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药师

药师的相关文献在1983年到2022年内共计3610篇,主要集中在药学、预防医学、卫生学、临床医学 等领域,其中期刊论文3378篇、会议论文148篇、专利文献84篇;相关期刊691种,包括海峡药学、中国药房、中国药师等; 相关会议69种,包括2012年中国药学大会暨第十二届中国药师周、第四届全国药学服务与研究学术论坛、第四届临床药学实践案例分析与合理用药学术研讨会等;药师的相关文献由5475位作者贡献,包括金剑、葛卫红、赵志刚等。

药师—发文量

期刊论文>

论文:3378 占比:93.57%

会议论文>

论文:148 占比:4.10%

专利文献>

论文:84 占比:2.33%

总计:3610篇

药师—发文趋势图

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作者

    • 张微微; 毛乾泰; 胡永芳
    • 摘要: 毕业后教育是药学毕业生成为药师前的实践训练阶段。我国医院药师毕业后教育尚处于起步阶段,尚无统一、规范的培训模式。我国台湾地区实施医院药师毕业后教育较早,且已具备统一培训模式。本研究通过相关文献资料及笔者在台湾长庚纪念医院培训实践,对目前我国台湾地区医院药师毕业后教育训练目标及课程安排,师资认证及管理,培训考核方式进行阐述,以期借鉴其在细化岗位培训要求,基于临床需求进行课程安排,严格的师资管理及双导师带教模式,以及多样化培训评价方面的经验,进而促进我国医院药师毕业后教育的整体发展。
    • 摘要: 合理用药,能口服不肌注,能肌注不输液,在医生指导下使用抗生素。合理用药是指安全、有效、经济地使用药物。用药要遵循能不用就不用,能少用就不多用;能口服不肌注,能肌注不输液的原则。必须注射或输液时,应做到“一人一针一管”。任何药物都有不良反应,用药过程中如有不适要及时咨询医生或药师
    • 李鑫; 赵青威
    • 摘要: 为了满足医院药学部门服务模式转型的需求,需进一步加强医院药师的药学服务能力建设。医院药学继续教育是医院药师药学服务能力提升的主要途径。文章主要探讨了药学服务模式转型下药学继续教育的重要性和必要性,以及学院药学部在继续教育实践方面进行的有益探索。学院药学部通过规章制度和组织建设、药学服务能力建设、科研能力建设和教学能力建设,利用现代化的信息平台,保障了药学继续教育规范、高质、高效的开展,提高了药师的服务水平和服务意识,为药学服务模式的转型提供了必要条件。
    • 唐婧; 毛乾泰
    • 摘要: 近日,邯郸一辆小轿车在非机动车道内撞上多辆非机动车,致4死14伤的新闻冲上了微博热搜。经查,驾驶员长期服用某镇痛类处方药,且事发当天超量服药,最终酿成惨剧。近年来,酒驾的危害越来越深入人心,但另外一种同样可以造成危险驾驶隐患的“药驾”,却往往被大家忽视。下面,药师就来盘点一下7大类服用后会影响驾驶安全的药品。
    • 汪大彬
    • 摘要: 目的:探索麻醉药品用药的干预中临床药师在癌痛规范化治疗的临床价值。方法:研究以甘肃省人民医院2020年1月~2020年12月麻醉药品处方1000份进行研究,按照以半年为时间节点均分两组,划分为临床药师在癌痛规范化治疗前(对照组,500份),临床药师在癌痛规范化治疗后(观察组,500份),观察两组处方合格率、VAS评分以及风险事件发生情况。结果:规范化治疗后观察组处方(药品名称、处方诊断、用法用量、医生签字、联合用药合理)合格率明显优于对照组,统计学存在(P0.05);用药后观察组VAS评分相比对照组存在显著差异(P<0.05)。观察组风险事件1.00%相比对照组3.80%更优,差异明显(P<0.05)。结论:麻醉药品用药中临床药师在癌痛规范化治疗干预可有效提升治疗效果,规范癌痛治疗,提升用药合理性,降低临床用药风险,具有临床推广价值。
    • 华志珍; 谢海燕; 陈云郁; 张守亚
    • 摘要: 目的:探讨临床药师主导的慢病管理在出院老年精神病患者用药错误防范中的作用。方法:研究对象选自2019年3月至2020年9月在衢州市第三医院老年精神科住院、年龄60~85岁的精神病患者。在入院时对患者进行遴选,记录入组患者的基本信息,包括性别、年龄、支付方式、文化水平、职业、合并慢性病种及通讯信息。入组患者在住院期间由老年科临床药师对其进行同质化药学服务,出院时被随机分为干预组和对照组,出院后均接受为期24周的随访。干预组患者出院后第1~12周每2周随访1次,第13~24周每4周随访1次;对照组患者在出院后第12和24周末各随访1次。随访内容包括体重、血清泌乳素水平、血压、血糖、血脂、心肝肾功能、血药浓度等指标的检测结果,所应用药物的名称及用法用量,是否按时服药,有无药物不良反应,以及生活环境或监护人有无改变等。