语言共性

摘要： 汉语方言中新发现一类由意愿动词演变而来的无条件连词。由于意愿动词经常出现在含有任凭义的复句环境中,加上高频使用,使得隐性的主观的任凭意义逐渐外显,在语境吸收机制下意愿动词吸收了句式的任凭义演变为无条件连词。由意愿词演变为无条件连词不是汉语的个性,而是无条件连词来源语言共性的表现。欧洲语言也有类似演变路径,但汉语也有部分意愿动词没有向无条件连词发展,而是所在结构整体趋于构式化。

摘要： 伴随着国家对职业教育重视程度的提高,越来越多的高职院校与德国企业合作,德语教学对于项目的发展具有决定性的影响,德语教学中的正迁移的运用研究多数为英语对德语的迁移作用,普遍英语水平较差。运用本科的德语教学方法,高职学生学习较为吃力,因此本文尝试结合授课实践从德语与拼音的关系,构词法语义结构,单句结构,时间及货币表达等几个方面为例,对现代汉语与德语的正迁移教学进行解析,为高职中德班初级应用德语教学中汉语正迁移的运用提供可借鉴性经验

摘要： 语素意识作为一种元语言意识,具有语言共性(语素识别和语素区别)和特性(例如,英语的派生语素意识,中文的复合语素意识)特征.大量对一语和二语学习者语素意识与词汇和阅读能力发展影响的研究,发现语素意识不仅能有效地促进母语学习者词汇和阅读能力的提高,对二语学习者来说,语素意识也能跨语言迁移.教师在进行汉语作为二语的词汇和阅读教学中,应有意识地培养学习者母语语素意识的跨语言迁移,促进汉语词汇习得、提升阅读能力.

摘要： 语素意识作为一种元语言意识,具有语言共性(语素识别和语素区别)和特性(例如,英语的派生语素意识,中文的复合语素意识)特征。大量对一语和二语学习者语素意识与词汇和阅读能力发展影响的研究,发现语素意识不仅能有效地促进母语学习者词汇和阅读能力的提高,对二语学习者来说,语素意识也能跨语言迁移。教师在进行汉语作为二语的词汇和阅读教学中,应有意识地培养学习者母语语素意识的跨语言迁移,促进汉语词汇习得、提升阅读能力。

摘要： 第九届形式语言学国际研讨会(The 9th International Conference on Formal Linguistics)定于2020年11月20-22日在上海召开,由中国英汉语比较研究会形式语言学专业委员会主办,复旦大学外国语言文学学院、上海交通大学外国语学院和香港中文大学语言学及现代语言学系联合承办,复旦大学中国语言文学系、上海外国语大学语言研究院协办。本届研讨会主要领域包括句法、语义、音系、形态、语言获得、语言加工、生物语言学等,特别关注语言共性与跨语言、跨模态差异,欢迎理论与事实相结合的研究。工作语言为英文或中文,鼓励用英文投稿并宣读。

摘要： 形式语言学与语言类型学在研究目标和方法论方面既有差异又有交叉,通常被视为平行且甚至对立的两个理论流派.近些年来,形式语言学开始借鉴语言类型学的方法,通过比较大量语言类型来揭示语言间的共性与差异,形成了形式类型学的研究理念.本文系统比较形式语言学与语言类型学的理论渊源,表明这两种理论流派对于语言共性的理解有相通相融之处;本文还介绍了形式类型学的主要特征,通过回顾形式语言学中语言比较的历史渊源说明形式语言学一直就很注重跨语系比较的方法;最后对形式类型学这一理念进行评价.

摘要： 本文从以下三个角度检讨戴浩一(1988)提出的时间顺序原则:(1)现代汉语的语序为什么会在大于其他许多语言的规模上受制于这一像似原则;(2)如何理解PTS的作用范围及效度,特别是以往研究提出的例外;(3)如何理解像似性特别是PTS反映的时间像似性的所指.

摘要： 景颇语助词e31与朝鲜语助词e语音基本相同,语义及句法功能方面也有不少共性.其共性表现有四:1.二者兼表处所、对象、时间、添加或累计义;2.所依赖的名词都有从实向虚发展的过程;3.二者属后置助词,通常与名词一起在谓语前做状语;4.二者均具有一定的能产性.景颇语与朝鲜语的处所格助词语音相近是偶然现象,两种语言距离较远,不可能存在语言接触.两种语言的跨度很大,但可以看到跨语系语言也存在语言共性.语义发展的共性,一是由人们对社会现象的认知的相同或相近而决定,二是词汇自身演变特点而决定.词汇没有同源的语言,语法也会有共性.跨语系语言之间语法类型共性,是由基本语法特点相同或相近而决定.景颇语与朝鲜语同样是具有黏着性特点的SOV语言,然而景颇语黏着性不及朝鲜语,因此两种助词的功能之间存在一些差异.

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 在语言处理装置(2)中，向量统合部(23)生成对与输入句对应的词袋向量和与输入句对应的意思向量进行统合而得到的统合向量。应答句选择部(24)根据由向量统合部(23)生成的统合向量，从询问应答DB(25)中选择与输入句对应的应答句。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明提供一种语言练习用装置、语言教材以及语言练习用程序。其目的在于向语言学习者提供高效的语言练习机会并维持语言学习者的积极性。显示部(16)中显示有语言卡的束。各卡中记载有规定教师与学习者之间所进行的会话的信息。方向内容卡(30)中记载有规定用于决定球的方向的会话的信息。球杆内容卡(32)中记载有规定学习者决定高尔夫球杆种类的会话的信息。球杆距离卡(34)中记载有规定用于决定球的飞行距离的会话的信息。使语言卡显示于显示部(16)上，教师或者学习者基于语言卡的显示内容进行游戏。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 跨语言相关性判断装置，包括：数据库，其存储有包括多个句子的数据；关系判断单元，其计算在所述数据库中一特定词出现在输入的两个词之间的次数，并基于以计算出的次数为一假想空间中的坐标值的坐标的位置，判断所述两个词在概念上是否为层次关系或并列关系，所述假想空间具有表示所述特定词的出现次数的轴。