自主游戏

摘要： 笔者所任教的幼儿园--屏南县实验幼儿园,从这学期开始进行课程改革,其中游戏的改革由区域游戏向自主游戏转变.笔者所执教的班级幼儿特别喜欢玩沙水,于是笔者将玩沙水作为幼儿探究的方向.

摘要： “让孩子们带着童真、携着梦想,按照自己发展的节律、节奏,和老师一起自主、自在地生活、学习、成长!”我们怀揣着这样的教育理想,建构着自主游戏课程。“全园体能活动”作为自主游戏课程的重要组成部分,是幼儿依照个人的兴趣与需要、潜质与特长,自行选择运动内容、自主决定运动进程与方式的全园混龄健康运动课程。它让孩子们眼光灵动、个性飞扬,让孩子们健康、自信地成长!

摘要： “人生百年,立于幼学。”作为山东省省级示范幼儿园,泰安市泰山区上高街道办事处中心幼儿园在自主游戏与绘本阅读的长期实践中,逐步形成了“动而进取,静而思远;动静相宜,健康发展”的园所文化,以幼儿园的内涵发展,为幼儿一生发展提供有质量的教育。以“玩”为载体,幼儿园对户外活动区进行升级改造,以幼儿视角打造九大主题游戏区。

摘要： 幼儿自主游戏不是幼儿想怎么玩就怎么玩,而是一种高度自由的有规定性的学习。对于幼儿在自主游戏中存在的问题,教师要细心观察,适当干预,帮助他们解决问题,促使游戏顺利进行,须知自己是幼儿游戏的解读者、支持者……。

摘要： 《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。”游戏是幼儿园最基本的活动,贯穿于幼儿的一日生活中,深受幼儿的喜爱。游戏规划作为游戏前的一个环节,广泛应用于幼儿园游戏活动中。游戏规划为游戏之始,即幼儿游戏前的计划制订,是根据幼儿自身兴趣和需要选择相应的主题进行探索活动的前期预想,有助于培养幼儿活动的目的性、独立性和计划性。提前做好游戏规划,对幼儿的游戏有着重要推动作用。

摘要： 自主游戏是开启智障儿童思维、提升儿童能力、塑造儿童性格的重要途径。智障儿童的游戏活动普遍存在其生活之中,但自主游戏活动的质量和效果各有不同。为此,教师介入,尤其是教师的有效介入显得十分重要。特殊教育学校的教师在对智障儿童进行教育和康复训练时,运用游戏治疗的有效介入,积极对其进行干预,从而达到促进智障儿童成长的目的。

摘要： 本文以中班幼儿自主游戏时构建大酒店为例,探讨了教师在幼儿构建自主游戏中跟进和指导的方法策略,以期为推动幼儿游戏能力发展提供借鉴。

摘要： 大班上学期的期末,连续多日下雨。幼儿不能在户外活动,只能在室内操作区域材料。由于雨太大,部分幼儿没到幼儿园来,班上空出了一些椅子。教师发现多多和乐乐围着多余的椅子绕圈跑,就走过去对多多和乐乐说:“你们在做什么呢?围着椅子跑很危险!”多多说:“老师,我们在运动!”周围的幼儿听见后,纷纷表示也想围着椅子做运动。教师引导幼儿将区域材料收起来,将椅子围成圆圈。幼儿开始围着椅子跑。

摘要： 作为西海岸新区游戏实验园之一,我园聚焦自主游戏的开展,围绕“游戏的材料”“游戏的时间”“游戏中的教师”开展园本教研,以问题推进式教研,助推幼儿园自主游戏的研究,并取得了良好的效果。问题一:游戏中的材料,是否能支持幼儿的游戏?材料是儿童游戏的物质基础。但是,我们在前期的调研中发现.

摘要： 幼儿阶段是人的创造力发展的萌芽阶段,也是关键阶段。幼儿在富有创意、鼓励创造的自主游戏实践中,获得主动探究与创造能力,将为其一生发展打下良好基础。基于对游戏环境不够开放、游戏时间不够弹性、教师支持幼儿创造的水平不足等问题的反思,提炼出“培养自主、倡导融合、生态和谐”的自主游戏理念,从目标、资源、游戏方式、评价四个板块建构自主游戏课程体系,设置丰富而联动的整体教育环境,培养幼儿发现问题与解决问题的能力,能科学有效地促进幼儿创新素养的提升,进而实现幼儿深度学习、全面发展。

摘要： 自主游戏顺应了幼儿身心发展的需要,体现了幼儿教育创新与改革的重要方向.本文从自主寻找游戏材料,创造游戏主题;通过合作协商解决问题;保证幼儿游戏时间,充分开发脑力思维,提高身体素质;引导幼儿自主评价游戏这四个方面对幼儿自主游戏进行简单分析,并通过科学的指导技巧有效提升幼儿游戏水平.

