精听

摘要： 针对英语听力教学薄弱和学生英语听力技能普遍不高的问题,本文提出应该把精听和泛听结合起来作为英语听力课堂教学的突破口.文中具体讨论了英语听力教学中"为何听""听什么""怎么听"三个具体问题,旨在提高课堂教学效率和学生听力水平.

摘要： 针对英语听力教学薄弱和学生英语听力技能普遍不高的问题,本文提出应该把精听和泛听结合起来作为英语听力课堂教学的突破口。文中具体讨论了英语听力教学中“为何听”“听什么”“怎么听”三个具体问题,旨在提高课堂教学效率和学生听力水平。

摘要： 在各个时期不同阶段的英语教学中,无论什么情况下,教师总会一直向学生强调"听、说、读、写"在英语学习中的重要意义。其中,"听"占据英语学习的四项能力要求中的首位,是英语学习中的重要内容,也是语言学习的第一要素。英语听力在外语语言学习和日后的国际交流中具有重要的地位,这也对每一位英语教师提出了更高的教学要求,要求教师不断寻找适合当代学生的最佳英语听力学习方法,以提高学生英语听力学习效率。

摘要： 听觉对于声乐学习具有重要意义,数字音响和音乐会是常见的学习音响资源,歌唱学习者由泛听到精听的横向积累,有助于声音轮廓的构建,而由面到点的纵向延伸有助于具体问题的辨析、比较和探究。

摘要： 听力的提升一直是很多高中生学英语的难点之一.随着二期课改的推动,越来越多的英语教师也意识到了听说能力对于语言学习者的重要性.但对于如何帮助学生提升听力水平,很多教师却苦于没有相关的对策或教法.结果 ,听力课要么变成了看似热闹实则空洞的展示课,要么成为了高考听力的模拟课.笔者认为以上两种课型都无法真正改善学生听力水平低下的现状.相比之下,精心设计的"精泛结合"的听力训练模式或许可以改善目前高中生听力水平普遍不够理想的现状.

摘要： 本文从韩语初级听力教学的不同阶段和不同教学内容的特点出发,提出了在听力教学中针对不同的听力材料灵活运用泛听和精听进行听力训练,使学生更好地辨别并掌握标准韩语的语音语调,以达到提高学生韩语听力水平的目的。

摘要： 本文提出了英语学习者听力较弱时听力难点所在,针对这些难点,叙述了听力材料的选择,制定目标以及利用精听训练的方法逐步提升听力能力,在精听过程中着重解决和提升这些难点。

摘要： 本文从目前高中听力教学层面,以及我校学生高考英语听力备考情况方面,提出并阐释精听听力的方法,以便让学生用更科学、更实用的应考策略,提高听力成绩.

摘要： 一种用于离解含木质纤维素的材料的精磨机的精磨机精磨表面(1，2)。精磨表面具有指向待精磨的材料的供给流方向的供给边缘(14)和指向精磨后材料的排出流方向的排出边缘(15)。精磨表面(1，2)包括至少一个第一刮刀槽(17a)和至少一个第二刮刀槽(17b)，它们之间是刮刀杆(16)。第一刮刀槽(17a)和第二刮刀槽(17b)的底部(18)距刮刀杆(16)的上表面(16a)的距离(D，D17a，D17b)至少在所述刮刀槽的一部分设置成沿刮刀槽的行进方向(A)基本上连续地改变。第一刮刀槽的底部距刮刀杆的上表面的距离(D17a)和第二刮刀槽的底部(18)距刮刀杆的上表面的距离(D17b)沿刮刀槽的行进方向相对彼此设置成，使得在距精磨表面的供给边缘基本相同的距离(SD)处，第二刮刀槽的底部距刮刀杆的上表面的距离与第一刮刀槽的底部距刮刀杆的上表面的距离存在偏差。此外，还涉及精磨机的刮刀段(11)和精磨机。

摘要： 提供了一种包括助听仪器(4)的助听系统(2)，所述助听仪器被设计为支持听力障碍用户的听力。此外，提供了一种用于操作助听仪器的方法。所述方法包括从助听仪器(4)的环境中捕获声音信号，处理捕获的声音信号以至少部分地补偿用户的听力障碍，并将经处理的声音信号输出给用户。分析所述捕获的声音信号以识别语音间隔，其中所述捕获的声音信号包含语音。在识别的语音间隔期间，确定所述捕获的声音信号的幅度和/或音高的至少一个时间导数(D1，D2)。如果至少一个导数(D1，D2)满足预定标准，则暂时地增大所述经处理的声音信号的幅度。

摘要： 本发明公开了一种助听系统、助听手机及其助听方法，该助听手机包括：语音输出模块、数据获取模块、验配模块以及语音处理芯片。其中，语音输出模块用于依次输出预设的不同的语音信号。数据获取模块用于获取用户对不同的语音信号的听力结果，并根据听力结果获取用户的听阈数据。验配模块用于根据听阈数据获得分别对应不同的语音信号的控制参数。语音处理芯片用于根据控制参数对输入的语音信号进行调整，以符合用户的听力需求。因此，本发明通过手机实现助听测试、验配和助听功能，降低成本，并提高用户的体验。

