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经验知识

经验知识的相关文献在1980年到2022年内共计198篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、自动化技术、计算机技术、教育 等领域,其中期刊论文183篇、会议论文5篇、专利文献15694篇;相关期刊168种,包括江汉论坛、理论学刊、求是学刊等; 相关会议5种,包括第二十届全国测试与故障诊断技术研讨会、中国计算机学会全国软件与应用学术会议(NASAC2009)、第二届全国塑性加工学术年会,全球华人先进塑性加工技术研讨会等;经验知识的相关文献由270位作者贡献,包括史东才、张康之、王刚等。

经验知识—发文量

期刊论文>

论文:183 占比:1.15%

会议论文>

论文:5 占比:0.03%

专利文献>

论文:15694 占比:98.82%

总计:15882篇

经验知识—发文趋势图

经验知识

-研究学者

  • 史东才
  • 张康之
  • 王刚
  • 苏文斌
  • 郭成
  • 韦美娟
  • 冯锐
  • 刘立开
  • 刘高岭
  • 向玉琼
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 向玉琼
    • 摘要: 20世纪后半期,人类社会整体进入风险社会中。延续了之前工业社会决策技术化的思路,风险社会也强调技术知识在决策过程中的应用。但是,技术知识无法穷尽风险的完整内涵且陷入应用困境,社会中普遍存在的高度复杂性与高度不确定因素,要求决策知识类型发生变化并推动知识生产体系的变迁。具体来说,除了技术知识之外,包括政治知识、社会知识以及个人知识等都成为风险社会中决策知识的重要构成,这些知识由于具有实践导向可被纳入经验知识的范畴。技术知识与经验知识相互补充,形成了决策过程中的完整知识体系。决策知识类型多元化,带来了多阶段、多主体、多渠道、多时长的知识生产模式。
    • 张康之
    • 摘要: 科学认识是知识生产的过程,但其生产出来的只是理性知识。其实,人类的知识具有多样性,理性知识在工业社会这个历史阶段中,表现出了对其他知识的排斥。不仅如此,理性知识也获得了实践上的话语权,要求实践中的所有行动方案都基于理性知识而做出设计。这样做,在工业社会中是成功的,但在人类陷入风险社会后,却应改弦易辙。在风险社会及其高度复杂性和高度不确定性条件下,应当承认各种类型的知识存在上的合理性,倡导知识的包容性品质,特别是对于经验知识,应当给予更多的重视。这是因为,风险社会及其高度复杂性和高度不确定性条件下的合作行动是及时响应的行动,不仅所面对的是全新的问题,而且更多地受到了时间限制,即表现为即时行动,需要得到经验知识的支持。
    • 邓义斌; 杨小钢; 黄燕玲; 朱汉华; 范世东
    • 摘要: 针对主机安装高度偏差影响船舶轴系装调的问题,文中分析船舶主机安装高度偏差产生的原因,采用理论分析方法开展主机安装高度偏差对轴承受力与变位调整空间的影响规律分析.以一艘汽车滚装船为实例开展该轮主机安装高度偏差对各轴承受力的影响因子和轴承变位试错空间的压缩量计算,根据靠近主机端的艉轴承受力允许范围计算主机安装高度偏差的临界范围,结合船厂技术人员的经验开展船舶推进轴系装调经验的验证和细化工作.船舶主机安装精度控制对船舶轴系装调工作有较大影响,在轴系装调过程中利用经验评价主机安装偏差并制定合理的装调决策有利于提高船舶推进装置的安装效率.
    • 潘亚峰; 朱俊虎; 周天阳
    • 摘要: APT攻击已经成为网络安全的重要威胁之一,从大量告警日志数据中识别APT攻击并还原攻击场景已成为当前急需研究的问题.首先介绍了攻击场景重构基本概念和技术流程框架.其次,依据采用的关联分析方法,对攻击场景重构方法进行了分类,并分别综述了基于经验知识、基于因果关系、基于语义相似性和基于机器学习4类方法的基本步骤和具体案例.最后,讨论了不同方法的优势和不足,结合最新技术应用指出了未来发展趋势.
