空间解析几何
空间解析几何的相关文献在1982年到2022年内共计357篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文337篇、会议论文4篇、专利文献98289篇;相关期刊241种,包括现代远程教育研究、中国大学教学、成人教育等;
相关会议4种,包括第十二届中国科协年会、第三届全国岩土与工程学术大会、第四届大学数学课程报告论坛等;空间解析几何的相关文献由482位作者贡献,包括冯泰、严康、王角凤等。
空间解析几何—发文量
专利文献>
论文:98289篇
占比:99.65%
总计:98630篇
空间解析几何
-研究学者
- 冯泰
- 严康
- 王角凤
- 赵坚
- 雷杰
- 黄斌
- 吴新全
- 张旭红
- 张明会
- 梁映森
- 丁顺汉
- 刘振斌
- 刘海琴
- 刘红玉
- 史雪荣
- 姚锋
- 孙亚辉
- 孙岩
- 宋斌
- 宋明胤
- 宋达霞
- 屠文伟
- 崔洪庆
- 崔秋珍
- 度巍
- 庹华
- 张强
- 张志兰
- 张正强
- 张维兵
- 张跃华
- 彭富春
- 彭放
- 施永新
- 曲韶华
- 朱炜
- 李林曙
- 李西洋
- 李锐
- 李骏
- 杨勇歌
- 林一青
- 欧健
- 漆光林
- 焦阿妮
- 王作东
- 王旭
- 王芳
- 王英
- 王贵军
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韩海山
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摘要:
数学建模的本质是要寻找实际问题的内在规律的过程,基于这种观点,在解析几何教学中强调内在规律的重要性。从内在规律的角度把数学建模思想融入到空间解析几何教学中。通过这样的教学培养学生的探究式学习习惯,从而提高学生创新能力。
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胡翔宇
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摘要:
"FAST"可以根据待观测天体的位置进行反射面板的调整从而形成抛物面进行有效的信号收集。本文由方位角仰角确定被观察物体、原点、馈源舱所在曲面与基准球面之间的位置关系,根据反射面板调节幅度的限制,运用粒子群算法确定了抛物面的方程。最后根据空间解析几何的知识,求得以调整后抛物面为反射面的馈源舱的信号接收比为67.42%,以基准球面为反射面馈源舱接收比为5.26%。
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周芬
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摘要:
数学作为一门从客观世界与现实生活中演变而成的学科,不仅自身的知识体系具备强大的实用价值,也是广义上科学研究的基础工具。尤其高等数学知识体系,是建立在复杂空间对象、计算关系及运用方式之上的一门课程,所涉及的知识点(如微积分、空间解析几何、数理统计等)在现代制造业领域具有广泛的应用,因此高校(包含普高、职高及大专等)机械制造专业将高等数学作为一门必修课。
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陈逸;
顾永鹏;
李毅
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摘要:
利用抛物面型射电望远镜观测天体时,往往需要调节主动反射面变为工作抛物面,并让该工作抛物面尽量贴近理想抛物面,以使馈源仓接收到天体反射电磁波的效果最佳。本文详细讨论了在一个特殊角度下,建立单目标最优化模型来确定理想抛物面,再通过空间坐标的旋转求出任意角度下的理想抛物面。分析了在一定约束下,通过调节促动器的伸缩量,使工作抛物面逼近理想抛物面。具体讲述了馈源仓接收反射信号的接收方式、反射信号及有效信号接收量的计算、定义了馈源仓的接收比的计算方法。
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王震
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摘要:
基于MATLAB软件在数值计算和绘图上的优势,该论文探讨MATLAB软件在高等数学教学中的应用。以高等数学中的函数极限、定积分和空间解析几何问题为例,将MATLAB软件融入课堂教学,从而帮助学生直观理解高等数学中的抽象概念,提升教师的教学质量和教学水平。
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洪涛清;
刘婉;
张剑锋
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摘要:
课程采用以数学问题和习题为导向,课前预习前测、课中系统教学与互动答疑、课后后测巩固提升的三段五步混合式教学。此模式基于超星一平三端展开,具备传统课堂精讲多练的优势,强调以学为中心,注重信息技术与学科教学的深度融合,让线上自主学习与线下互动教学优势互补。在连续3个年级的空间解析几何课程教学改革实践中,提高了学生学习数学的积极性,培养了应用数学意识与创新思维能力,提升了课程教学质量。
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张迪;
裴智明;
靳谦诚
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摘要:
FAST是我国“十一五”期间大科学工程,为了使天体电磁波经反射后馈源舱的接收效果最好,需调整促动器的伸缩量,将反射面变形为主反射面,且尽量贴近理想抛物面。本文基于解析几何理论,通过交点坐标、焦距长度、焦距方向等条件,建立标准式、下偏式以及查阅式3种策略抛物线方程,并分别进行理想抛物面与基准球面嵌套。仿真结果表明:下偏式类型的理想抛物面与基准球面的过渡相对平滑。
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郭佳
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摘要:
本文以数学师范专业课程“空间解析几何”为例,分析该课程教学现状中存在的问题,探究混合式教学模式在该课程教学中的实施策略。通过“SPOC+翻转课堂”线上线下混合式教学模式的实施,形成了针对性强、实效性佳的教学模式,并取得良好的效果,旨在为高校数学类课程的教育教学改革提供一定的参考。
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李骏;
蔡净伶;
郑丽娟;
杜佳佳
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摘要:
基于最小二乘的主动反射面板调节数学模型探究了FAST促动器伸缩量的调节问题.首先基于空间解析几何理论建立主动反射面的理想抛物面的模型,然后在使反射面尽量贴近理想抛物面的情况下,解决相关促动器的伸缩量调节问题,最后计算了调节促动器后馈源舱的接收比,对比基准反射球面的接收比,验证促动器调节效果.所探究的内容基于2021年全国大学生数学建模竞赛A题.
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杨进霞;
梁志鹏
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摘要:
围绕立德树人的育人根本任务,本文研究了《数学分析》课程教学改革过程中融入课程思政元素教学案例的应用。在课程原有的知识体系内,充分挖掘课程中关于空间解析几何知识内容,从三观塑造、家国情怀和培养思维能力三方面引入了一些典型教学的思政案例,将“专业知识传递、核心价值引导、人才培养”三维一体化。