读书方式
读书方式的相关文献在2001年到2022年内共计87篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文84篇、会议论文2篇、专利文献31367篇;相关期刊77种,包括天风、青年与社会·中外教育研究、当代职校生等;
相关会议2种,包括第十三届中国社区乡镇图书馆发展战略研讨会、香港中医学会、教育研究基金会2017国际针灸高峰论坛等;读书方式的相关文献由82位作者贡献,包括毛本栋、谢泳、严息美等。
读书方式—发文量
专利文献>
论文:31367篇
占比:99.73%
总计:31453篇
读书方式
-研究学者
- 毛本栋
- 谢泳
- 严息美
- 于春祥
- 付开镜
- 冯纪隆(图)
- 刘亚1
- 刘心武
- 刘惠香
- 吴伟
- 吴希声
- 吴志翔
- 吴文文1
- 吴晓青
- 周广良
- 周颜灿
- 夏期
- 夏芳旦
- 安武林
- 宋宇晟
- 尚志发
- 张亮
- 张华
- 张卫东
- 张晓晖(译)2
- 张晓莹
- 徐宏杰
- 徐建国
- 戴洪涛
- 抱一
- 方立华
- 方绳东
- 时爱玲
- 晓禾
- 朱亚芳
- 李少云
- 李红梅1
- 杜阳萍
- 杨柳
- 杨泽文
- 杨远松
- 柏乃琪
- 根根
- 桂自花
- 桑进林
- 毛俊
- 毛周林
- 汤戎
- 潘一禾
- 牟朝先
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付开镜
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摘要:
三国英雄在读书生活中形成了五类读书方式:一是终身手不释卷与博览群书型,以曹操为代表;二是重视修身与益智并举型,以刘备为代表;三是涉猎往事和急读要籍型,以孙权为代表;四是隐居耕读和观其大端型,以诸葛亮为代表;五是独好一部儒家经典型,以关羽为代表。英雄们出身的不同造成了他们读书方式的不同,而不同的读书方式对他们的人生和事业又产生了不同的影响。
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美国尼尔·布朗
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摘要:
我们正遭遇到信息的狂轰滥炸。每时每刻,我们都可能会见到前所未见的事情,听到前所未闻的观点。在课本和报刊里,作者们费尽心机,为的是让我们接受他们的主张。一位经济学家宣称,抑制通货膨胀要靠减免税收;另一位却争辩说,要靠提高利率。一位教育学家坚持取消"虚饰课程",诸如外语和体育之类;另一位却主张,同是这些课程。
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牟朝先
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摘要:
随着新课程教育改革的逐步深入,小学作为基础教育当中的一个重要部分,越来越受到了人们的关注与重视。而小学语文作为小学当中的一门关键学科,其具备着较为突出的特殊性。小学语文教育要求小学生能够具备听、说、读、写多项能力,在这篇文章当中我们就对于小学语文教学中有效的读书方式进行了简要的探讨分析,希望能够为后续教学工作的开展起到一定的参考作用。
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吴文文1
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摘要:
西周时期,一个叫王寿的年轻人,背着重重一大篓书,在野草丛生的泥土路上艰难行走。太阳下山之前,他终于到达高士徐冯隐居的地方。徐冯翻了翻他带来的书简后说:“你辛辛苦苦背着这么重的书简,赶这么远的路,的确很是用心。然而,我感觉你和很多读书人一样,还没有明白书的真正功用。切记,不要让书成为你的负担,带着轻盈的思想笃实前行,才是正确的读书方式。”徐冯的一番教诲,让王寿陷入深思。他意识到,自己虽然常常手不释卷,却很少考虑到这些书所蕴含的思想在具体生活中的落实和体验。
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美尼尔·布朗1;
张晓晖(译)2
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摘要:
我们正遭遇到信息的狂轰滥炸。每时每刻,我们都会见到前所未见的事情、听到前所未闻的观点。在课本和报刊里,作者们费尽心机,为的是让我们接受他们的主张。这位社会学家告诉你,电视上的暴力镜头对年轻人有害无益;另一位却对你说,来点儿暴力镜头无伤大雅。
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闫建璋
- 《2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
大学教师成长是一名大学教师从新手教师成长为专家级教授的过程.在大学教师成长过程中,教学、读书、研究缺一不可,三者互相依存、相得益彰.教学是大学教师成长的始发站,通过教学成为优秀的知识传授者;读书是大学教师成长的加油站,通过读书成为有效的知识吸收者;研究是大学教师成长的终点站,通过研究成为卓越的知识创造者.教学、读书、研究相结合是大学教师成长的有效路径.
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闫建璋
- 《2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
大学教师成长是一名大学教师从新手教师成长为专家级教授的过程.在大学教师成长过程中,教学、读书、研究缺一不可,三者互相依存、相得益彰.教学是大学教师成长的始发站,通过教学成为优秀的知识传授者;读书是大学教师成长的加油站,通过读书成为有效的知识吸收者;研究是大学教师成长的终点站,通过研究成为卓越的知识创造者.教学、读书、研究相结合是大学教师成长的有效路径.
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闫建璋
- 《2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
大学教师成长是一名大学教师从新手教师成长为专家级教授的过程.在大学教师成长过程中,教学、读书、研究缺一不可,三者互相依存、相得益彰.教学是大学教师成长的始发站,通过教学成为优秀的知识传授者;读书是大学教师成长的加油站,通过读书成为有效的知识吸收者;研究是大学教师成长的终点站,通过研究成为卓越的知识创造者.教学、读书、研究相结合是大学教师成长的有效路径.
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闫建璋
- 《2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
大学教师成长是一名大学教师从新手教师成长为专家级教授的过程.在大学教师成长过程中,教学、读书、研究缺一不可,三者互相依存、相得益彰.教学是大学教师成长的始发站,通过教学成为优秀的知识传授者;读书是大学教师成长的加油站,通过读书成为有效的知识吸收者;研究是大学教师成长的终点站,通过研究成为卓越的知识创造者.教学、读书、研究相结合是大学教师成长的有效路径.
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闫建璋
- 《2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
大学教师成长是一名大学教师从新手教师成长为专家级教授的过程.在大学教师成长过程中,教学、读书、研究缺一不可,三者互相依存、相得益彰.教学是大学教师成长的始发站,通过教学成为优秀的知识传授者;读书是大学教师成长的加油站,通过读书成为有效的知识吸收者;研究是大学教师成长的终点站,通过研究成为卓越的知识创造者.教学、读书、研究相结合是大学教师成长的有效路径.
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