摘要： 幼儿的学习,是在游戏中发现事物间关系、理解事物的本质、实践中解决问题的过程.自然的、身边的、生活中的事物是孩子最感兴趣的,也是幼儿能够理解和容易学习的.在自主游戏"快乐木之旅"的过程中,从幼儿对木头特性的关注、兴趣开始,教师不断地激发幼儿科学探究的兴趣,幼儿在发现、猜测、质疑、探究、发现、验证中建构起自己的认知与经验. “快乐木之旅”追随幼儿对木头的兴趣而生，享受了探究的快乐，满足了亲近自然的天性。在与木头的亲密接触中，幼儿走进了木头的世界，在探究中游戏，在游戏中探究！他们除了获得认知的发展，更是经历了收集整理、筛选信息、疑惑追问、实践验证、经验迁移、自主探究、分享交流的过程；同时，他们把零散经验不断条理化，建构起新的经验；更重要的是孩子们在自主的游戏中埋下了好奇、好问、好探究的种子，拥有了如参天大树般丰富而内涵，朴实而耐人寻味的学习习惯和探究品质，这将受益终生。

摘要： 在课程游戏化不断深入、推进中,自主游戏已成为幼儿园课程的一部分,它以自主构架、玩中学习为特点与幼儿朝夕相伴,幼儿在游戏中可以充分发挥自己的想象力,挑战和创新.家园一起收集了自主游戏所需的各种各样的低结构材料、并进行粗线条的分类归纳,结合对幼儿游戏水平的分析、从幼儿的兴趣出发,为培养孩子的创造力、毅力等学习品质提供了材料保证及有利场所,支持幼儿的全面发展,从而形成影响幼儿一生的学习与生活品质.

摘要： 本发明公开了一种用于增加轮盘型游戏装置(1)所能获得的可能结果的数量的方法，这种增加是相对于所述游戏装置(1)的基本构造而言的，其中，真实或虚拟的滚珠(5)指示器在其朝向预设为容纳所述滚珠(5)的多个编号盒体(9)的真实或虚拟的路径的终点处占据所述盒体(9)中的一个盒体，由此确定结果，其特征在于，在所述盒体(9)内增加可辨识的至少一个其它位置，所述滚珠(5)能够在所述至少一个其它位置处终止其行程，所述至少一个其它位置的数量的增加是在不影响所述滚珠(5)的运动及其停留在所述盒体(9)(9)中的一个盒体中的方式的情况下获得的，而不对该游戏的操作进行修改。

摘要： 本发明提供了一种云游戏中虚拟GPU资源自主管理与控制方法，包括步骤：构建Auto‑vGPU框架；使用基于LASSO的降维算法以选择关键指标数据作为系统输入，来支持Auto‑vGPU框架拟合低维的输入输出模型；利用PI控制器参数自动配置算法，自动控制Auto‑vGPU框架中vGASA模块中的参数配置，减少人工操作，支持Auto‑vGPU框架在动态复杂的云环境中保持良好的性能。本发明实现了虚拟GPU资源的自动化管理，并使用LASSO/LARS降维技术，自动化减少虚拟机中每个游戏的输入量，还通过采用根据期望性能自动化配置PI参数的方法，设计在线控制器。

摘要： 本发明公开具有自主值计量器的游戏装置。公开了一种游戏装置，所述游戏装置包括显示构件，被配置为可视地既显示玩家结果值计量器又显示单独的自主值计量器；玩家输入模块，被布置成接受玩一轮游戏的玩家输入；随机数发生器，被布置成用于游戏输出结果的输出；处理模块，被配置为奖励与游戏输出结果相关联的获胜值，处理模块还被配置为将获胜值的一部分累积到玩家结果值计量器、单独的自主值计量器或二者当中；并且其中处理模块被配置为允许玩家结果值计量器和单独的自主值计量器各自能够被用于提供玩游戏的下一轮的下一个输入。

