整自身的使用高度、使用方向以及使用角度，可调性较强，并且自身带有夹座和扩音结构，可适用于不同场地使用，也适用于不同环境下使用。

摘要： 本发明属于音乐设备技术领域，涉及一种音乐艺术表演用音响悬架，包括：缓冲箱、通槽、缓冲柱；第一安装板，水平设置在缓冲柱的上端，与缓冲柱连接；第二安装板，水平设置在第一安装板的上部，上部表面用于固定音响；角度调节组件，设置在第一安装板与第二安装板之间，分别与第一安装板、第二安装板连接，用于调节第二安装板与第一安装板之间的角度；减震组件，设置在缓冲箱内部，与缓冲柱的下端连接，用于减缓倾斜状态下的音响所产生的震动。本发明通过减震组件的设置，使减震组件能够带动缓冲柱上下往复运动的同时左右往复运动，使倾斜状态下的音响所产生的震动能够被减缓，从而避免音响内部结构造成损害，提高音响的音乐播放效果。

摘要： 本实用新型提供一种音乐表演台单元，包括箱体，在所述箱体的一个面上设有LED显示板。该单元可以根据实际使用需求灵活组装成所需大小的音乐表演台，搬运方便，且能够提供LED显示信息，最大限度的利用了表演台的空间。本实用新型还提供了该音乐表演台单元拼装组装的音乐表演台。

摘要： 本实用新型公开了一种具有自动控制功能的舞台表演用音乐升降台，包括底座A和气压箱，所述气压箱安装在底座A的上端，所述气压箱的右端设置有进气阀，所述气压箱的上端四角处均设置有气压缸缸体，四个所述气压缸缸体的底部均套接有密封圈，四个所述气压缸缸体的内部向上均贯穿有升降杆，四个所述升降杆的上端均设置有缓冲垫A，四个所述缓冲垫A的上端设置有舞台，所述气压箱的上端中心处设置有支撑装置，与现有技术相比，本实用新型在传统的气压箱的上端中心处安装了一个支撑设备，当周围气压缸出现问题失压后，支撑设备将代替气压缸对舞台保持一个支撑力，防止舞台坠落，可以对气压缸起到一个保护的作用，同时保证了人员安全。

摘要： 本实用新型提出了一种可移动式音乐表演台，涉及表演台技术领域。一种可移动式音乐表演台，包括表演台，表演台包括支撑架和拼接板，支撑架包括横架体和多个竖架体，多个竖架体可拆卸设置于横架体，拼接板设置于支撑架远离竖架体的一侧；运输车，运输车设置于横架体，且竖架体与运输车高度一致；播放设备，播放设备设置于表演台。该可移动式音乐表演台，其能够根据使用者的需要将其表演舞台进行移动，便于其音乐表演。

摘要： 本申请公开了一种音乐艺术表演用音响悬架，包括放置板；所述放置板顶端对称固定有固定架。通过转动套筒和支撑螺杆的转动式设计，可以对音响竖向角度进行调整，通过电机和连接杆配合可以对播放时的朝向进行调整，也可以根据音效需要转动播放，提高了悬架的实用性，通过第一夹板的活动式设计，方便适应不同高度和宽度的音响的固定，保证悬架的适用范围，解决了传统的音响悬架固定时受音响大小音响的问题，提高了悬架的实用性，通过第二夹板和固定杆配合，对音响正反面辅助加固，使得音响在放置板上放置更加稳定，避免音响掉落，从而提高了悬架高处使用时的安全性和稳定性，也能更好的对音响进行保护。

摘要： 本实用新型涉及学前教育辅助装置技术领域，且公开了一种幼儿音乐培养表演用可调式麦克风，包括固定座，所述固定座的顶部固定安装有调节套，所述调节套的内部滑动连接有延伸至调节套上方的调节杆，所述调节杆的顶部固定安装有固定护套，所述固定护套的内侧套接有表演麦克风，所述调节杆的右侧固定安装有与表演麦克风电连接的无线收发器，所述调节套的外侧螺纹连接有延伸至调节套内部且与调节杆接触的限制销，所述固定座的顶部固定安装有左侧与调节套固定连接的卡接座，所述卡接座的内侧右壁固定安装有第一弹簧。该幼儿音乐培养表演用可调式麦克风，具备了可防止小孩被线绊倒的同时方便断电的优点。