质量保障体系
质量保障体系的相关文献在1991年到2022年内共计1976篇,主要集中在教育、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文1876篇、会议论文100篇、专利文献134934篇;相关期刊1022种,包括文教资料、学位与研究生教育、中国电力教育等;
相关会议66种,包括第五届全国中外合作办学年会、新建本科院校联盟2014研讨会、中国学位与研究生教育学会成立二十周年交流会暨《学位与研究生教育》创刊三十周年学术交流研讨会等;质量保障体系的相关文献由2907位作者贡献,包括李敏、鲍风雨、王勇等。
质量保障体系—发文量
专利文献>
论文:134934篇
占比:98.56%
总计:136910篇
质量保障体系
-研究学者
- 李敏
- 鲍风雨
- 王勇
- 苟建明
- 刘勇
- 王启龙
- 张彦通
- 本刊编辑部
- 李忠
- 王慧
- 蒋馨岚
- 仲建峰
- 刘征
- 卢凤君
- 吕世峰
- 唐明军
- 孔贺
- 张志英
- 张敏
- 张明
- 张萍
- 张辉
- 朱小平
- 朱永江
- 李勇
- 李娜
- 李平
- 李明
- 李玉凤
- 李红
- 杨丹
- 梁传杰
- 熊玲
- 王涛
- 王茜
- 石琳
- 纪秋颖
- 肖炜煌
- 胡晓凤
- 胡鹏
- 花慕才
- 范丛山
- 赵强
- 陈伟
- 陈小华
- 陈明
- 陈磊
- 陈莹
- Fan Qinliang
- Gao Xin
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肖毅
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摘要:
自2017年以来,为创建世界一流且由雇主主导的高质量现代学徒制度,英国通过明确评估主体职责、制订学徒制标准规范、创建终点评估制度等一系列创新举措,不断完善现代学徒制质量保障体系,为推动英国高职教育现代学徒制发展提供了保障。我国的高职教育现代学徒制已从先行试点阶段进入全面推广阶段,应该从加强顶层设计明确各方职责、建立质量评估体系、发挥企业主体作用等方面着手创建现代学徒制质量保障体系,促进现代学徒制高质量发展。
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刘湉祎;
潘信林;
李正福
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摘要:
教材建设质量保障体系是一个系统,包括政治保障、组织保障、制度保障、经费与物质保障。进入新时代,我国着力构建教材建设质量保障体系,加强党对教材工作的全面领导,强化政治保障;明晰权责统一、运转高效的教材治理结构,健全组织保障;建立系统规范、科学有效的教材建设制度,完善制度保障;调动教材建设主体积极性,强化经费与物质保障。面向未来,围绕高质量建设目标,建立健全彰显中国特色、适应新时代要求、促进学生发展的教材建设质量保障体系,必须坚持强化教材意识形态正确导向,强化地方和高校的主体意识与责任,分类制定教材质量评价指标体系,建立教材质量督查和责任追究制度,重点优化教材编写和审查环节,健全教材向教学转化的工作机制。
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高新芝
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摘要:
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育,构建高校质量保障体系,探索立德树人成效,是高等教育质量保障体系的逻辑起点。文章主要研究高等教育质量保障体系教育之道,依据高等教育质量保障体系的第一性原理分析其构建的基本原则,指出高等教育质量保障体系建设需要处理好主要关系,并根据系统性原理构建多元治理质量保障体系。
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李伯华;
罗文
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摘要:
研究生教育是引领“双一流”建设朝着纵深方向发展的有力支撑和坚强保证,高水平研究生教育已成为地方高校实现“双一流”目标的现实要求和必然选择。“双一流”背景下,地方高校研究生教育发展相对滞后。为保障地方高校研究生培养质量,文章构建了自身增能、外部赋能、多元参与的研究生质量保障“5S”建设体系框架,为地方高校实现高质化研究生培养目标提供新思路。
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摘要:
会议认为,工程质量事关人民群众最根本、最直接的利益。牢牢守住质量底线,不断提高工程质量水平,是住房和城乡建设事业高质量发展的基本要求和重要内容。会议指出,推进工程质量保险是加强质量监管、保障工程质量的重要路径,是现有质量保障体系的有益补充。要加快开展工程质量保险制度框架顶层设计,整体推进、系统推进工程质量保险工作。
