中学英语课堂
中学英语课堂的相关文献在1992年到2022年内共计220篇,主要集中在常用外国语、教育、工人、农民、青年、妇女运动与组织
等领域,其中期刊论文220篇、专利文献21312篇;相关期刊146种,包括考试周刊、海外英语(中)、中学生英语等;
中学英语课堂的相关文献由211位作者贡献,包括任禹如、史小美、吴涓等。
中学英语课堂—发文量
专利文献>
论文:21312篇
占比:98.98%
总计:21532篇
中学英语课堂
-研究学者
- 任禹如
- 史小美
- 吴涓
- 夏洋洋
- 张欣
- 张金影
- 李娟
- 沈兆文
- 潘景丽
- 王笑伊
- 胡洁
- 胡艳
- 薛文慧
- 袁知乾
- 陈洁
- 陈洪
- 丁连英
- 乌东图亚
- 付学媛
- 何书利
- 何玉娟
- 余小红
- 余映萍
- 俞镜
- 冉茂军
- 冯恒仓
- 冯梅
- 刘敏
- 刘文
- 刘晓琳
- 刘艳
- 刘艳春
- 刘莉
- 史文运
- 叶秋红
- 司新玉
- 吕广燕
- 吕玉敏
- 吕菲
- 吴文华
- 吴春冬
- 吴松涛
- 吴金强
- 周国英
- 周宏娟
- 周沙
- 姚明发
- 孔美玲
- 孙家怡
- 孙星
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孔美玲
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摘要:
对于中学英语教学来说,开展阅读教学是落实多元化教学的重要途径,在中学英语教学之中占据重要地位。从实际上来看,课外阅读对于课内阅读教学质量的提升能够起到促进作用,所以课堂内外的阅读进行整合可以提升课外阅读的有效性,从而有利于提升中学英语教学的效果。
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邹殿文
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摘要:
在现代社会发展过程中,科学技术发展和教育思想变革使今天的教学体制也在逐渐发生变化。在目前的英语教育体制下,培养学生的自主学习能力是中学英语的非常关键的学习任务,如何培养学生的自主学习能力也成为英语教育工作者十分关心的问题。本文根据中学英语的教学需要,阐述、落实学生英语自学意识培养的重要作用,结合中学英语教学的需求,强化对学生自主学习能力的培养,并以此开展探讨,旨在为相关研究者提供参考意见。
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李荣泉
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摘要:
英语情境教学法是在英语教学中,通过主题英语情境的形式学习单词、短语、句子等,从而激发学生学习的兴趣,启发学生的思考,实现词在句子中教,句子在篇章中教。情境教学法是中学英语课堂中的一种重要课堂教学手段,深受学生和教师的喜爱。情境教学法是中学生的喜闻乐见的教学方式之一,通过故事,学生们总是能够在故事中有所思。在中学英语教学活动中,将故事与教学相结合,往往可以取得比较好的教学效果。因此,英语情境教学法是帮助学生全面有效掌握英语学习方法的教学途径,本文将从英语情境教学法实施策略出发,探讨如何有效开展英语情境教学法。
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马东强
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摘要:
一、前言中学英语课堂上,有的教师不注重教学设计及其理念的应用,上课仅仅是让学生填空——填教材之空,填学案之空,填老师问题之空,而忽略学生的学习、思考过程,课堂流程看似行云流水,实际上是空洞无物;看似学生积极认真,其实是被动、无趣地重复老师设计好的所谓的知识体系而已。针对这种现象,本文通过借鉴美国教育心理学家加涅的教学设计基本假设原理,提出了中学英语教学设计与实施的建议及期待。
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陈慧钰
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摘要:
作者有幸参加了国外为期一个多月的英语培训项目,受益匪浅。在培训过程中,外籍教师多次强调"个体化,积极主动建构知识"的思想,强调学生是学习过程的主体,学生要在原有的知识体系中不断实践,建构自己新的知识和经验。这正是《普通高中英语课程标准》所积极提倡的。现通过培训课堂的一些活动介绍,反思中学英语课堂如何积极建构学生的认知。一、课堂活动介绍1.活动一培训教师每次上课之前都要在白板上写出这一节课的学习目标和课堂步骤,表述很清晰。
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欧阳希雅
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摘要:
随着课程改革深入推进,英语教学改革的趋势也势不可挡。基于此,如何提高中学英语课堂教学效率,进一步深化对中学英语课堂的有效研究,成为当前中学英语教学不容忽视的课题。