摘要： 本发明的助听适合度判断装置(120)，判断被验者对双耳分离助听的适合度(153)，其具有：听力信息取得部(130)，取得表示被验者的各频率的听力的左耳听力信息(150)和右耳听力信息(151)；听力型判别部(131)，判别由相对于频率的听力变化的倾向决定的多个听力型中的、由左耳听力信息(150)和右耳听力信息(151)表示的听力的听力型(152)；和适合度决定部(132)，参照表示多个听力型的各听力型与被验者对双耳分离助听的适合度的对应关系的适合度数据库(144)，在适合度数据库(144)中，基于与听力型判别部(131)所判别出的听力型(152)对应的适合度，决定被验者对双耳分离助听的适合度(153)。

摘要： 提供了一种包括助听仪器(4)的助听系统(2)，所述助听仪器被设计为支持听力障碍用户的听力。此外，提供了一种用于操作助听仪器的方法。所述方法包括从助听仪器(4)的环境中捕获声音信号，处理捕获的声音信号以至少部分地补偿用户的听力障碍，并将经处理的声音信号输出给用户。分析所述捕获的声音信号以识别语音间隔，其中所述捕获的声音信号包含语音。在识别的语音间隔期间，确定所述捕获的声音信号的幅度和/或音高的至少一个时间导数(D1，D2)。如果至少一个导数(D1，D2)满足预定标准，则暂时地增大所述经处理的声音信号的幅度。

摘要： 本发明提供一种水听器、水听器阵列以及水听器系统，属于水声传感技术领域，其可解决现有的水听器敏感度较低，水听器阵列的空间定位效果不好的问题。本发明的水听器，包括：第一外壳，第一外壳上具有第一开口，第一外壳限定出内部空间；设置在第一开口处的感应膜片，感应膜片和第一外壳间形成水密封连接；光纤，光纤经由设置于第一外壳上的第一引导孔进入内部空间，光纤包括位于内部空间中的输入段和输出段；输入段上设有光纤光栅，输入段和输出段之间的连接部与感应膜片连接，输入段远离连接部的一端固定，使得输入段处于张紧状态。

摘要： 本发明涉及一种基于振动提示标记内容的助听方法、助听装置、第一助听系统和第二助听系统，包括：播放待听的语音信息，所述语音信息包括预设的标记内容；获得所述标记内容，从预设数据库中提取出与所述标记内容相对应的振动指令；根据所述振动指令，发出对应的振动信号。可见，该基于振动提示标记内容的助听方法、助听装置、第一助听系统和第二助听系统，能够结合振动信号帮助人们更好的掌握重点听讲内容，通过触觉感受加深使用者对重点听讲内容的印象，强化学习效果。

摘要： 本发明公开了一种助听系统、助听手机及其助听方法，该助听手机包括：语音输出模块、数据获取模块、验配模块以及语音处理芯片。其中，语音输出模块用于依次输出预设的不同的语音信号。数据获取模块用于获取用户对不同的语音信号的听力结果，并根据听力结果获取用户的听阈数据。验配模块用于根据听阈数据获得分别对应不同的语音信号的控制参数。语音处理芯片用于根据控制参数对输入的语音信号进行调整，以符合用户的听力需求。因此，本发明通过手机实现助听测试、验配和助听功能，降低成本，并提高用户的体验。

摘要： 本发明涉及一种用于助听设备受话器的悬架，所述悬架包括第一部分和第二部分以及定位在所述第一部分和第二部分之间并且机械地联接到所述第一部分和第二部分的振动隔离器；其中，所述第一部分适合于至少部分地包围所述受话器；并且所述第二部分适合于至少部分地包围所述助听设备的声音出口；并且其中，所述振动隔离器（150）包括声通道和包围所述声通道的阻尼部；并且其中，所述声通道部分提供了在所述第一部分和第二部分之间的声通道；并且其中，所述振动隔离器的所述阻尼部沿着所述振动隔离器的纵轴和/或横轴为不对称的；并且其中，所述振动隔离器自由地悬挂在所述第一部分和第二部分之间。因此，所述悬架能够远离壳体分散振动能量。

摘要： 本发明的助听适合度判断装置(120)，判断被验者对双耳分离助听的适合度(153)，其具有：听力信息取得部(130)，取得表示被验者的各频率的听力的左耳听力信息(150)和右耳听力信息(151)；听力型判别部(131)，判别由相对于频率的听力变化的倾向决定的多个听力型中的、由左耳听力信息(150)和右耳听力信息(151)表示的听力的听力型(152)；和适合度决定部(132)，参照表示多个听力型的各听力型与被验者对双耳分离助听的适合度的对应关系的适合度数据库(144)，在适合度数据库(144)中，基于与听力型判别部(131)所判别出的听力型(152)对应的适合度，决定被验者对双耳分离助听的适合度(153)。