摘要： 本发明提出了一种在游戏中能自主编辑图像素材的方法，包括如下步骤：用户判断在游戏用户界面选择是否需要从第三方获取头像素材；从第三方平台获取好友头像素材，并保存在游戏本地内存图像库中；从本地图像库、游戏本地内存图像库中选择图像；编辑头像素材；将编辑好的头像素材与其他素材组成游戏素材；开始编辑；本次编辑结束时，生成带有头像素材的图像；用户判断是否对本次游戏中图像进行保存；将游戏图像保存至游戏本地内存图像库中；用户判断是否分享本次游戏图像；形成带有本次游戏图像的推送信息；根据用户选则的目标应用将推送分享至目标应用。本发明能够实现游戏中图像素材的自主选择和编辑，有利于与其他用户的互动，有利于游戏的推广。

摘要： 描述了一种游戏装置(1)，该游戏装置包括第一运动部件(2b)，第一运动部件配备有适于接纳滚珠(5)的多个编号分区或盒体(9)，第一运动部件(2b)在第二固定部件(2a)内旋转，从而通过将滚珠(5)放置在第二固定部件(2a)的轨道(6)上并将其朝向第一运动部件(2b)发射，使滚珠(5)在编号盒体(9)中的一个盒体中终止其行程，由此确定获胜的号码；该游戏装置(1)具有适于确定滚珠(5)在编号盒体(9)内的至少一个其它停留位置的构件。还描述了一种用于增加该游戏装置(1)所能获得的可能结果的数量的方法。

摘要： 本发明提供了一种云游戏中虚拟GPU资源自主管理与控制方法，包括步骤：构建Auto-vGPU框架；使用基于LASSO的降维算法以选择关键指标数据作为系统输入，来支持Auto-vGPU框架拟合低维的输入输出模型；利用PI控制器参数自动配置算法，自动控制Auto-vGPU框架中vGASA模块中的参数配置，减少人工操作，支持Auto-vGPU框架在动态复杂的云环境中保持良好的性能。本发明实现了虚拟GPU资源的自动化管理，并使用LASSO/LARS降维技术，自动化减少虚拟机中每个游戏的输入量，还通过采用根据期望性能自动化配置PI参数的方法，设计在线控制器。

摘要： 本发明涉及一种基于网络游戏的NPC自主反馈交互方法，其特点是：首先，通过行为识别和翻译模块生成信息代码，之后，通过信息发送模块发送翻译好的信息代码。接着，通过NPC响应模块产生数据响应。最后，由NPC行为反馈模块控制NPC做出不同反应。由此，能够对玩家控制人物进行最佳的交互反馈，给网络游戏中的NPC都赋予生命，使其在游戏世界中拥有更多的问题处理及应变能力，对不同的玩家产生不同的反应技术。同时，NPC可以根据反馈进行自由走动，无需遵循实现安排好的功能进行运行。

摘要： 本发明公开了一种激发员工自主管理的游戏式管理系统，包括：经验值模块，用于经验值定义及分类，并存储和更新员工的经验值信息；岗位职级划分模块，用于根据岗位和职级的标准，将岗位和职级分别划分成具体类别，且将经验值、工资分别和职级建立关联；工资福利模块，用于调用经验值模块当前存储的经验值信息，将该经验值信息与岗位职级划分模块中职级的关联经验值进行对比，确定该经验值信息对应的职级，进而确定工资。该系统简化了传统的绩效考核管理流程，且能不断激发员工的积极性、促进员工个人价值实现，从而实现企业组织的价值，最终达到员工个人价值与企业组织价值的和谐统一。

摘要： 本发明涉及一种游戏元件(1a)，优选为桌面游戏盒(B1、B2、B3)，包括：‑中心部(10a)，其包括四个侧面(11a、12a、13a、14a)；‑侧部(15a、16a、17a、18a)，每个侧部与中央部分(10)的一个侧面(11a、12a、13a、14a)连接，使得侧部(15a、16a、17a、18a)能够从第一位置(P0)切换到第二位置(P1)。‑第一位置(P0)是使得所述元件(1a)是平坦的位置；‑第二位置(P1)是所述侧部相对于所述中心部(10a)升高的位置，使得所述元件(1a)形成用于桌面游戏的游戏板。

摘要： 本实用新型涉及玩具技术领域，尤其涉及一种自主探索组合游戏器具，其不同之处在于：其包括至少一个多功能方箱，所述多功能方箱包括箱体框架、顶板、孔板和若干条形板；至少一个三角箱；若干人字梯；若干单梯，所述单梯搭设在所述多功能方箱、三角箱、人字梯之间或一侧，单梯底部两端均设有搭接槽；若干平衡板，所述平衡板搭设在多功能方箱、三角箱、人字梯之间或一侧，所述平衡板底部的两端及中间均设有搭接槽。本实用新型既可以满足幼儿在游戏中对空间的探索，又能在搭建场景及组装过程中发展幼儿的建构能力。