若发现患者出现用药错误,用专用表格记录用药错误的发现时间、内容、级别、次数及涉及药品的分类。临床药师在随访过程中对患者及其家属进行个体化用药指导,发现用药错误后及时进行干预、纠正。结果:干预组纳入患者54例,对照组54例,患者基本信息的差异均无统计学意义(均P ≥ 0.05)。24周随访期内,发现干预组有15例、对照组有10例患者出现用药错误,2组用药错误发现率差异有统计学意义[27.78% (15/54)比18.52% (10, 54, χ2 = 0.043, P = 0.032]。2组患者共发现用药错误44例,干预组30例次(68.18%),对照组14例次(31.82%);随访12周内,由药师发现的干预组和对照组的用药错误分别为28例次(93.33%)和12例次(85.71%),差异有统计学意义(P = 0.002)。2组患者出现不同用药错误内容占比的差异无统计学意义(P 0.05),2组患者出现不同用药错误内容占比的差异无统计学意义(P 0.05),干预组以给药时间错误占比最高[干预组40.0% (12/30),对照组以用药频次错误占比最高21.43% (3/14)]。在44例次用药错误中,43例次(97.73%)属于第2层级错误(有错误无伤害),包括32例次C级错误和11例次D级错误;1例次(2.27%)属于第3层级错误(有错误有伤害),为F级错误。经临床药师干预,第2层级错误均被纠正,第3层级错误导致患者再次入院治疗,经药师与主管医生再次向患者家属强调重复用药的危害性,遵医嘱用药的重要性后,患者未再出现用药错误。用药错误涉及的药品共8类(抗精神分裂症药、抗抑郁药、抗焦虑药、抗癫痫药(主要作心境稳定剂)、抗痴呆药、降糖药、抗心律失常药以及抗胆碱能药物)。结论:临床药师主导的精神病慢病管理有助于及时发现和纠正出院老年精神病患者的用药错误。
    • 黄小舟; 黄际薇; 徐乐加; 董玲
    • 摘要: 目的为有效开展社区药学服务提供参考。方法借鉴三级甲等医院临床药学工作经验,结合现代信息技术,以药师为主体,在天河区石牌街华师社区卫生服务中心开展药物咨询与药学门诊、处方点评与临床用药干预、线上用药指导、用药监控与药品不良反应监测、用药宣传与药学科普,使药师参与家庭医生签约服务,并对其进行培训,优化药学服务人员配置。结果每月不合理处方率由2018年的2.00%~13.00%减少为2020年的0~5.00%;成功实现药品不良反应上报,上报质量较高,关联性较强;线上“华师药圈”咨询患者由不足100人增至200余人;药物咨询患者增多,且由以往咨询用法用量为主转变为更关注药物疗效、药物相互作用、药品不良反应等。药学门诊在社区得以延伸,药师的专业服务能力得以提高。结论开展社区药学服务,主动提供连续、全面、长期的全程药学管理,能有效促进社区患者合理和安全用药。
    • 摘要: 《高等药学教育研究》杂志原名《药学教育研究通讯》,于1983年创刊。1986年更名为《高等药学教育研究》,它是由沈阳药科大学主办的高等药学教育研究类季刊,本刊主要以药学教育工作者、药学研究人员、药师、政府部门工作人员等为主要读者,旨在探讨药学发展教育规律、研究药学教育理论、发表药学教育改革成果、结合实际介绍药学教育的先进经验、促进药学教育研究成果及有关信息的集中、快速、广泛的传播与交流,进而不断推动药学教育研究工作的深入、广泛开展。
    • 房灏; 吴萍; 成云兰
    • 摘要: 目的探讨药师参与临床会诊的切入点和途径,为提高药师会诊能力提供参考。方法结合实际情况,建立本院药师会诊流程。通过5例药师参与的典型临床会诊实践,介绍药师在协助临床做出药物治疗决策时的可切入点。结果多维度多角度的临床药学思维,有助于药师会诊时协助临床解决用药问题、优化药物治疗方案。结论药师发挥自身专业特长,在临床会诊中可以体现自身价值,促进临床用药合理化、规范化。
    • 李爱国; 杨宏图; 常翠; 李莹; 陈勉维; 谢守霞
    • 摘要: 目的为医院培养处方前置审核药师提供思路。方法基于《医疗机构处方审核规范》(简称《规范》)对审核药师定期培训的要求,结合医院药学服务实际情况,从培养对象、培养模式、培养目标、培养途径四方面阐述处方前置审核药师的培养方法。结果经实践初操,共培养出1个具有4级、5档梯度的处方前置审核药师团队,42名药师获得培训合格证,23名药师获得资格授权,17名药师获得门诊处方前置审核上岗证,7名药师获得门诊及医嘱处方前置审核上岗证,5名药师获得师资证。结论所建立的处方前置审核药师理论培训和审核岗位实践培训的审培一体化培训体系符合《规范》对处方前置审核药师培训的要求,有助于科室形成良好的学习氛围与积极上进的科室文化,促进了处方前置审核工作的开展。
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