互动意识

摘要： 教育改革的深入发展,对五年制高职教育教学工作提出了更高要求。师生互动教学在高职合唱课教学中是一个值得实施的有效教学方式,通过互动式教学,教师能够及时了解和掌握学生的学习状况,并对学生在学习中存在的问题及时做出指导和帮助。因此,在合唱课程教学中,教师要更加注重互动教学模式的应用,通过加强学生的互动意识,充分发挥学生的主观能动性,让学生自觉加入到课堂教学活动中,优化教学模式,提高教学质量,让学生与教师的关系更加密切,在合唱课堂中产生共鸣,达到理想的教学效果。

摘要： 伴随着社会的进步,人们对于艺术素养的追求也逐渐加大,音乐的教育新方式也随之产生。中等职业教育音乐教育方案的特别目的是运用更加多样化的音乐方案,更好地教育学生对音乐的鉴赏能力,使学生得到更充分多元的发展,提高艺术水准。学生在音乐课堂与教师参与互动的程度,对于学生的课堂质量会产生重要影响。在课堂教学中加强师生互动的途径也越来越受到关注,所以,在音乐欣赏教学中培养师生的互动意识,提出以下方案。

摘要： 语文教学要将发展学生言语能力、激活学生言语思维作为教学的核心。统编语文教材非常关注学生的口头语言表达能力的发展,在第一、第二、第三学段都设置了不同层次要求的复述训练。教学三年级下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》一文时,在精准定位复述训练目标的基础上,教师要引导学生提炼文本信息、扩展课后练习表格内容、进行角色朗读、强化互动意识,使学生深入理解文本内容,掌握复述故事的方法,这样能高效助推学生复述能力的发展。

摘要： 在当前社会注重素质教育背景下,音乐课程在小学教育中越来越重要。在学生学习过程中,合理增加学生互动意识,起到增强学习氛围、提升教学质量的作用。有效提升学生艺术素养至关重要。

摘要： 广播是社会信息传播的主要媒介之一,在人们的日常生活中起着举足轻重的作用,当前科技和社会发展进步,由此带来的信息社会也产生了新的传播方式,即新媒体。那么在新的环境下广播主持人作为主导者,也应该作出一定的改变,适应新环境下的节目需求和要求,特别是广播主持人应该具备的某些特性和职责。本文将结合新环境下主持人的作用及职责,探讨和分析应该具备的互动意识,并找到适合的培养方法,不断满足新时代大众对广播主持的需求。

摘要： 没有师生间、生生间语言的交流、思想与情感的表达,课堂互动无异于空置,信息渠道被堵塞,课堂教学的氛围处于冷冻状态。要想打破这种互动空置的僵局,学科教师就要有一定的授课技巧与适宜的教学策略。为了激活学生思维、激发学生互动意愿,提升课堂的教学效果,笔者以小学语文课堂教学为范例,重点论述了小学语文课堂的互动艺术。

摘要： 为了结束我国初中英语教学中学生死记硬背,在课上机械性地记笔记。参与式教学作为国际上普遍推崇的教学方式,可以很好地解决学生主观能动性不足问题。本文主要探讨如何用参与式教学培养学生的参与互动意识。1.现代初中英语课堂主要形式纵观现在英语课堂教学,国内初中英语课堂的教学大多分为两部分。第一部分为对单元内单词的熟读与熟记,由老师带读生词,学生进行多次跟读以至于熟练。第二部分即为语法分析,学生跟随老师对于课文逐字逐句朗读分析其中的语法与结构。

摘要： 互动意识是学生进行课堂互动的先决条件,只有让学生具备互动意识,学生才会主动去互动,进而活跃课堂氛围,使课堂绽放异彩,升华课堂效益。初中音乐作为我国素质教育的一部分,在开展音乐教学时,教师要注重学生互动意识的培养,引导学生积极参与课堂,从而实现高效课堂教学。

摘要： 以中职学校图书馆员人格魅力为主线,阐述了作者对图书馆员如何热爱师生读者,增强和师生读者的互动意识,以及图书馆员如何既要提高自身外观形象修养,又要提高业务基本功特别是运用现代化网络技术手段来提高服务师生读者的质量,内外兼修,达到图书馆员魅力升华和图书馆在中职学校教育教学中发挥最大效用的观点.

摘要： @@ 当今信息时代，科学技术的飞速发展已广泛运用于传媒之中，技术的进步使传媒跃上崭新的界面，令受众触手可得，对大众生活的影响和渗透深远强烈。技术的进步带来传播形式的更新，在媒体发展和壮大的过程中，互动意识和理念的更新尤为凸显和强烈。传播者与接受者之间的力量对比被无情打破，单向线性传播模式逐渐被多向的互动传播格局有效代替。在这样的新形势和新格局下，不同介质的媒体为更优质地获取信息和资讯，走互动联合之路已成必然。然而，媒体间不论何种形式的联袂、联合与互动，在“内容为王”时代，提供更多精彩内容和优质服务，都是新老媒体拓展空间、实现可持续发展的根本。确立媒体的服务意识，制作适合各自媒体特色、为各自分众喜爱和接受的内容，寻找适合的互动方式，处理好商业利益和社会效益之间的关系，才能真正形成媒体的强大合力，发挥舆论优势。

摘要： 提供一种互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，向大人确认是否可以移动到充电器(2)，在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量小于第2阈值的情况下，向孩子确认是否可以移动到充电器(2)，在互动对象者仅为孩子、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，移动到充电器2，在互动对象者仅为孩子、且电力余量大于第1阈值、且互动量为第2阈值以上的情况下，停止机器人与孩子互动。