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于保安
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摘要:
工程总承包是国际通行的工程建设组织方式。近年来,国家及各地多次发文大力推进工程总承包:2019年9月15日,国务院办公厅转发住房城乡建设部关于《完善质量保障体系提升建筑工程品质指导意见》(国办函[2019]92号)的通知,提出鼓励推行EPC工程总承包建设模式,鼓励发展全过程工程咨询;2015年11月,上海市推出"建筑师负责制"试点方案;2021年1月27日,北京市正式推出《北京市建筑师负责制试点指导意见》,鼓励建筑师着重对工程设计、招标采购、合同管理等全面负责……一系列政策文件的出台,为实现设计、采购、施工等各阶段工作的深度融合,提高工程建设水平和质量奠定了政策基础。
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郭燕茹;
陈东杰
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摘要:
研究生教育质量保障体系的构建对于提高专业硕士研究生培养质量具有至关重要的作用。本文针对目前农业院校专业学位研究生教育质量保障体系的问题所在,围绕“一个中心”,探讨构建“两个层面”“内外一体”的教育质量保障体系,并提出相关对策建议。
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许颖;
严萍
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摘要:
普通高等学校本科教学工作审核评估是提高本科教学质量的一项重要举措。在新一轮本科教育教学审核评估启动实施的背景下,以安徽省首轮审核评估实践和数据为切入点,发现高校存在办学定位不够科学、师资队伍数量和结构不够合理、教学资源不能满足人才培养需要、教改实效未能体现、质量保障体系不健全等问题。必须从坚持立德树人、明确办学定位,加强师资建设、筑牢发展基石,加强资源建设、优化专业结构,推进教育教学改革、提高人才培养质量,完善质量保障体系、实现闭环运行,加强评估指导、提高政府参与度等方面改进。
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张东京;
韩方凯;
袁维风;
段腾飞;
李书慧
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摘要:
专业评估的实施对于高等教育的快速发展具有重要促进意义。为进一步标准化教学过程,提高办学质量,以宿州学院食品科学与工程专业评估为例,参照教育部有关教学质量的标准,完善优化食品科学与工程专业各项教学管理制度,构建了学校以专业评估为背景下的教学质量保障体系。探索完善的教学质量保障体系有利于提高地方院校的本科生教学质量,为其他同类地方院校的教学质量保障体系的构建提供一定的参考。
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齐嘉阳;
张世杰
- 《2018年第十二届医药学学位与研究生教育学术年会》
| 2018年
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摘要:
学位论文评阅意见书反映了研究生阶段科研成果的质量.本文以浙江某高校近5年200名医药学硕士研究生600份评阅意见书研究为例,抽取457份合格等次评阅意见书,通过关键词词频分析、行为事件访谈等研究方法,反映医药学研究生培养阶段存在的与学位论文质量相关的问题,提出从改进导师遴选条件及招生指标分配依据、提升研究生基本学术规范和科研能力、建立导师组研究生培养模式、重视研究生学位论文开题、严格学位论文预审、预答辩制度等方面着力构建学位论文质量保障体系.
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李君;
李舒音;
朱媛;
赵丹
- 《2018年第十二届医药学学位与研究生教育学术年会》
| 2018年
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摘要:
目的:地方医学院校在研究生教育中存在着生源质量欠佳、科研能力不足和导师队伍建设滞后等问题,构建硕士研究生教育质量保障体系是提高硕士研究生培养质量的必由之路.方法:学校通过改革培养方案,完善课程体系,加强科研训练,严控论文质量,提升和优化导师队伍等一系列措施,在研究生教育管理过程中构建一套完善研究生教育质量保障体系.结果:研究生培养质量保障体系构建成效显著,毕业生论文抽检合格率100%,临床医学研究生执业医师考试合格率连续三年达100%.结论:研究生培养质量保障体系构建,凸显地方医学院校研究生培养目标需求,切实保证医学研究生培养质量.