    • 王晓阳
    • 摘要: 回顾与评论教育知识社会学的发展,从19世纪中叶斯宾塞之问"什么知识最有价值"以及他对科学知识价值的推崇,到20世纪涂尔干科学理性源于社会结构与宗教的知识观;从20世纪70年代新教育社会学的发展,以及伯恩斯坦提出的四对知识论范畴,到扬对他的理论的继承与发展,体现了从社会建构主义向社会实在论的转变;集中讨论科学知识与人文知识、理性知识与经验知识、能力教学模式与表现教学模式、强有力者的知识与强有力知识的矛盾关系;厘清这些知识论范畴及其相互关系,对我国中小学课程与教学改革具有重要的启发与借鉴意义.
    • 张康之
    • 摘要: 知识之于人类的行动无比重要,人类社会的发展在很大程度上是由知识驱动的.从过往的历史看,知识可以分为许多类型.工业社会是一个崇尚理性知识的时代,理性知识在工业社会中所取得的巨大成功也是令人赞叹的.然而,在风险社会及其高度复杂性和高度不确定性条件下,理性知识能否给予行动以强力支持则成了一个问题.风险社会及其高度复杂性和高度不确定性条件下的行动者是以合作制组织的形式出现的,其合作行动仍然需要建立在知识的基础上,但这种知识绝不是单纯的理性知识,而是在知识融合中生成的新型知识.它具有多种面相,同时包容了人的情感、道德等.人类已经走进了风险社会,在构想风险社会及其高度复杂性和高度不确定性条件下的合作行动模式时,需要得到什么样的知识支持,以及如何在知识的基础上开展行动,都成了一个迫切需要解决的课题.
    • 邱泽阳; 王雪; 单克
    • 摘要: 对石化机械设备故障预测方法进行分析总结,重点包括基于经验知识的预测方法、基于数学模型的预测方法和基于数据驱动的预测方法,并对设备状态预测方法的发展趋势进行了讨论.
  • 8. 鲁迅与汉画像 北大核心 CHSSCD CSSCI CSTPCD
    • 许祖华
    • 摘要: 鲁迅一生与汉画像有着不解之缘,自从1913年接触到汉画像,直到生命的最后时期,他不仅多方收集了几千张汉画像的拓片,而且还对其进行了相应的编辑.尽管终其一生,他也未能将自己精心编辑的汉画像集出版,但其收集、编辑汉画像的活动,不仅使其积累了关于汉画像的知识,而且也对其文学创作产生了直接的影响.鲁迅之所以如此倾心地收集、编辑汉画像,不仅是因为自己的艺术兴趣使然,而且还至少包含了两个方面的良苦用心:一个方面是对汉画像这种杰出的民族艺术在现实中国社会被怠慢的状况深感痛心;一个方面是为建设中国现代新型木刻艺术提供借鉴.鲁迅收集、编辑汉画像的活动及其良苦用心,正是鲁迅力图弘扬中国传统文化,尤其是中国优秀的传统文化的具体表现.鲁迅积累的汉画像知识,主要包括“外部”的知识与“内部”的知识及理论知识三部分.其“外部”知识,主要包括关于汉画像分布地区的知识与汉画像产生的背景知识;其“内部”知识,主要包括汉画像反映的各种生活、人物、事件等内容方面的知识以及分类方面的知识;其理论知识,主要是评说、研究汉画像的主旨、风格、成就等的各种观点.
    • 徐平利
    • 摘要: 职业教育的诞生和发展建立在"实验的经验主义"知识论基础之上.职业教育对于经验知识的探究过程,是从"技艺经验""技能知识"到"技术知识"的递升过程."技术知识"具有层级结构和独立运行体系,在技术的递归和迭代过程中不断演进."技术技能"是经验知识复杂性的政策性表达,可以清楚描述职业教育人才培养目标的递升性特征.理解职业教育的知识论逻辑,有利于职业教育在实践中厘清关系、树立自信、轻装前进,也有利于职业教育与普通教育实现"互通共长".
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