象征义
象征义的相关文献在1982年到2022年内共计80篇,主要集中在中国文学、汉语、语言学
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献343篇;相关期刊71种,包括天中学刊、人生十六七、父母必读等;
象征义的相关文献由84位作者贡献,包括李立军、王海龙、覃秀萍等。
象征义
-研究学者
- 李立军
- 王海龙
- 覃秀萍
- 任洪群
- 何西来
- 刘俊
- 刘琪
- 刘秀丽
- 刘蕾
- 刘赛邦
- 吴巍莹
- 吴树武
- 周明龙
- 唐一仙
- 姚文祥
- 姚红红
- 孙帅
- 孙萌
- 孙霁蔚
- 孟迎新
- 宋长江
- 家辑
- 尚庆学
- 尤立增(点评)
- 张兰花
- 张兴武
- 张素凤
- 张红艳
- 张艳丽
- 张辞谷
- 徐琼
- 戴锁清
- 房羽翾
- 文军
- 文良述
- 方玉琴
- 明言
- 映子
- 曹鹏
- 朱蔚青
- 李华英
- 李智超
- 李月萍
- 李柯
- 杨帆
- 杨桦(点评)
- 杨福林
- 查晓芳
- 柴玲
- 江涛
-
-
-
-
摘要:
达·芬奇传 作者:[德]贝恩德·勒克译者:孙梦出版社:博集天卷|湖南文艺出版社出品方:博集天卷副标题:渴望知道一切的人出版时间:2022年1月页数:472定价:98.00元装帧:精装ISBN:9787572604072可以说,列奥纳多·达·芬奇(1452-1519)作为一位艺术家,只有少数人能和他平起平坐,而作为发明家或全才的他则几无对手。
-
-
王大奎
-
-
摘要:
《立在地球边上放号》作为一首“火山爆发式”的现代诗歌,虽然篇幅不长,却选取了饱含象征义的诸多意象,以大开大合的笔法,抒写出汪洋恣肆的情感。所以,在实际教学中要以意象为切入点,依循其象征义,体会单个意象所指,探寻意象群的深刻内涵,从而缘“象”明情,体悟诗歌阔远的意境,领会创作主体奔涌的情感。
-
-
张红艳;
刘秀丽
-
-
摘要:
基于新高考评价体系,结合以往的备考经验,本文试从三个方面对2021年古代诗歌鉴赏复习进行探讨。一、从2020年试题看古代诗歌的备考方向(一)试题的选材分析2020年全国卷所选诗歌内容积极向上,所考查的知识点比较常规,重点考查了诗歌表达的思想感情、观点态度及意象的象征义等。
-
-
查晓芳
-
-
摘要:
本文认为构建词语理解的框架,应回归自然,还原词语的天然物象;融入个体,链接生活体验;依托前后语境,体会词语的表达义;超越文本,放眼社会文化,体会词语的象征义,在"拾级而上"的基础上形成词语理解的方法和策略,最终以更宏观的视野,知道词语的理解点在哪里.
-
-
-
孙萌;
迟文秀
-
-
摘要:
教学目标:1.知识与技能:有感情地朗读诗歌,把握人物形象、“金色花”的象征义,理解诗歌主题。2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,提升学生表达能力、诗歌鉴赏能力。3.情感、态度与价值观:体会亲情、大爱,激发学生对母亲、对祖国的爱。教学重难点:重点:把握人物形象,诗歌主题。难点:理解金色花的象征意义。
-
-
-
李月萍
-
-
摘要:
[主题导读]纵观近几年高考作文题,寓意类作文题频频出现。这类作文题给出的材料可能是寓言故事类,可能是生活哲理类,也可能是某一概念或句子。比如2019年高考江苏卷作文题中的"物各有性",2018年高考天津卷作文题中的"器",就是带有寓意的概念。这类作文题的共同点是:材料指向比较隐晦含蓄,含有比喻义、象征义或者双关义,主旨藏在材料的描述之中,且具有多义性,需要考生去提炼。
-
-
舒曼
-
-
摘要:
要想写好作文,审题是第一步。通过审题,一方面要把握命题者的命题意图,另一方面要确定写作对象及立意方向,以便选材、组材和剪材。那么,怎样进行审题呢?一是审标题含义。有的标题有多重含义,不能只顾表层意思,还要找出比喻义、象征义、引申义等。只有弄清了标题的全部含义,才能准确把握题意。二是审文体类别。有的命题已明确要求以某种文体来写,有的则明言文体不限,要求选择恰当的文体。这时,考生就要根据作文题及命题要求来做到适当选择。比如,以"我也是胜者"为题写一篇作文,即使没有对文体提出要求,也要做到心中有数,写成记叙文为宜。
-
-
许姗姗;
黄松海(指导)
-
-
摘要:
【题目简析】“润”具有比喻、象征义,可理解为“滋润”“温暖”等,指对心灵产生积极影响,或给心灵带来安慰。横线上所填的对象,应有这样的作用。