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唐山师范学院
- 《第十一届地方院校校长论坛》
| 2017年
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摘要:
高等教育大众化使高等学校的办学规模实现了跨越式、超常规发展,办学规模的急剧扩张带来了教学资源等诸方面保障条件不能有效跟进,使人才培养质量得不到有效保障.质量是高等教育的"心脏",人才培养质量是高等学校的生命线,构建以人才培养质量为中心的全员参与、完善、科学的本科教学质量保障体系已成为高校教学管理的当务之急.唐山师范学院作为教学型地方本科高校,立足办学定位,结合自身实际,坚持以教学质量求生存,不断优化和创新教学管理机制、体制,在组织教学管理人员和教师认真学习教学管理理论、充分研讨、反复论证、分析我校自身的教学管教学管理实际的基础上,构建了“全方位、全过程”的本科教学质量保障体系。
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鲍风雨
- 《中国职业技术教育学会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
人才培养质量标准是职业教育的纲,纲举而目张——围绕质量标准构建教育教学质量保障体系,促进教育教学质量持续改进也就有了实际的抓手."双闭环控制"教育教学质量保障体系是通过多学科交叉融合的技术手段构建的包括一条主控制通道和两个信息反馈通道的质量控制系统.能充分体现标准的引领作用,能切实体现人才培养质量设计的标准化和精准度,实现体系运行的规范、有序,解决了传统质量保障体系系统性不够、常态性不足、动态性不强等问题.构建质量保障体系,促进教育教学质量持续改进建议高职院校建立主要领导推动,常态化的工作机制、以学生为中心,把握好制度的规范运行、以结果为导向,做好制度的动态调整和差异化发展。
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郭娟;
闵永军
- 《江苏高教学会评估委员会首届年会》
| 2017年
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摘要:
人才培养质量是高校生存发展的生命线,高校只有建立健全教学质量保障体系才能形成教学质量长效管理机制,这是提高质量的关键环节.文章分析了农林院校质量保障体系建设的现状,提出建设质量保障体系需秉持“全面质量管理”“以学生为中心”和“持续改进质量”的教育管理理念;探索围绕学校办学目标和人才培养目标,建立质量标准体系,健全质量保障组织系统;多渠道收集教学信息,完善信息反馈、调控和改进机制,形成闭环运行的质量保障体系,从而切实提高农林教学质量.
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李红
- 《江苏高教学会评估委员会首届年会》
| 2017年
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摘要:
围绕高职院校教学质量保障体系的构建,指出提高教学质量是高职院校面临的永恒主题.高职院校人才培养及教学质量监控与评价过程中企业主体的缺失将严重影响高素质、高技能人才的培养.本文以苏州健雄职业技术学院为例,探索了职教联盟背景下企业参与的教学质量保障体系的构建,阐述了企业督导员进行教学质量监控与评价活动的组织、实施与效果.
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高琳琳;
陈庆樟;
许广举
- 《江苏高教学会评估委员会首届年会》
| 2017年
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摘要:
为提升应用型本科院校教育教学质量,针对应用型本科院校教学质量保障体系的构建与评估进行了深入研究.在分析了应用型本科院校教学特点的基础上,阐明了应用型本科院校教学质量保障体系构建原则、体系架构以及核心等内容.同时,针对应用型本科院校教学质量保障体系的评估体系,完成了包括评估要素、评估体系架构以及信息反馈机制在内的评估体系构建.文中研究的应用型本科院校教学质量保障体系构建与评估对应用型本科院校教学质量的改善具有积极作用.
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黄亚楠;
王锋;
张薇;
李西瑶;
万浩
- 《第二十八届全国研究生院工科研究生教育工作研讨会》
| 2017年
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摘要:
研究生学位论文质量是评价研究生培养质量和学位授予质量的重要标志,严把研究生学位论文质量关是提高研究生培养质量的核心环节.本文针对现行研究生学位论文质量保障机制的部分问题,提出了基于重点审议制度的研究生学位论文保障体系,介绍了西南交通大学研究生学位论文重点审议制度的实施和推广情况,分析了该项改革在学位论文质量保障机制中的作用及成效,并对进一步完善研究生学位论文质量保障体系进行了思考.
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甘宜涛
- 《第九届全国工科研究生教育工作研讨会》
| 2017年
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摘要:
人才培养是现代大学的重要职能,是建设“双一流”的要义之一.工科研究生培养是人才培养的重要组成部分,也是“双一流”建设过程中不可缺少的环节.在此背景下,我国工科研究生培养应加强应用型人才培养,强化企业在人才培养中的地位,加强工科研究生的创新创业教育并建立质量内部保障体系.
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甘宜涛
- 《第九届全国工科研究生教育工作研讨会》
| 2017年
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摘要:
人才培养是现代大学的重要职能,是建设“双一流”的要义之一.工科研究生培养是人才培养的重要组成部分,也是“双一流”建设过程中不可缺少的环节.在此背景下,我国工科研究生培养应加强应用型人才培养,强化企业在人才培养中的地位,加强工科研究生的创新创业教育并建立质量内部保障体系.