摘要： 本公开涉及互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且互动量为阈值以上的情况下，向大人确认机器人是否继续与孩子互动，在互动对象者为孩子以及大人、且互动量小于阈值的情况下，向大人请求让大人以及孩子继续与机器人进行互动，在互动对象者仅为孩子、且互动量为阈值以上的情况下，停止机器人与孩子互动，在互动对象者仅为孩子、且互动量小于阈值的情况下，引导孩子以使得孩子继续与机器人进行互动。

摘要： 本公开涉及互动装置、互动方法、互动程序以及机器人。机器人在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量为第2阈值以上的情况下，向大人请求使机器人移动到充电器2，在互动对象者为孩子以及大人、且电力余量为第1阈值以下、且互动量小于第2阈值的情况下，向孩子请求使机器人移动到充电器2，在互动对象者仅为孩子、且电力余量大于第1阈值、且互动量为第2阈值以上的情况下，机器人停止与孩子互动。

摘要： 本案关于一种互动影片发送装置、收视端装置、互动影片发送方法及互动影片播放方法，互动影片发送装置包含储存单元及通讯单元。储存单元储存一互动影片及一互动选单信息。互动影片包含至少一互动片段，每一互动片段的画面具有多个互动选项。互动选单信息包含分别对应于各互动片段上的互动选项的多个指令。通讯单元发送互动影片及互动选单信息至收视端装置。收视端装置接收遥控器的颜色功能键的控制信号，并根据接收到控制信号时正在播放的互动片段，执行与互动片段上的对应的互动选项相对应的指令。

摘要： 本发明提供了一种互动管理方法、互动管理平台及互动管理系统，上述方法包括以下步骤：获取管理业务平台的特征信息并匹配对应的特征参数；所述管理业务平台之间进行业务交互时，根据管理业务平台之间关系类型，对交互的业务进行接入控制，实现了不同类型教学管理业务主体信息交互，有利于资源互通。

摘要： 本发明公开了一种互动显示系统及其触控互动遥控器和互动触控方法，触控互动遥控器包括：位置标定单元，形成有供触控物体活动的活动区间，用于识别和标定活动区间内触控物体的位置，并产生触控物体的位置信息；触控面板单元，触控面板单元的触控面与活动区间相对，在触控物体触控后，产生触控物体的触控动作信息；通讯信号发射单元，与位置标定单元和触控面板单元电性连接，用于接收和发出位置信息和触控动作信息。互动显示系统可将遥控器上触控物体的位置信息和触控动作实时的显示到显示单元上，让用户可以显示单元画面上的位置信息和触控动作信息，并可由此做出相关的操作，用户不用再将眼睛转到遥控器上，在玩游戏或和应用互动时更加的轻松。

摘要： 本发明提供了一种基于互动设备舱的互动方法，包括：互动平台，互动设备舱；所述互动设备舱包括多个互动设备及智能终端，所述智能终端与互动平台以及多个互动设备相互通信，具体包括：响应于用户在智能终端选择互动内容和互动设备的互动顺序；开启第一互动设备，根据互动内容与第一互动设备互动，智能终端获取用户与第一互动设备的第一互动图像，发给互动平台，响应于关闭第一互动设备，根据互动顺序，开启第二互动设备，依次互动；互动平台接收互动图像，制作影集，发送给智能终端；用户通过智能终端将影集发送给用户终端。本发明提供的方法，将多种互动设备以智能终端为核心枢纽进行体验内容和信息上的连接，给用户带来丰富的体验和场景融合感。

摘要： 本申请公开了一种应用于多人互动场景下的互动装置、控制方法和互动系统，在多个互动装置联合互动时，通过姿态获取模块实时获取当前互动装置对应用户的第一姿态信息每个互动装置都获取对应用户的姿态信息，和互动系统中其他互动装置对应用户的姿态信息，并且接收其他互动装置对应用户的第二姿态信息，根据第一姿态信息和第二姿态信息分别生成第一虚拟化身的动作姿态和第二虚拟化身的动作姿态，以反映当前互动装置对应用户和其他互动装置对应用户的互动，以实现多人在同一个场景中的互动显示，从而提高了多人互动的生动性和体验感。

摘要： 本发明提供一种智能型互动显示装置、互动显示系统及其互动显示方法，其依据感测装置感测人体所发出的红外线讯号而对应输出感测讯号并传送至控制单元，控制单元依据感测讯号驱使影像撷取单元开启，以撷取影像并透过控制单元上传至人工智能单元，而藉由人工智能单元对影像进行分析取得分析结果传送至控制单元，最后由控制单元依据分析结果取得对应分析结果的对应讯息而输出至显示装置播放，与使用者进行互动，使得智能型互动显示系统更加人性化。

摘要： 本实用新型涉及一种扫描互动子系统及具有该扫描互动子系统的互动系统，扫描互动子系统包括扫描互动设备和输出装置，扫描互动设备设置有表征该扫描互动设备标识信息以被配套的外设定位系统读取到该标识信息的标签；输出装置输出与外设定位系统定位所得该标签所处位置相匹配的内容。通过推动扫描互动设备在场所内移动时，场所内的定位系统能够基于获取到扫描互动设备上的标签释放的信号处理得到该标签所处的当前位置，定位系统把标签所处当前位置发送给输出装置，由输出装置把与该当前位置相关的内容通过显示或者/和语音播放形式提供给用户，实现了用户通过扫描互动子系统达到互动，以得到相关内容的体验效果。